山东省陵城区第一中学山东德州253500
摘要：众所周知，高考改革方案在不断的进行调整和修正，但有一点已经是板上钉钉的事，那就是2018年山东高考中的语文和数学科目也要实行全国卷，全部科目都回归“国家队”。语文科目的全国卷与山东卷的最大区别在于全国卷更看重阅读，字音、字形和近义词辨析等题目近几年没有涉及。因此，山东考生要想在2018年的高考中取得理想的成绩，就必须搞好阅读。
关键词：高考改革；全国卷；阅读
众所周知，高考改革方案在不断的进行调整和修正，但有一点已经是板上钉钉的事，那就是2018年山东高考中的语文和数学科目也要实行全国卷，全部科目都回归“国家队”。语文科目的全国卷与山东卷的最大区别在于全国卷更看重阅读，字音、字形和近义词辨析等题目近几年没有涉及。因此，山东考生要想在2018年的高考中取得理想的成绩，就必须搞好阅读。
其实阅读不仅仅是为了高考取得好成绩，更重要的是提升学生的写作能力，为今后写出一手漂亮的好文章奠定坚实的基础。依我多年的教学经验来看，我觉得高中时期对于一个人写作能力的影响和写作习惯的养成尤其关键。因为高中生精力更旺盛，思维更敏锐，记忆更出众，可塑性更强，只有在整个高中时期加大阅读量，多读书，读好书，同时重积累，多做笔记，才能更快更有效的提高写作能力。
但是，当今学生面对的问题是：阅读的背景非常广阔，内容多种多样，多姿多彩，而高中时期时间却是有限的。如何在有限的时间内更多更好更有效的进行阅读，成为广大师生关注的共同问题。
（一）同学们如何去做:有的同学始终在纠结：我也很想读书，但是中西文化博大精深，世上书籍浩如烟海，我该如何选择呢？我觉得对于一个尚以学业为重的高中生来说，选择阅读作品时无外乎遵循以下几项原则：
一是清楚自己的兴趣爱好。“兴趣是最好的老师”，同学们选择自己感兴趣的书籍进行阅读，自然甘愿付出更多精力和时间，主动性也更强，自会有事半功倍的效果；
二是合理安排自己的时间。高中阶段虽然是最适合读书的时期，但是高中生学业的紧张和功课的压力也是非常之大，因此选择拓展阅读书籍时，可以适当选择一些中短篇作品或是高质量散文、随笔，这样也更符合高中生时间安排；
三是延续教材里的阅读。入选高中语文教材里的作品都是名家之作，质量上乘，老师的讲解和品读会让学生了解到作者的写作特点和文章特色，同学们选择书籍时可以在这些名家的作品目录里进行选择。
四是作品贴近时代特色。从近几年全国卷及各省的高考命题作文题目来看，以社会问题为背景，以价值观念为主题，以重大事件为题材的题目不在少数，因此高中也要养成关心社会、关注新闻的习惯，拓展阅读也要贴近时代特色；
五是主动避免无效阅读。有的同学喜欢阅读彰显叛逆的青春文学，玄之又玄的奇幻小说，甚至包含恐怖、怪异、凶杀、悬疑、情感等元素的网络小说，这些作品目前还不适合高中阶段的同学们阅读，容易对世界观、人生观、价值观产生误导，对于今后个人的健康成长或多或少产生一定的不利影响。
拓展阅读的作品选定了，那么阅读需不需要一定的技巧呢？答案是肯定的，持之以恒的个人毅力，善于积累的良好习惯，实用有效的阅读技巧，积极主动地写作实践，才能真正将海量的阅读转化成为自身写作能力提升的有力武器。有以下几个小技巧与同学们做一下分享：
一是调心情。人的心情对于读书很重要，好的环境、好的心情，才会有好的效果。尤其是一些故事性不很强或者篇幅很长的名著，看着看着可能就会莫名的烦躁，所以，翻开一本书之前，要给自己布置一个良好的读书环境，如果心情开始烦躁，那就先不要读了，调整好心情再继续；
二是做笔记。好记性不如烂笔头，看到好的句子、词语还有个人的感悟和灵光一闪，都要及时记录到笔记里，读一本书不可能吸收100%的内容，只要能得到你笔记的内容，就是很大的收获了，所以养成随手记笔记的好习惯；
三是做标记。如果是自己购买的书籍，保持图书整洁固然重要，如果能将自己的个人点评或是深有感触的句子标记一下，今后再看的时候，有助于迅速抓到本书的精髓，对于阅读也就更有效率；
四是回头看。温故而知新。书籍看过以后不能束之高阁，而是经常翻看，一来可以加深记忆，二来会有新的收获，否则随着时间的推移，有些东西慢慢就淡忘了。举个简单的例子来说，大家可以回想一下儿时喜爱的动画片或者电视剧，是不是有些剧情和角色想不起来了，所以经常回头看很有必要；
五是多训练。看完一本书之后，大家可以试着模仿一下作者的风格，尝试表达的方式，试写优美的句子，写下读书的感受，对于阅读技巧和写作能力的提升那是大有裨益的。
（二）老师们如何去做：虽说是学生的课外阅读，但是对于老师来说，阅读是课堂教学的延续，也是提升学生写作能力的重要手段，是语文教学不可分割的重要部分。老师作为学生学习路上的领路人，要积极的做好引导和指导，让同学们更好更有效的做好课外阅读。我觉得有以下几点做法可供参考：
首先，要激发学生阅读兴趣。一是老师要经常与学生分享阅读的收获和心得，让学生们直观感受到阅读的好处；二是老师可以引用书中的一个故事，声情并茂的讲给学生听，最终结果可以卖个关子，引发学生好奇心，主动寻找此书；三是可以经常举办故事会、演讲比赛、征文比赛等，指定以某几本书为范围，让学生主动去阅读好书。
其次，要传授学生阅读技巧。对于不同的书籍自有不同的阅读技巧，如选读、精读、跳读、速读、略读等，指导学生如何提高阅读效率，增加阅读收获，最大限度汲取书籍的营养。
最后，要引导学生学以致用。学练结合，才能知行合一，就像习近平总书记在“两学一做”活动中的重要指示一样，“基础在学，关键在做”。老师可以做好正向的引导，可以进行读书笔记评比、读后感分享、情景剧表演、名句佳作共赏、阅读心得讲述等活动，既可以增加学生的阅读兴趣，又能夯实阅读的效果，真正让学生读有所思，读有所获。
“书籍是人类进步的阶梯”、“腹有诗书气自华”、“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“读万卷书，行万里路”等等，关于阅读的好处，古人早有论断，因此，学生用心阅读，老师积极引导，让阅读成为学生提升语文素养、提高个人修养、增强写作能力的不二法门，让学生在阅读中寻找快乐，在阅读中实现成长，在阅读中收获成功，在阅读中拓展生命的宽度。