导读:本文包含了职业延迟满足论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:男护士,职业延迟满足,心理资本,工作绩效
职业延迟满足论文文献综述
陈瑞,山慈明,何爽[1]（2019）在《职业延迟满足对叁级甲等医院男护士心理资本和工作绩效的中介作用》一文中研究指出目的探讨叁级甲等医院男护士职业延迟满足、心理资本和工作绩效的状况及其关系。方法采用便利抽样法,于2017年12月—2018年5月在郑州市5所叁级甲等医院选取240名注册执业男护士作为调查对象,采用一般资料问卷、职业延迟满足量表、心理资本量表和工作绩效量表对男护士进行调查。结果男护士职业延迟满足总分为21.58±3.42,心理资本总分为82.05±14.34,工作绩效总分为76.42±12.84;职业延迟满足与工作绩效呈正相关(r=0.648,P<0.01),心理资本与工作绩效呈正相关(r=0.722,P<0.01),职业延迟满足与心理资本呈正相关(r=0.612,P<0.01)。职业延迟满足在叁级甲等医院男护士心理资本与工作绩效间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为36.00%。结论叁级甲等医院男护士职业延迟满足在心理资本和工作绩效间起部分中介作用,提高其职业延迟满足水平有助于提高其工作绩效。(本文来源于《职业与健康》期刊2019年19期）
李珲,丁刚[2]（2019）在《资质过剩对新生代员工创新绩效的作用机理——工作塑造的中介作用与职业延迟满足的调节效应》一文中研究指出主观资质过剩反映了一种被大材小用的知觉,会对员工的心理和行为产生重要影响。已有研究对资质过剩的消极影响剖析较多,对资质过剩引致积极组织行为的作用机制尚待丰富。依据EVLN理论模型,员工可能因资质过剩而不满,因不满而思变革和创新,职业延迟满足则可能影响员工对待不满的行为取向,由此构建了研究的理论模型。选择以新生代员工为研究样本,利用SPSS22.0软件和MPLUS7.0软件对586份有效问卷进行统计分析。实证结果表明:资质过剩正向影响新生代员工的创新绩效;职业延迟满足在资质过剩与创新绩效的关系间起到调节作用,即在低职业延迟满足的情境下,资质过剩对新生代员工的创新绩效的影响程度较大;职业延迟满足对资质过剩与创新绩效的调节效应部分地通过工作塑造的中介作用得以实现。(本文来源于《技术经济与管理研究》期刊2019年06期）
陈瑞[3]（2019）在《河南省叁甲医院男护士职业延迟满足水平现状及其影响因素研究》一文中研究指出目的量性研究通过问卷调查了解男护士职业延迟满足水平现状及寻求领悟社会支持、一般自我效能感和留职意愿的内在联系;质性研究则将被研究人员当做工具,于自然情境下全面、深入地研究男性护理人员,整体掌握河南省叁甲医院男护士职业延迟满足形成的经历,从而较为客观地认知其行为与意义建构,于另一视角探索影响男护士职业延迟满足水平的有关因素。旨为增强男护士留职意愿,也为男护士如何更好的规划职业生涯提供参考,同时也为临床护理管理者如何采取相关措施来吸引更多男护士加入护理行业和留住男护士从而为积极维护整个护士队伍的稳定提供理论支撑。方法此项研究在量性研究法和质性研究法两者联合应用的基础上对叁甲医院男护士职业延迟满足水平现状及影响因素展开探讨。量性及质性研究分别通过问卷调查及半结构式访谈来达到研究目的。1量性研究:于2017年12月-2018年5月严格按照纳入标准和排除标准并且根据合适的样本量计算方法便利抽取了郑州市区大型综合叁甲医院240名注册执业男护士为研究对象,采用自制的《社会人口学一般资料调查表》以及《职业延迟满足问卷》、《领悟社会支持量表》、《一般自我效能感量表》、中文版《留职意愿量表中文版》实施横断面调查,了解当前郑州市区大型综合叁甲医院男护士职业延迟满足现状,分析一般人口学资料、领悟社会支持、一般自我效能感、留职意愿对男护士职业延迟满足的影响,评价各影响因素的作用途径和贡献大小。