导读:本文包含了校园音乐剧论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:廉洁教育,音乐剧,思政教育
校园音乐剧论文文献综述
谢昕彤[1]（2019）在《音乐剧融入校园廉洁教育路径研究》一文中研究指出廉政建设需要以文化为载体,通过加强校园廉政文化建设,能够为高校党风廉政建设营造良好的氛围。大学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,大力加强廉政文化建设,把廉洁教育作为大学生思想道德教育的重要内容具有积极意义。将艺术文化形式与思想政治教育工作相融合,提高学生参与思想政治工作的积极性,充分发挥学生的自主性,提高党性修养。而"音乐剧"包含的革命歌曲和爱国故事对培养学生的爱国情怀有着极大的促进作用。本研究运用调查问卷法与个人访谈法,旨在探索高校廉政建设新方式,以及音乐剧、校园廉政文化与高校思政工作的联系。希望通过探索音乐教育的新模式、新途径,为高校思想政治教育与校园廉洁教育工作的发展提供新方向。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
卜颖华[2]（2019）在《试谈“点唱机音乐剧”赋予原创校园音乐剧的实践意义》一文中研究指出校园音乐剧是校园舞台戏剧活动中的一种,是在校园这个特殊场景中孕育而生的、有其自身特殊性的音乐剧艺术。借鉴点唱机音乐剧的特点,可以创作出大量的校园音乐剧作品。但是原创校园音乐剧在创作过程中,须得有选择性的借鉴和有创新性的实践。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年10期）
陶冶[3]（2019）在《在高校思想政治教育工作中推广校园音乐剧可行性、意义及策略研究——以上海为例》一文中研究指出上海作为中国对外交流的窗口,对于音乐剧这种西方艺术文化具有较强的接受度与包容度。上海各类丰富的文化资源,为音乐剧在上海的发展提供了天时、地利、人和的条件。党的十八大以来,上海市委、市政府把"提升美育和人文素养"作为上海教育综合改革国家试点重大任务,举全市之力开展美育工作。在高校中推广校园音乐剧不仅可以丰富高校校园文化氛围,而且对高校开展思想政治工作产生积极作用。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年14期）
宋欣奕[4]（2019）在《儿童音乐剧进校园的价值与策略》一文中研究指出儿童音乐剧属于音乐剧范畴,是音乐剧在发展过程中为少年儿童群体的需要而产生的一种形式。儿童音乐剧集音乐、戏剧、舞蹈等多种艺术于一体,兼具音乐剧与自身多种特征。面对少年儿童这样特殊的群体,儿童音乐剧元素的整合需要适合儿童的身心发展规律。本论文通过查阅文献将音乐剧与儿童音乐剧的内涵与发展进行简要概括;运用实际观察论证了儿童音乐剧对儿童产生的价值,分别体现在四个方面:台词训练培养儿童语言能力、戏剧表演激发儿童表现力、排练过程促进儿童社会性发展以及剧本引导儿童认识世界。以问卷调查与访谈的内容为依据提出儿童音乐剧进校园的价值与策略。本论文主要采用搜集分析文献的方式,从国家教育政策、艺术教育方针、校园文化以及相关研究理论来阐述研究儿童音乐剧的目的,进而结合当前的研究现状设计相应的研究思路与方法。音乐剧在西方的发展分别经历了四个时期,萌芽期、发展期、成熟期和辉煌期。音乐剧在国内发展相对较晚,从19世纪下半叶和20世纪初才开始萌芽,但也大致可分为萌芽期、探索期、独立期和繁盛期四个时期。本文通过对不同文献的阐述进行对比与挑选,将中西方音乐剧的内涵、发展与艺术特点做简要总结,从而对儿童音乐剧的内涵与特征进行论述。认为儿童音乐剧具有非专业性、育人性和创造性叁个特征。本研究结合实际对儿童音乐剧的价值做了详细的说明,通过对实验对象课堂表现进行记录与总结,发放问卷与访谈问题,进一步证实了儿童音乐剧的价值。现阶段音乐剧在校园中的开展存在缺乏剧本、学生能力与参与者认识有限以及音乐剧课程安排不合理的情况,本研究建议从家、校、社叁位一体,确保师资指导水平和合理安排教学内容叁方面推进儿童音乐剧在学校中开展。(本文来源于《杭州师范大学》期刊2019-05-01）
梁娜[5]（2017）在《探讨校园音乐剧在小学音乐课堂中的应用》一文中研究指出长久以来,作为"副科"的音乐学科,在小学教育中并没有引起学生的足够重视,很多学生学习音乐只是敷衍了事。针对这种现状,老师更应该创新音乐教学模式,比如在课堂中引入校园音乐剧,让学生耳目一新,用丰富的音乐剧情感染学生,培养学生的音乐素养。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2017年10期）
