导读:本文包含了无声语言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:无声语言,有声语言,高龄,初产妇
无声语言论文文献综述
周文娟,卢颖兰,曾婷婷[1]（2019）在《多模式无声语言联合分期匹配有声语言护理在高龄初产妇阴道分娩中的应用研究》一文中研究指出目的探讨多模式无声语言联合分期匹配有声语言护理在高龄初产妇阴道分娩中的应用效果。方法选取2017年2月至2018年2月于我院选择阴道分娩的高龄初产妇82例作为研究对象,随机将其等分为试验组与对照组,对照组给予常规阴道分娩护理,试验组在对照组基础上给予多模式无声语言联合分期匹配有声语言护理,比较两组患者焦虑程度、自然分娩率、并发症发生率。结果护理干预后,试验组焦虑评分、并发症发生率低于对照组(P <0. 05),自然分娩率高于对照组(P <0. 05)。结论采用多模式无声语言联合分期匹配有声语言护理对高龄阴道分娩初产妇进行干预,可改善其负性心理状态,提升其自然分娩率,降低其并发症发生率,值得临床推广。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2019年09期）
周雨辰[2]（2019）在《讯问笔录中无声语言的记写》一文中研究指出讯问笔录是侦查人员为了还原讯问活动中讯问人员与犯罪嫌疑人的语言而制作的法律文书,无声语言是讯问语言的一部分,其特点决定了它在讯问笔录记写中的重要地位,例如面部语言、肢体语言。然而在讯问笔录的记写实践中,无声语言不仅严重缺失,记写方式也没有形成体系。从记写原则、记写筛选、记写方式、记写规范四个方面来探究讯问笔录中无声语言的记写方法。在对无声语言进行记写时,不仅要考虑到效率问题,也要考虑到规范问题,以增强讯问笔录的证明力。(本文来源于《江西警察学院学报》期刊2019年02期）
黄国清,陈亚梅[3]（2018）在《巧用无声语言,优化课堂教学——以低年段语文教学为例》一文中研究指出在课堂教学过程中巧妙运用无声语言的长处,优化课堂教学,达到"此时无声胜有声"的境界,有利于提高课堂教学质量和学生学习效率。在开展教学时我主要采用的方式有巧用眼神,表情达意;巧用面部表情,渲染课堂氛围;巧用肢体语言,传递有效信息;巧用穿着打扮,让自己有"范"。在教学中运用无声语言的长处,就是为了辅助有声语言,让信息的传递更有质量,从而达到教学目的。(本文来源于《华夏教师》期刊2018年29期）
汪俊[4]（2018）在《高校播音主持专业无声语言训练研究》一文中研究指出在"播音与主持艺术"专业教学中,一些高校比较注重有声语言的训练,而无声语言训练几乎成了摆设,致使一些学生无声语言修养不足。教学中主要存在的问题是课时分配失衡导致无声语言训练时间不足;教学目标模糊,导致无声语言训练效果事倍功半;缺少实践机会,导致不能学以致用。解决的方法是加大课时量,增加训练时间,设计准确的教学目标,选择恰当的训练内容,从单一的课上实践走进课下的多元实践。(本文来源于《人生十六七》期刊2018年17期）
潘南海[5]（2018）在《随风潜入夜 润物细无声——浅淡语文教学中的“无声语言”的运用》一文中研究指出语文教学不仅仅是需要用有声的语言,同时还需要通过"无声语言"来进行配合。在文中主要就语文教学过程之中如何运用好"无声语言"提出几点建议,以期可以给语文课堂教学效率的提高提供借鉴。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2018年02期）
乌爱洁,毕金芳[6]（2018）在《等待、倾听——课堂最美的无声语言》一文中研究指出我国台湾着名语文教育专家李玉贵老师曾经谈到她在内地听课的感受:"我在内地上课很紧张,因为只要发言的小孩说得比较慢,只要他说得磕磕绊绊、支支吾吾、断断续续,马上就有十几个尖子生争着举手。这时候,如果老师没有专业自主又喜欢热闹的场面,他就真的会去点其他举手的孩子,还会对原来发言的孩子说一句:下次想好了再说。告诉你,那已经是他这辈子想得最好的时候了。他正在努力搜寻、组织、关联你的话题跟他的思绪的关系,他试图将零碎的思维片断(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2018年02期）
