导读:本文包含了外语科教论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:科教节目,英语,电视节目主持人,节目收视率
外语科教论文文献综述
朱志美[1]（2013）在《外语科教节目《希望英语》的传播模式研究》一文中研究指出随着世界各国之间交流越来越密切,英语作为一门世界性通用语言,其重要性越来越凸显。电视外语科教节目通过电视来传播和教授人们外语知识,这种突破传统的"你教我学"的单向模式,逐渐转变为"你我互动"的双向传播模式,并受到广大英语爱好者的一致好评。其中,外教科教节目《希望英语》结合了中国人学习英语的特点,创设了良好的英语学习环境,并充分发挥媒体优势,实现全方位的传播语言信息。(本文来源于《当代电视》期刊2013年07期）
孙丁[2]（2008）在《电视外语科教节目传播模式研究》一文中研究指出20世纪70年代末,中央电视台外语科教节目开播,电视外语科教节目作为一种新的教学传播方式得到了广大英语爱好者的认可。电视外语科教节目作为一种电视节目形态从它的诞生直至今日,有它自身的发展轨迹并产生了一定的影响。因此,对电视外语科教节目的探讨就成了不可回避的话题。英语作为大家共同选择的世界通用语言,其重要性越来越凸显。随着电子媒体的发展和普及,英语学习和教学方式正在经历着一场历史性的变革,这场变革将使教育模式从印刷时代走向信息时代,意味着传统教学方式的改变,即从传统的“你教我学”的单向传播模式到“你我互动”的双向传播模式。本论文围绕“电视外语科教节目”的内涵,在大众文化的语境下,从传播学,电视文本和外语习得叁个方面来研究外语科教节目怎样和电视结合,达到最好的传播效果。本论文主要运用的是社会科学定性研究方法中的案例研究法,通过分析个案的特征来推论带有普遍性的规律。在众多的电视外语科教节目中,本论文选择了中央电视台颇具影响的《希望英语》栏目。论文在对《希望英语》栏目发展历程梳理的过程中,着重探讨了该栏目改版前后的原因和变化。《希望英语》在改版后,寻找到了符合电视文本特点的传播方式,体现在系列节目的推出,语言的口语化表达,充分发挥电视声画结合的特点,节目内容的故事化策略,栏目的营销策略,《希望英语》节目的互动性。本论文在对《希望英语》传播方式总结的基础上,探讨了电视外语科教节目传播的一些普遍规律:明确受众定位,实现多元化经营,培养教师型主持人和选题原则在跨文化交流的基础上以日常生活实用性为主。(本文来源于《西北大学》期刊2008-06-30）
[3]（1999）在《科教兴国──高校外语教学学术征文通知》一文中研究指出为贯彻十五大精神，实现科教兴国的伟大战略，以及社会主义市场经济和国际社会经济的发展对外语人才的需要，全面提高高校外语教学的质量和水平，《现代情报》杂志社（中国科技情报学会主办、国际刊号ＩＳＳＮ１００８-０８２１、国内刊号ＣＮ２２-１１８２／Ｇ３）决定发起(本文来源于《现代情报》期刊1999年06期）
[4]（1991）在《华东师范大学科教仪器厂大力支持我刊出版发行第二辑丛书——《语言实验室与外语教学》》一文中研究指出方人报道,继第一辑丛书《计算机辅助外语教学》出版发行后,我刊又在华东师范大学科教仪器厂大力支持下,于年内继续出版发行第二辑丛书——《语言实验室与外语教学》,热烈庆祝《外语电化教学》创刊10周年! 华东师范大学科教仪器厂是目前国内生产语言实验室的主要厂家,根据国家教委的指示,它始终以高质量、国产化为己任,依托高等学校雄厚的高科技优势,不断开发高技术、高质量产品,不仅赢得了国(本文来源于《外语电化教学》期刊1991年04期）
[5]（1985）在《国家教育委员会关于印发调整初中数学、物理、化学、外语4科教学要求意见的通知》一文中研究指出为了落实全国教育工作会议的精神,加强包括初中在内的基础教育,我委在调查研究的基础上,制定了调整初中数学、物理、化学、外语四科教学要求的意见。在征求了各省、自治区、直辖市教育部门的意见后,又于一九八五年五月二十九日至六月二日,在北京召开了全国初中教学工作座谈会,对调整意见进行了讨论、修改。现将修改后的意见印发给你们,供各地学校从今年秋季开学后使用。现将执行中的几个问题通知如下:(本文来源于《人民教育》期刊1985年09期）
外语科教论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
20世纪70年代末,中央电视台外语科教节目开播,电视外语科教节目作为一种新的教学传播方式得到了广大英语爱好者的认可。电视外语科教节目作为一种电视节目形态从它的诞生直至今日,有它自身的发展轨迹并产生了一定的影响。因此,对电视外语科教节目的探讨就成了不可回避的话题。英语作为大家共同选择的世界通用语言,其重要性越来越凸显。随着电子媒体的发展和普及,英语学习和教学方式正在经历着一场历史性的变革,这场变革将使教育模式从印刷时代走向信息时代,意味着传统教学方式的改变,即从传统的“你教我学”的单向传播模式到“你我互动”的双向传播模式。本论文围绕“电视外语科教节目”的内涵,在大众文化的语境下,从传播学,电视文本和外语习得叁个方面来研究外语科教节目怎样和电视结合,达到最好的传播效果。本论文主要运用的是社会科学定性研究方法中的案例研究法,通过分析个案的特征来推论带有普遍性的规律。在众多的电视外语科教节目中,本论文选择了中央电视台颇具影响的《希望英语》栏目。论文在对《希望英语》栏目发展历程梳理的过程中,着重探讨了该栏目改版前后的原因和变化。《希望英语》在改版后,寻找到了符合电视文本特点的传播方式,体现在系列节目的推出,语言的口语化表达,充分发挥电视声画结合的特点,节目内容的故事化策略,栏目的营销策略,《希望英语》节目的互动性。本论文在对《希望英语》传播方式总结的基础上,探讨了电视外语科教节目传播的一些普遍规律:明确受众定位,实现多元化经营,培养教师型主持人和选题原则在跨文化交流的基础上以日常生活实用性为主。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
外语科教论文参考文献
[1].朱志美.外语科教节目《希望英语》的传播模式研究[J].当代电视.2013
[2].孙丁.电视外语科教节目传播模式研究[D].西北大学.2008
[3]..科教兴国──高校外语教学学术征文通知[J].现代情报.1999
[4]..华东师范大学科教仪器厂大力支持我刊出版发行第二辑丛书——《语言实验室与外语教学》[J].外语电化教学.1991
[5]..国家教育委员会关于印发调整初中数学、物理、化学、外语4科教学要求意见的通知[J].人民教育.1985