导读:本文包含了现代幼儿音乐教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:后现代主义,课程观,幼儿,音乐教育
现代幼儿音乐教育论文文献综述
刘彦杉[1]（2018）在《后现代课程观在我国幼儿音乐教育中的应用构想》一文中研究指出"后现代主义"是20世纪末西方最具有影响性的文化思潮,多尔在其后现代课程观中运用了后现代主义哲学思想,构建了后现代课程理论的框架。,对我国正处于飞速发展时期的幼儿音乐教育带来了积极的影响,笔者针对当下我国幼儿音乐教育中存在的一些问题,运用多尔的后现代课程理论为这些问题提供适应的转变方法,使后现代课程观在引入我国幼儿音乐教育后的实际应用方面趋利避害,发挥更大的作用。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年07期）
杨晓莹[2]（2018）在《从陶行知教育理念谈现代培训机构幼儿音乐教育》一文中研究指出陶行知先生是我国伟大的教育家,师从美国着名教育家杜威先生,在杜威先生社会教育的理念下,陶行知先生根据我国当时的国情及实际的教育情况,开创性的提出了叁大教育理念:生活即教育、社会即学校及教学做合一。陶行知先生虽然是在上个世纪的二叁十年代提出的这叁大观点,但是其经典的教育理念在我们当今社会的教育也具有现实的指导意义,对我们的音乐教育也具有纲领性的建设意义。本文试从行知先生的生活即教育理念浅谈我们现代培训机构音乐教育的基本思路。(本文来源于《艺术研究》期刊2018年01期）
刘筱敏[3]（2017）在《试述现代幼儿音乐教育中的教师评价》一文中研究指出教师评价作为教育评价的一部分,在现代幼儿音乐教育中有着怎样的影响?力图借助对幼儿教师音乐素养与教育评价之间关系的分析和把握,从而更深入地洞察和体会园本教研这一重要手段的应用和价值。(本文来源于《新课程(上)》期刊2017年11期）
缪园园[4]（2017）在《现代幼儿音乐教育中奥尔夫音乐教学法的生命力探析》一文中研究指出随着科学技术的不断进步,社会经济的迅猛增长,人们的生活水平也越来越高,当下社会各界对教育事业发展也引起了足够重视,幼儿音乐能力的培养和提高对激发幼儿创造性以及综合能力的增强有着重要意义,而结合目前我国幼儿音乐教学展开现状而言,传统音乐教学方式还是存在有很大局限性,未能充分给予空间发展学生创造性,也未能深入挖掘学生潜能,本文就现代幼儿音乐教育中奥尔夫音乐教学法进行深入探讨与说明。(本文来源于《明日风尚》期刊2017年09期）
杨桂芬,杨国际[5]（2017）在《试论音乐教育在现代幼儿教育中的重要性》一文中研究指出现代化高素质人才的标准是德、智、音、体、美全方位发展的综合性人才。其中,在幼儿教育中对音乐教育的重视程度在近年来不断凸显。音乐教育相对其他教育形式而言,不仅能够更好的培养幼儿的审美情趣,更能促进幼儿想象力和艺术素养的建立。为此,完善幼儿教育中的音乐教学质量便势在必行。(本文来源于《知音励志》期刊2017年04期）
杨久艳[6]（2016）在《试论新教育理念下的现代幼儿音乐教育》一文中研究指出现代幼儿音乐教育在新教育理念的影响下,以幼儿为教学主体,通过多种方式激发幼儿对音乐的兴趣,利用音乐陶冶幼儿的情操,使之具有良好的审美能力和积极健康的身心状态。本文讨论了新教育理念下现代幼儿音乐教育的特点,阐述了现代幼儿音乐教育的方法和理念,同时对幼儿音乐教师提出了更高的要求。(本文来源于《新校园(中旬)》期刊2016年10期）
杨帆[7]（2013）在《浅谈音乐教育在现代幼儿教育中的重要性》一文中研究指出要培养高素质的现代人,必须从幼儿教育抓起。通过音乐培养孩子的想象力、自我价值的感受力和自我表达的能力,可进一步提高他们的改编能力、动手能力和理解能力。(本文来源于《中国校外教育》期刊2013年20期）
徐淑玲[8]（2012）在《解析新教育理念下的现代幼儿音乐教育》一文中研究指出幼儿音乐培养,需要根据有目的、有计划的教育过程进行。音乐,不仅能够培养幼儿素养,还能够陶冶幼儿情操,开发幼儿智力,在激发幼儿潜能方面的作用尤其重要。本文尝试对新教育理念进行分析,并对新教育理念下的现代幼儿音乐加以探讨。(本文来源于《黄河之声》期刊2012年19期）
吴冬梅[9]（2011）在《现代幼儿音乐教育的功能》一文中研究指出幼儿音乐教育是一种通过音乐审美过程有目的、有计划地对幼儿施加影响的基本素质教育。它不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别是在激活幼儿潜能方面有着十分重要的作用。音乐内在的节拍、节奏,合奏中声部的安排,律动、(本文来源于《南方论刊》期刊2011年S1期）