借助EpiData3.1双录入完成数据库的构建,借助软件SPSS21.0完成对数据的分析。通过均数、构成比、例数与标准差等来描述相应数据,通过两因素独立t检验以及ANOVA检验实施单因素分析,通过Pearson相关分析法对因素间相关性展开分析,通过多元线性回归分析实施多因素分析。2质性研究:通过现象学研究技术,在2018年10月到同年12月期间以半结构式访谈方式对利用目的抽样选择的10名叁甲医院男护士进行访谈,主要内容为:职业延迟满足水平的理解程度、影响职业延迟满足水平高低的因素和最主要影响因素及其因果关系、职业延迟水平高低对留职意愿和职业规划的影响。资料的收集与分析同时进行,采用Colaizzi的七步分析法对第一手信息实施分析,同时以此分析结果为基础开展后续访谈,直到类别与编码为饱和状态。结果1河南省叁甲医院男护士职业延迟满足得分情况:职业延迟满足总均分为(21.58±3.26),处于中等水平;两维度中职业生涯延迟得分(11.63±1.87)高于工作延迟得分(11.01±1.86)。2单因素分析结果显示,男护士职业延迟满足在一般人口学资料的年龄、婚姻情况、月总收入、户口所在地、行政职务、文化程度、工作年限方面比较,差异具有统计学意义(P<0.05);而在用工性质、职称、夜班数等方面比较,差异无统计学意义(P>0.05);通过多元线性回归分析进一步得出,婚姻状况、家庭出生地、行政职务、月总收入、领悟社会支持、一般自我效能感、留职意愿显着影响男护士的职业延迟满足水平(P<0.05)。3 Pearson相关分析显示男护士职业延迟满足水平与留职意愿(r=0.324且P<0.001)、领悟社会支持(r=0.316且P<0.001)以及一般自我效能感(r=0.365且P<0.001)均存在正向相关性。4通过总结访谈资料可发现,叁甲医院男护士职业延迟满足存在较为漫长且复杂的形成过程,诸多因素均同此群体职业延迟满足产生存在相关性,包括专业选择经历、是否存在强烈的留职意愿、学习实习经历、职业规划经历、对护理工作思想转变经历等。所存在的主要问题为:在选择专业方面较为草率、性别差异面临的机遇与挑战、专业认知有失偏颇、留职意愿不强烈4个方面。结论(1)河南省叁甲医院男护士职业延迟满足呈中等水平,男护士存在一定程度的专业不认同感。(2)婚姻状况,家庭出生地,行政职务、月总收入、领悟社会支持、一般自我效能感、留职意愿是男护士职业延迟满足的主要影响因素。(3)男护士职业延迟满足形成方面所存在的主要问题是选择专业较为草率、性别差异引起的困难和机遇、专业认知有失偏颇、留职意愿不强烈。(本文来源于《郑州大学》期刊2019-06-01）
程超,宋瑰琦,程恩荷[4]（2019）在《职业使命感与职业延迟满足在主动性人格和护士自我职业生涯规划间的链式中介效应分析》一文中研究指出目的探讨职业使命感、职业延迟满足在主动性人格对护士自我职业生涯规划影响机制中的多重中介作用。方法采用方便抽样法,于2018年2月选取安徽省5家叁级甲等医院的护士作为研究对象。采用一般资料调查问卷、主动性人格量表、自我职业生涯规划量表、职业使命感量表和职业延迟满足量表,对3 692名研究对象进行调查,构建并检验链式中介模型。结果本组3 692名护士自我职业生涯规划总分为(45.62±12.52)分,主动性人格总分为(51.15±11.04)分;职业使命感总分为(38.34±8.91)分;职业延迟满足总分为(24.93±5.01)分。主动性人格对自我职业生涯规划的间接效应成立,总的间接效应为0.349;职业使命感的特定中介效应占总间接效应的38.11%;职业延迟满足的特定中介效应占总间接效应的23.78%;职业使命感和职业延迟满足在主动性人格与自我职业生涯规划中的链式中介作用占总的间接效应的38.11%。结论护士自我职业生涯规划得分处于中等水平,职业使命感、职业延迟满足在主动性人格和护士自我职业生涯规划间的多重中介效应成立。建议护理管理者识别不同人格类型的护士,帮助其强化职业使命感和培养职业延迟满足行为,进而提高自我职业生涯规划水平。(本文来源于《护理学报》期刊2019年04期）
