导读:本文包含了元认知成分论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:元认知,智力,监控
元认知成分论文文献综述
周霞[1]（2016）在《智力叁元论中的元认知成分研究》一文中研究指出元认知是指人对自己认知过程的认知。元认知主要由元认知知识、元认知体验和元认知监控叁个部分组成。它对于逻辑思维能力、自我评价能力的培养有着非常重要的作用。智力叁元论包括有叁种成分,即元成分、操作成分和知识获得成分,其中元成分是用于制定执行计划,控制过程,做出决策和实行监控的最高水平的控制过程,它决定解决问题过程中的策略,在智力成分中起着核心作用。由此,在解决问题过程中,它与元认知是有所契合的。文章在分析元认知理论和智力叁元论的基础上,讨论了元认知与智力的关系。作者认为元认知与智力密切相关,它们相互影响、相互作用。在实践教学中,教师应注重培养学生的元认知能力,从而开发他们的智力潜能。(本文来源于《高教学刊》期刊2016年18期）
杨晶[2]（2014）在《外语阅读中的元认知策略构成成分研究》一文中研究指出本研究对外语阅读中元认知策略的构成成分进行了因子分析,并就这些因子对元认知策略的影响进行了线性回归分析,并且得出了本研究的路径模型图。研究发现,在元认知策略的构成成分中,自我监控对外语阅读元认知策略的贡献量最大,其次是计划和自我评估,而选择注意的影响力最小。(本文来源于《长春师范学院学报》期刊2014年01期）
李绍芳[3]（2012）在《不同英语水平者写作成绩与元认知成分的相关性——一项基于分级教学的研究》一文中研究指出通过15周的英语写作元认知训练,借助问卷调查以及写作测试,来探索不同英语水平者的写作成绩与其元认知能力之间的相关性,旨在证明大学英语分级教学中应用元认知理论的意义。研究结果表明,对于叁种英语水平(高、中、低)的学习者来说,他们的元认知能力与写作成绩成正相关,这对大学英语写作教学实践有着重要启示。(本文来源于《云南电大学报》期刊2012年04期）
戴妍[4]（2004）在《智力理论中元认知成分探析》一文中研究指出“元认知是关于认知的认知” ,它是智力结构的重要组成部分 ,在认知活动以及智力发展中具有核心作用。由此 ,智力理论家给予元认知以足够的重视 ,这有利于元认知研究的深化 ,也有利于智力的开发与发展。(本文来源于《四川教育学院学报》期刊2004年11期）
吴正,张厚粲[5]（1993）在《元认知的成分分析——测量与实验研究》一文中研究指出近年来,对元认知的研究已经成为智力研究领域的一个新焦点而引起国内外研究者的广泛注意。本文用智力的成分分析观点将认知实验方法和心理测量学方法相结合,针对元认知的核心成分(计划和监控成分)首先编制了一个元认知测验；并且以问题解决情境为研究材料,利用该测验工具,通过实验研究对智力结构中元成分及操作成分的作用和相互间的关系进行了探讨。(本文来源于《全国第七届心理学学术会议文摘选集》期刊1993-08-01）
元认知成分论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究对外语阅读中元认知策略的构成成分进行了因子分析,并就这些因子对元认知策略的影响进行了线性回归分析,并且得出了本研究的路径模型图。研究发现,在元认知策略的构成成分中,自我监控对外语阅读元认知策略的贡献量最大,其次是计划和自我评估,而选择注意的影响力最小。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
元认知成分论文参考文献
[1].周霞.智力叁元论中的元认知成分研究[J].高教学刊.2016
[2].杨晶.外语阅读中的元认知策略构成成分研究[J].长春师范学院学报.2014
[3].李绍芳.不同英语水平者写作成绩与元认知成分的相关性——一项基于分级教学的研究[J].云南电大学报.2012
[4].戴妍.智力理论中元认知成分探析[J].四川教育学院学报.2004
[5].吴正,张厚粲.元认知的成分分析——测量与实验研究[C].全国第七届心理学学术会议文摘选集.1993