吴静慧[10]（2008）在《浅谈现代幼儿音乐教育中奥尔夫音乐教学法的生命力》一文中研究指出现代教育本身就是一个国际现象,它是相互交流和学习的结果。也只有在相互交流当中,我国的教育才能得到发展。作为基础教育之基础的幼儿教育更要紧握时代的“脉搏”,面对挑战。世界变化如此迅速,适应未来社会需要的现代人必须是具有综合素质、全面发展的人。这决定了我国幼儿教育的方式和学习方法上要发生根本的转变。只有这样,才能为我国日后丰富的人力资源奠定扎实的基础。幼儿音乐教育是幼儿教育环节当中一个重要的组成部分。儿童的天性是活波好动的。孩子们通常会被奇妙的声响所吸引,也就会很自然的接受和进入音乐,如果有一种音乐活动能够巧妙的融入到孩子生活的个个环节以及其他的教育活动中。音乐将会自然的流淌进孩子的心灵,音乐将给予幼儿美的享受,能使幼儿情绪高昂地、全身心地投入到游戏、学习等活动当中。让他们和音乐一起玩、与音乐一起成长,同时使学习变得轻松、愉快和易于接受,这将是每个孩子、每个家长、每个教育工作者的愿望。那么就需要我们找到一种与此相契合的音乐教育方式。文章中,笔者就当前,变化的国际形势、变化的社会文化和变化的教育理念对幼儿教育所带来的影响进行了详细的阐述。并通过对国外学龄前教育的现状进行对比,(如美国、英国、日本和匈牙利各国的教育状况)找出我国幼儿教育中的优势及不足。在国际交流越来越便捷的今天,幼儿音乐教育也在不断的进行着国际间的交流,如国外的奥尔夫教学法、达尔克罗兹“体态律动”教学法、柯达伊手势教学法的引入,给我国的音乐教育注入了新鲜的血液。其中,奥尔夫音乐教育体系是20世纪流传甚广的对世界音乐教育产生重大影响的音乐教育体系。他的后继者,更是将奥尔夫音乐教育的“原理”与各国的音乐教育相结合,在实践中加以借鉴和创新,丰富了音乐课堂教学,使我们的音乐教学取得事半功倍的效果。但是我们距离音乐启蒙教育的水准还差的很远,还需要我们幼儿教育工作者进行不断的探索和学习。就此,笔者将传统幼儿音乐教育与奥尔夫音乐教学法在实际教学当中进行了对比,采取了应用、改进、再应用的方法。通过研究,笔者认为奥尔夫音乐教育是与我国音乐文化、幼儿教育更贴近的教育方式。正如我国音乐家协会奥尔夫专业委员会的李妲娜会长曾说:“‘奥尔夫’不是为了‘学音乐’,而是为了‘开发’——让儿童在不懂得‘什么是音乐’的年龄段,先开始了音乐的实地演习——他们在玩耍中接触了音乐。它还能培养孩子的创造能力,挖掘出心灵的潜能。”[1]奥尔夫音乐教育的内涵已超越了音乐,是一种综合的艺术,是提高全民素质的最好途径之一,对我国的幼儿音乐教育的发展具有深远的意义。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2008-02-20）
现代幼儿音乐教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
陶行知先生是我国伟大的教育家,师从美国着名教育家杜威先生,在杜威先生社会教育的理念下,陶行知先生根据我国当时的国情及实际的教育情况,开创性的提出了叁大教育理念:生活即教育、社会即学校及教学做合一。陶行知先生虽然是在上个世纪的二叁十年代提出的这叁大观点,但是其经典的教育理念在我们当今社会的教育也具有现实的指导意义,对我们的音乐教育也具有纲领性的建设意义。本文试从行知先生的生活即教育理念浅谈我们现代培训机构音乐教育的基本思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现代幼儿音乐教育论文参考文献
[1].刘彦杉.后现代课程观在我国幼儿音乐教育中的应用构想[J].北方音乐.2018
[2].杨晓莹.从陶行知教育理念谈现代培训机构幼儿音乐教育[J].艺术研究.2018
[3].刘筱敏.试述现代幼儿音乐教育中的教师评价[J].新课程(上).2017
[4].缪园园.现代幼儿音乐教育中奥尔夫音乐教学法的生命力探析[J].明日风尚.2017
[5].杨桂芬,杨国际.试论音乐教育在现代幼儿教育中的重要性[J].知音励志.2017
[6].杨久艳.试论新教育理念下的现代幼儿音乐教育[J].新校园(中旬).2016
[7].杨帆.浅谈音乐教育在现代幼儿教育中的重要性[J].中国校外教育.2013
[8].徐淑玲.解析新教育理念下的现代幼儿音乐教育[J].黄河之声.2012
[9].吴冬梅.现代幼儿音乐教育的功能[J].南方论刊.2011
[10].吴静慧.浅谈现代幼儿音乐教育中奥尔夫音乐教学法的生命力[D].内蒙古师范大学.2008