陈英[7]（2017）在《浅谈无声语言在小学英语教学中的应用》一文中研究指出无声语言,顾名思义,就是一种不出声的语言,它包括目光与面部表情、身体运动与触摸、妆容姿态等。无声语言能有效地配合有声语言传递信息,能起到补充和强化有声语言的作用,甚至有时还能起到有声语言不能起到的作用。美国心理学家艾伯特梅拉比安的一个公式:信息的总效果=7%的有声语言+38%的语音+55%的无声信号,无声信号就是无声语言,也充分表明了无声语言对于人与人之间交流的重要性。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2017年12期）
朱益谦[8]（2017）在《大班幼儿常规养成中教师“无声语言”的运用》一文中研究指出一、引言"无声语言"是一门艺术,更是一种魅力的展现,是现代教师应具备的一种素养。在一日活动的各个环节有效地运用无声语言,可以减轻教师工作难度,让教师轻松而有效地组织教学活动,促进幼儿自控力、注意力等能力的全面发展。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:"要有意识地通过积极的师幼互动,提高教育的有效性。"大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学的准备阶段,他们在生理和心理方(本文来源于《教师》期刊2017年28期）
赵秋利[9]（2017）在《图书馆员读者服务中的无声语言调控》一文中研究指出无声语言运用是高校图书馆员必备的基本素质。图书馆员只有掌握无声语言调控策略,方能针对不同读者在不同场合展开游刃有余的馆读交际模式,准确深入传递知识信息,提高图书馆信息服务质量和效率。(本文来源于《农业图书情报学刊》期刊2017年06期）
王一心[10]（2017）在《打造恰如其分的“无声语言”——谈新闻节目主持人造型设计的原则》一文中研究指出比较欧美与中国,结合浙江电视台新闻节目实践,阐述新闻节目主持人造型设计的原则。(本文来源于《演艺科技》期刊2017年02期）
无声语言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
讯问笔录是侦查人员为了还原讯问活动中讯问人员与犯罪嫌疑人的语言而制作的法律文书,无声语言是讯问语言的一部分,其特点决定了它在讯问笔录记写中的重要地位,例如面部语言、肢体语言。然而在讯问笔录的记写实践中,无声语言不仅严重缺失,记写方式也没有形成体系。从记写原则、记写筛选、记写方式、记写规范四个方面来探究讯问笔录中无声语言的记写方法。在对无声语言进行记写时,不仅要考虑到效率问题,也要考虑到规范问题,以增强讯问笔录的证明力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
无声语言论文参考文献
[1].周文娟,卢颖兰,曾婷婷.多模式无声语言联合分期匹配有声语言护理在高龄初产妇阴道分娩中的应用研究[J].护理实践与研究.2019
[2].周雨辰.讯问笔录中无声语言的记写[J].江西警察学院学报.2019
[3].黄国清,陈亚梅.巧用无声语言,优化课堂教学——以低年段语文教学为例[J].华夏教师.2018
[4].汪俊.高校播音主持专业无声语言训练研究[J].人生十六七.2018
[5].潘南海.随风潜入夜润物细无声——浅淡语文教学中的“无声语言”的运用[J].当代教研论丛.2018
[6].乌爱洁,毕金芳.等待、倾听——课堂最美的无声语言[J].中小学心理健康教育.2018
[7].陈英.浅谈无声语言在小学英语教学中的应用[J].新课程(小学).2017
[8].朱益谦.大班幼儿常规养成中教师“无声语言”的运用[J].教师.2017
[9].赵秋利.图书馆员读者服务中的无声语言调控[J].农业图书情报学刊.2017
[10].王一心.打造恰如其分的“无声语言”——谈新闻节目主持人造型设计的原则[J].演艺科技.2017