导读:本文包含了房地产法规论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:MOOCs,房地产法规,教学改革,大规模线上开放式课程
房地产法规论文文献综述
张雪梅[1]（2019）在《基于MOOCs理念的房地产法规课程教学改革初探》一文中研究指出MOOCs是目前在线教育一个热点,其发展前景可观,MOOCs教育平台出现对传统的大学教育模式提出了新的挑战。本文首先介绍了MOOCs的概念,同时提出其自身具备的一些特点。在此基础之上,指出目前房地产法规教学过程中存在现状问题,并从教学资源利用、教师角色转换、混合式教学模式等方面提出了房地产法规课程教学改革的一些对策和思考。(本文来源于《成都中医药大学学报(教育科学版)》期刊2019年02期）
刘波[2]（2019）在《初探基于微信公众平台的房地产法规在教学中的应用》一文中研究指出在教学信息化快速发展的环境下,校园的信息化的建设日新月异,同时移动学习在课程传播领域得以充分的了使用和推广。目前,对于知识的学习不再受时空条件的影响,移动设备起到了非常重要的作用,因此对于学生的学习效果有了明显的改善。在目前信息化技术较为发达的背景下,利用微信平台学习也渐渐成为大家学习中的重要组成部分。笔者创建了一个房地产法规课程的微信公众平台,为学生推送相关教学知识与资源。通过实践,分享一下基于微信公众平台的房地产法规在教学中的应用与思考。(本文来源于《居舍》期刊2019年12期）
刘波[3]（2019）在《基于微信平台的《房地产法规》课程的研究与实践》一文中研究指出以高职教育为例,基于微信移动学习得到广泛运用,作者通过整合传统课堂教学和微信平台在线学习的优势,在《房地产法规》课程实际教学中进行运用,在此过程中探索基于微信平台下混合教学模式以此适应新时代的教学要求,更好地实现教学的目标,提高学习效率。(本文来源于《居舍》期刊2019年10期）
刘波[4]（2019）在《基于微信平台的单元教学设计与实施——以《房地产法规》中商品房销售管理为例》一文中研究指出为了使高职院校房地产专业学生较好地掌握房地产法规知识和理论,对《房地产法规》课程中的商品房销售管理教学单元,基于微信公众平台进行了"混合式"教学过程设计和实践,利用线上结合线下的混合式教学模式,引导学生学习,从而有助于实现教学单元的教学目标。(本文来源于《住宅与房地产》期刊2019年04期）
姜敏[5]（2018）在《关于房地产法规课程教学质量的思考》一文中研究指出房地产法规课程是房地产专业的重要课程之一,但是课程的教学质量却没有很理想,主要原因还是在于整个社会的关注度不够,教学方法较为枯燥等问题,本文就针对这些问题提出了一些提高教学质量的建议,比如让学校和老师提高重视程度,使用互动式教学方法,改变考核形式等措施。(本文来源于《科技视界》期刊2018年19期）
赵金英[6]（2015）在《农村房地产法规体系框架构建研究》一文中研究指出我国农村房地产法规建设的立法建议,多倾向于修订现有的用于规范城市房地产的法律规范,而对于城乡二元分割格局下单独的农村房地产法律体系构建这一论题却很少论及,尤其是体系性构建研究欠缺。我国房地产法研究应针对农村房地产市场化面临的现实难题和立法缺陷,特别突出强调农村房地产法的特色和其目前的弱势地位,构建由农村建设用地规划法、农村建设用地流转法、农村房地产管理法等主干法律组成的农村房地产法律体系,并在现行法律中增加保护农民财产性私法权的内容。农村房地产法律体系化研究不是分割城乡房地产市场,相反,其目的是促进城乡房地产市场一体化建设。(本文来源于《湖南警察学院学报》期刊2015年05期）
宋汉利[7]（2012）在《关于提高房地产法规课程教学质量的探索》一文中研究指出全面提高高等职业教育教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是其自身发展的客观要求。为全面提高教学质量,对高职房地产专业的房地产法规课程所面临的教学困境与原因展开分析,从选择教材、改进教法、培养学生学习兴趣与树立自信等方面进行了有益探索与实践,取得了较好的效果。(本文来源于《辽宁高职学报》期刊2012年02期）
刘楠[8]（2011）在《工程任务课程化在房地产法规课堂中的应用》一文中研究指出一堂课的好坏关键在于是否达到预期的教学效果,对于房地产法规一类的文科课程教学效果的评价要看课堂上是否将以教师为主体转变成以学生为主体,让学生真正的参与到课堂中来,工程任务课程化是比较有效的教学方法之一,将真实的工程任务引入到课堂中,让学生在做中学,效果较好。(本文来源于《职业技术》期刊2011年10期）
张黎[9]（2011）在《浅议甘肃省房地产法规中的“以上”、“以下”的使用问题》一文中研究指出笔者以甘肃省房地产法律法规文件为调查对象,对其中出现的"以上"、"以下"的乱用现象进行了分析归纳,并给予相关修改建议,希望引起法律法规起草和制定者的高度重视,从源头上杜绝此类问题的发生。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2011年06期）
张黎[10]（2010）在《甘肃省房地产法规文件中的语病例析》一文中研究指出从语言文字规范角度的研究发现,甘肃省近年来出台的一系列有关房地产的法律和法规文件中,有些条款的语言表述不规范,存在歧义、结构杂糅、搭配不当和虚词误用等问题,本研究对此提出了相应的修改建议。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2010年06期）
房地产法规论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在教学信息化快速发展的环境下,校园的信息化的建设日新月异,同时移动学习在课程传播领域得以充分的了使用和推广。目前,对于知识的学习不再受时空条件的影响,移动设备起到了非常重要的作用,因此对于学生的学习效果有了明显的改善。在目前信息化技术较为发达的背景下,利用微信平台学习也渐渐成为大家学习中的重要组成部分。笔者创建了一个房地产法规课程的微信公众平台,为学生推送相关教学知识与资源。通过实践,分享一下基于微信公众平台的房地产法规在教学中的应用与思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
房地产法规论文参考文献
[1].张雪梅.基于MOOCs理念的房地产法规课程教学改革初探[J].成都中医药大学学报(教育科学版).2019
[2].刘波.初探基于微信公众平台的房地产法规在教学中的应用[J].居舍.2019
[3].刘波.基于微信平台的《房地产法规》课程的研究与实践[J].居舍.2019
[4].刘波.基于微信平台的单元教学设计与实施——以《房地产法规》中商品房销售管理为例[J].住宅与房地产.2019
[5].姜敏.关于房地产法规课程教学质量的思考[J].科技视界.2018
[6].赵金英.农村房地产法规体系框架构建研究[J].湖南警察学院学报.2015
[7].宋汉利.关于提高房地产法规课程教学质量的探索[J].辽宁高职学报.2012
[8].刘楠.工程任务课程化在房地产法规课堂中的应用[J].职业技术.2011
[9].张黎.浅议甘肃省房地产法规中的“以上”、“以下”的使用问题[J].吉林省教育学院学报.2011
[10].张黎.甘肃省房地产法规文件中的语病例析[J].兰州教育学院学报.2010
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