导读:本文包含了高等教育研究机构论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:欧洲质量保障组织,跨境高等教育,质量保障,评估
高等教育研究机构论文文献综述
高飞,毛红霞,陈乐敏[1]（2019）在《欧洲跨境高等教育质量保障机构的运行机制及启示——以输出国为视角》一文中研究指出欧洲质量保障机构在跨境高等教育输出中发挥着重要作用,但也面临着不少挑战。在组织形式上,参与跨境高等教育质量监督的机构以全国性组织和专业性组织为主,但国内机构之间以及与国外机构之间的联系沟通还有待加强;在制度基础上,跨国层面和国家层面都有相关法律规章出台,但专门的针对性文件还有待制定;在评估过程中,不少质量保障机构已结合欧洲要求和教育实践,建立起一定的评估标准和程序,但跨境高等教育的特殊性还有待凸显。欧洲质量保障机构间合作的加强、国家政策体系的完善以及评估运行流程的规范,可为我国跨境高等教育的发展提供借鉴。(本文来源于《浙江树人大学学报(人文社会科学)》期刊2019年06期）
王燕敏,宋土顺[2]（2019）在《省域高校高等教育研究机构的现状与出路——基于河北省属“双一流”建设高校高等教育研究机构的分析》一文中研究指出高等研究机构可以作为高等教育研究发展的一个简影,反映着我国当前高等教育研究的发展状况。通过河北省属12所重点建设高校下属的高等教育研究机构(或具有高教研究功能的相关机构)进行考察,分析当前省属"双一流"建设高校高等教育研究机构的发展现状,面临的危机与挑战,探讨我省高等教育研究机构的发展之路。(本文来源于《华北理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
刘湘容[3]（2019）在《日本短期大学第叁方评估制度研究——以日本高等教育评估机构为例》一文中研究指出JIHEE是承担日本短期大学第叁方评估工作的主要机构之一。通过分析JIHEE评估的使命、方针、标准和过程等活动,总结日本短期大学第叁方评估制度的特点,为我国正在兴起的高等职业教育第叁方评估制度的建设提供借鉴。(本文来源于《职业教育研究》期刊2019年11期）
韩立冬[4]（2019）在《日本高等教育机构留学生辅导制度及其启示》一文中研究指出留学生教育是推动教育全球化和加强教育国际交流的重要手段,日本一直把招收外国留学生作为重要国策之一,建立起了包括辅导制度在内的一整套比较完备的留学生支援体制。我国高等教育机构可借鉴其经验,在政府的支持和监管下,建立行之有效的留学生辅导制度。(本文来源于《中国高等教育》期刊2019年20期）
严萍[5]（2019）在《高等教育第叁方评估机构的基本特征与建设路径》一文中研究指出高等教育第叁方评估机构是独立于高校和政府之外,采用专业技术与方法对高等学校的办学水平、效益和教育质量作出客观评价的专业机构,具有独立性、专业性、公正性和服务性等特征。基于上述特征,高等教育第叁方评估机构越来越受到政府和高校的青睐。建设高等教育第叁方评估机构既有充分的理论依据,又有迫切的现实需求。为此,一方面加强外部治理,重点是建立健全法律法规,加大政策扶持力度和完善准入与退出机制;另一方面严格内部管理,实现独立发展、专业发展和规范发展。(本文来源于《高教探索》期刊2019年10期）
郑淳[6]（2019）在《日本高等教育国际援助及启示——以日本国际协力机构为例》一文中研究指出在过去的半个多世纪里,日本通过实施境外联合办学等多种途径,已形成相对完善、合理的高等教育国际援助工作体系。日本开展高等教育国际援助的方法路径及相关理念值得借鉴。在新的时代背景下,面临复杂多变的国际环境,我国高校应在国家国际发展合作署、国家教育部等有关部委的统筹规划和引导下,通过完善协同管理机制、创新国际化人才培养机制、推动来华留学内涵式发展、推进中外人文交流等路径,进一步提升我国高等教育的国际核心竞争力和软实力,加快推进建设高等教育强国进程。(本文来源于《高教论坛》期刊2019年09期）
[7]（2019）在《济南市人民政府办公厅关于推进新时代济南高等教育及科研机构高质量发展的若干意见》一文中研究指出济政办字[2019]44号各区县人民政府,市政府各部门(单位):为加快推进驻济高等院校(含市属高校,下同)和科研机构高质量发展,充分发挥驻济高校、科研机构的科教资源优势,更好地服务"四个中心"建设,根据《山东省人民政府办公厅关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》(本文来源于《济南市人民政府公报》期刊2019年17期）