梁娜[6]（2017）在《小学阶段校园音乐剧初探》一文中研究指出小学校园音乐剧是海纳百川、不拘一格的音乐综合实践形式。题材从古至今,由真到幻。在教学上遵从"以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;重视音乐实践,增强创造意识"的理念来开展。通过学生主动学习、探究、创编、排练、展示音乐剧,突出学生的主体性,在实践中发展学生的表演才能和创造才能,从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。(本文来源于《教学管理与教育研究》期刊2017年09期）
王芳[7]（2016）在《论校园音乐剧的创作》一文中研究指出围绕戏剧综合性特点,结合校园音乐剧《致青春》的创作实例,本文详尽阐述了如何编写校园题材音乐剧。(本文来源于《时代教育》期刊2016年12期）
黄燕[8]（2016）在《拥抱青春 面向未来——记原创校园音乐剧《迷藏》成功上演》一文中研究指出一部原创校园音乐剧《迷藏》的创作历程,离不开编创者们孜孜以求的创作态度、精益求精的专业能力;离不开演员们扎实的专业素养和辛苦的排练;离不开各协同部门高效配合,更重要的是摸索出一套让原创剧目与学校专业教学相结合的可行之路,"教学——艺术实践——反思总结——再教学"的治学模式,让这种良性循环在教学中得以不断延续、发展。(本文来源于《通俗歌曲》期刊2016年05期）
丛倩男[9]（2016）在《校园音乐剧流行因素渗透浅析》一文中研究指出音乐剧诞生于20世纪并得到迅速的发展,它是一种集声乐、器乐、舞蹈及对白为一体的戏剧样式。它有着高度的艺术综合性,娱乐性强,演出形式较为通俗,更易于被受众接受。当今,音乐剧的开展也是普通高等院校公共音乐课程的重要课题之一。随着当代潮流的发展,流行音乐逐渐发展成为音乐剧中的一个重要的元素。两者的融合渗透使得音乐剧的表演形式更加完善,更加接近大众的娱乐观赏趣味,同时也为流行音乐的发展拓宽了道路,丰富了其传播方式。本文通过对校园音乐剧、流行因素等概念的解析,以及两者之间的融合渗透为大家做出简要的解析。(本文来源于《通俗歌曲》期刊2016年01期）
郑一寒[10]（2015）在《音乐剧在中学校园推广的意义和对策——由人大附中《花木兰》音乐剧排演引发的思考》一文中研究指出今年上半年,人大附中音乐剧社排演了音乐剧《花木兰》,时间长达两个小时,30多名学生参加演出。这是人大附中第一部完全由学生排演的音乐剧,可以说具有里程碑意义。作为人大附中音乐剧社发起人之一,笔者和同学一道发动、参与、主导和见证了这部音乐剧诞生的全过程。本文对这部可以评价为"失败的胜利"的音乐剧,进行了剖析,并浅谈在中学生中推广音乐剧的意义和对策。一、花木兰音乐剧案例的成败之处笔者对《悲惨世界》《歌剧魅影》各个版本进行了上百遍(本文来源于《大众文艺》期刊2015年20期）
校园音乐剧论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
校园音乐剧是校园舞台戏剧活动中的一种,是在校园这个特殊场景中孕育而生的、有其自身特殊性的音乐剧艺术。借鉴点唱机音乐剧的特点,可以创作出大量的校园音乐剧作品。但是原创校园音乐剧在创作过程中,须得有选择性的借鉴和有创新性的实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校园音乐剧论文参考文献
[1].谢昕彤.音乐剧融入校园廉洁教育路径研究[J].智库时代.2019
[2].卜颖华.试谈“点唱机音乐剧”赋予原创校园音乐剧的实践意义[J].黄河之声.2019
[3].陶冶.在高校思想政治教育工作中推广校园音乐剧可行性、意义及策略研究——以上海为例[J].青年与社会.2019
[4].宋欣奕.儿童音乐剧进校园的价值与策略[D].杭州师范大学.2019
[5].梁娜.探讨校园音乐剧在小学音乐课堂中的应用[J].新课程(小学).2017
[6].梁娜.小学阶段校园音乐剧初探[J].教学管理与教育研究.2017
[7].王芳.论校园音乐剧的创作[J].时代教育.2016
[8].黄燕.拥抱青春面向未来——记原创校园音乐剧《迷藏》成功上演[J].通俗歌曲.2016
[9].丛倩男.校园音乐剧流行因素渗透浅析[J].通俗歌曲.2016
[10].郑一寒.音乐剧在中学校园推广的意义和对策——由人大附中《花木兰》音乐剧排演引发的思考[J].大众文艺.2015