李梦龙,姚绩伟,任玉嘉[5]（2019）在《高校体育教师职业认同与职业延迟满足关系:主观幸福感的中介作用》一文中研究指出本研究拟探讨高校体育教师职业认同与职业延迟满足的关系以及主观幸福感的中介作用。在湖南省选取309名高校体育教师作为被试,通过匿名填写职业认同量表、职业延迟满足量表、满意度指数量表进行调查分析。研究发现:高校体育教师的职业认同和职业延迟满足之间呈显着正相关;主观幸福感和职业延迟满足之间呈显着正相关;职业认同和主观幸福感之间呈显着正相关;主观幸福感在职业认同与职业延迟满足关系中起部分中介作用(P<0.01)。提示:职业认同对高校体育教师的职业延迟满足有直接的促进作用,还会通过主观幸福感来间接促进高校体育教师职业延迟满足的提升。因此,研究从多角度探讨高校体育教师职业认同、主观幸福感与职业延迟满足的内部关系,以期为高校体育教师职业延迟满足的提升提供参考。(本文来源于《当代教育论坛》期刊2019年01期）
谢文鸿[6]（2019）在《科技期刊编辑职业延迟满足与工作绩效的相关性分析》一文中研究指出了解科技期刊编辑职业延迟满足和工作绩效的现状,并探讨两者相关性及提升策略。采用一般资料问卷、职业延迟满足量表、工作绩效问卷,采取现场调查和网络发放的方式对科技期刊编辑进行调查。结果显示:广东省科技期刊编辑职业延迟满足和工作绩效均处中等偏上水平,科技期刊编辑职业延迟满足越高其工作绩效水平越高,提升科技期刊编辑工作延迟满足和职业生涯延迟满足,可提高其工作绩效,促进科技期刊长远发展。(本文来源于《科技传播》期刊2019年02期）
郑一鸣,井西学[7]（2019）在《医学生未来时间洞察力、自尊与职业延迟满足的关系》一文中研究指出目的探讨医学生未来时间洞察力与职业延迟满足的关系及其影响机制。方法采用青少年未来时间洞察力问卷、自尊量表和职业延迟满足问卷对507名医学专业的在校本科生进行调查。结果未来时间洞察力中的未来消极得分为1.91±0.63,未来积极得分为3.41±0.78,未来迷茫得分为2.43±0.74,未来坚持得分为3.50±0.62,未来清晰得分为3.83±0.69,未来计划得分为3.28±0.70,自尊总分为29.92±4.52,职业延迟满足总分为17.16±3.85。其中未来消极、未来迷茫与自尊、职业延迟满足呈负相关(P<0.01),未来积极、未来坚持、未来清晰、未来计划与自尊、职业延迟满足呈正相关(P<0.01);未来迷茫负向预测职业延迟满足(β=-0.134,P<0.05),未来坚持和未来计划正向预测职业延迟满足(β=0.243、0232,均P<0.01),未来消极负向预测自尊(β=-0.368,P<0.01),未来积极、未来坚持正向预测自尊(β=0.183、0.194,均P<0.01),自尊正向预测职业延迟满足(β=0.166,P<0.01)。具体而言,自尊在未来消极、未来积极与职业延迟满足之间起完全中介作用,在未来坚持与职业延迟满足之间具有部分中介作用。结论医学生的未来时间洞察力通过自尊对职业延迟满足产生影响,从时间认知的角度出发,改善自尊水平,有助于提升医学生的职业延迟满足能力。(本文来源于《职业与健康》期刊2019年02期）
安芹,客文静[8]（2018）在《父母教养方式与研究生职业延迟满足:自我分化的中介作用及城乡差异》一文中研究指出目的:探索自我分化在父母教养方式和职业延迟满足关系中的中介作用及城乡差异。方法:采用父母教养方式问卷(PBI)、自我分化问卷(DSI-R)和职业延迟满足问卷(ODGS)对579名在读研究生进行问卷调查。结果:(1)职业延迟满足、自我分化和父母教养方式的四维度:关怀、自主性、冷漠/拒绝、过度保护存在显着的相关关系。(2)父母教养方式的冷漠/拒绝、过度保护分别通过自我分化的中介作用对职业延迟满足产生负面影响,自我分化在关怀与职业延迟满足之间的中介作用在农村群体中成立,在来自城镇的群体中不成立。结论:自我分化在父母教养方式的冷漠/拒绝维度和职业延迟满足以及过度保护和职业延迟满足中存在中介作用;自我分化的中介作用存在城乡差异。(本文来源于《中国临床心理学杂志》期刊2018年06期）