孟亚君[8]（2019）在《我国高等教育事业单位机构编制改革的国际借鉴》一文中研究指出我国高等教育面临提高教育内涵,实现治理能力现代化和教育国际化的目标。本文借鉴了欧洲国家,特别是中东欧自1989年至博洛尼亚进程第一阶段其高等教育在机构设置、职能设置、人员管理等方面的变革。希望通过借鉴,推进我国高等教育机构编制管理改革,从而提高我国高等院校治理能力和教育质量,完善教育内涵。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年69期）
李卢赟[9]（2019）在《高等教育第叁方评估机构研究——以高等教育质量保障署（QAA）为例》一文中研究指出英国高等教育质量保证署(QAA)自从成立以来,向英国高等教育提供质量保障服务,为英国高等教育的质量提升做出了突出贡献,得到了社会的广泛认可,QAA以其独特的地位和运行机制向世界展示了第叁方评估机构的具体优势,其成功经验也为我国在高等教育事业的发展中提供了新思路和新方向。本文通过研究QAA的源起及其具体相关工作,包括相关法律法规、运行机制、评估流程等,分析QAA的特点,从而整理出对于建立我国高等教育第叁方评估机构的相应启发及借鉴。英国是世界上高等教育最为发达的国家之一,其高等教育质量保障机制也随着英国高等教育的发展而不断变化和(本文来源于《知识文库》期刊2019年15期）
刘骁,郭卫宏,包莹[10]（2019）在《新加坡高等教育机构绿色校园建设研究》一文中研究指出新加坡重视"绿色校园"的创建,并做了多年的研究和探索,"他山之石,可以攻玉"。通过多次前往新加坡大学校园进行实地调研,基于针对新加坡具有湿热地区地域特色的绿色建筑评价标准(GREEN MARK)的大量统计分析,论述新加坡高等教育机构的绿色校园建设特点和成果,并结合南洋理工大学等近年建成的代表性校园绿色建筑来阐述湿热地区绿色校园建设经验。绿色大学将具有耳濡目染性质的"环境育人"作用发挥出来培养人才,此外,绿色校园景观所发挥的微气候调节作用,以及生态城区建设的先进标杆作用等,这也是我国大学可多加努力的方向。(本文来源于《建筑节能》期刊2019年07期）
高等教育研究机构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高等研究机构可以作为高等教育研究发展的一个简影,反映着我国当前高等教育研究的发展状况。通过河北省属12所重点建设高校下属的高等教育研究机构(或具有高教研究功能的相关机构)进行考察,分析当前省属"双一流"建设高校高等教育研究机构的发展现状,面临的危机与挑战,探讨我省高等教育研究机构的发展之路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育研究机构论文参考文献
[1].高飞,毛红霞,陈乐敏.欧洲跨境高等教育质量保障机构的运行机制及启示——以输出国为视角[J].浙江树人大学学报(人文社会科学).2019
[2].王燕敏,宋土顺.省域高校高等教育研究机构的现状与出路——基于河北省属“双一流”建设高校高等教育研究机构的分析[J].华北理工大学学报(社会科学版).2019
[3].刘湘容.日本短期大学第叁方评估制度研究——以日本高等教育评估机构为例[J].职业教育研究.2019
[4].韩立冬.日本高等教育机构留学生辅导制度及其启示[J].中国高等教育.2019
[5].严萍.高等教育第叁方评估机构的基本特征与建设路径[J].高教探索.2019
[6].郑淳.日本高等教育国际援助及启示——以日本国际协力机构为例[J].高教论坛.2019
[7]..济南市人民政府办公厅关于推进新时代济南高等教育及科研机构高质量发展的若干意见[J].济南市人民政府公报.2019
[8].孟亚君.我国高等教育事业单位机构编制改革的国际借鉴[J].教育现代化.2019
[9].李卢赟.高等教育第叁方评估机构研究——以高等教育质量保障署（QAA）为例[J].知识文库.2019
[10].刘骁,郭卫宏,包莹.新加坡高等教育机构绿色校园建设研究[J].建筑节能.2019