陶莲德[9]（2018）在《护士职业延迟满足对其工作满意度的影响研究》一文中研究指出目的调查全日制本科及以上学历护士职业延迟满足及工作满意度现况,并分析两者之间的关系。方法采用职业延迟满足量表和护士工作满意度量表对127名全日制本科及以上学历护士进行调查。结果全日制本科及以上学历护士职业延迟满足总分为(23.62±3.46)分,工作满意度总分为(125.14±22.15)分;护士职业延迟满足与工作满意度成正相关(P<0.01);职业延迟满足为护士工作满意度的重要影响因素(P<0.01)。结论医院或护理管理者应关注全日制本科及以上学历护士的职业延迟满足,提高工作满意度,促进护理事业的发展。(本文来源于《中华护理教育》期刊2018年11期）
杨敏,迟红丽,朱媛,刘名鹤,张浩宇[10]（2018）在《护士组织公平感与职业延迟满足相关性研究》一文中研究指出目的:调查护士组织公平感与职业延迟满足现状,并研究二者的相关性。方法:采用组织公平量表、职业延迟满足量表对长春市3所叁甲医院290名护士进行问卷调查。结果:护士组织公平感均分为3.22±0.78;职业延迟满足均分为2.58±0.51;护士组织公平感与职业延迟满足呈显着正相关。结论:本调查的护士组织公平感处于中等偏下水平,职业延迟满足处于中等水平,临床管理者应增加护士组织公平感,提高护士职业延迟满足程度,促进护理事业发展。(本文来源于《医学与社会》期刊2018年11期）
职业延迟满足论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
主观资质过剩反映了一种被大材小用的知觉,会对员工的心理和行为产生重要影响。已有研究对资质过剩的消极影响剖析较多,对资质过剩引致积极组织行为的作用机制尚待丰富。依据EVLN理论模型,员工可能因资质过剩而不满,因不满而思变革和创新,职业延迟满足则可能影响员工对待不满的行为取向,由此构建了研究的理论模型。选择以新生代员工为研究样本,利用SPSS22.0软件和MPLUS7.0软件对586份有效问卷进行统计分析。实证结果表明:资质过剩正向影响新生代员工的创新绩效;职业延迟满足在资质过剩与创新绩效的关系间起到调节作用,即在低职业延迟满足的情境下,资质过剩对新生代员工的创新绩效的影响程度较大;职业延迟满足对资质过剩与创新绩效的调节效应部分地通过工作塑造的中介作用得以实现。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职业延迟满足论文参考文献
[1].陈瑞,山慈明,何爽.职业延迟满足对叁级甲等医院男护士心理资本和工作绩效的中介作用[J].职业与健康.2019
[2].李珲,丁刚.资质过剩对新生代员工创新绩效的作用机理——工作塑造的中介作用与职业延迟满足的调节效应[J].技术经济与管理研究.2019
[3].陈瑞.河南省叁甲医院男护士职业延迟满足水平现状及其影响因素研究[D].郑州大学.2019
[4].程超,宋瑰琦,程恩荷.职业使命感与职业延迟满足在主动性人格和护士自我职业生涯规划间的链式中介效应分析[J].护理学报.2019
[5].李梦龙,姚绩伟,任玉嘉.高校体育教师职业认同与职业延迟满足关系:主观幸福感的中介作用[J].当代教育论坛.2019
[6].谢文鸿.科技期刊编辑职业延迟满足与工作绩效的相关性分析[J].科技传播.2019
[7].郑一鸣,井西学.医学生未来时间洞察力、自尊与职业延迟满足的关系[J].职业与健康.2019
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[9].陶莲德.护士职业延迟满足对其工作满意度的影响研究[J].中华护理教育.2018
[10].杨敏,迟红丽,朱媛,刘名鹤,张浩宇.护士组织公平感与职业延迟满足相关性研究[J].医学与社会.2018