（四川省甘孜州甘孜县教育局四川甘孜626700）
【摘要】在目前阶段的藏语教学中如何又快又好的提高课堂和增强学生学习水平，才是课堂教学改革的前提和基础。因此，在日常教学实践中，应对如何提高学生藏文水平为切入点来进行专业化和系统化研究，本文针对这一核心内容进行论述，进一步明确藏文教学中的重点和难点，与此同时提出增强学生藏文水平的举措和一些新颖有效的理念和策略进行深入和广泛的研究，以期尽快提高学生藏文水平。
【关键词】藏文现状完善教育理念教育策略语言表达能力
中图分类号：Ｇ64文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）03-095-01
在目前藏文教学中，我们教师井盖精准把握教学现状，探究出一条耗时少和效率高的课堂教学模式，进一步优化教学步骤，并结合本班学生独特的年龄特征和认知思维对一些新颖得理念和有效的教学策略进行探究，以期最大化提高学生藏文水平，为藏区社会经济水平提高做出自身努力。
一、藏语学习现状。
眼下，藏区学生对藏语学习水平上总体不高，对藏语缺乏深刻认识和必要的重视，因此，导致很多学生学习藏语的主动性和积极性低下，此外，藏语学习氛围也差强人意。一些专业化藏语图书室严重不足，藏语学习资料匮乏，因此，导致很多学生藏文水平难尽人意。
二、藏语教师应不断丰富和完善自我。
提高学生藏语水平的关键在于教师。因此，我们藏语教师需要不断参加一些经验交流会来不断丰富和完善自我。此外，藏语教师在日常教学中应全力配合和服从校领导的管理，增强藏区现状的适应性。全面和准确把握学生学习的客观现实。此外，藏语教师应不断进修和培训，以便胜任藏语教学，在课堂上悉心帮助学生解决日常学习困难，在生活中嘘寒问暖，对生活困难的学生提供力所能及的帮扶。思想政治工作是藏语教育的重点，因此，我们藏语教师应细致观察每位学生的言谈举止，一旦发现他们的一些不良言行，应及时有效的引导。将坏习惯扼杀在摇篮中。
三、藏语教师应具备新颖和有效的教育理念和教学策略。
学生在藏区中不断成长，然而每个学生的家庭状况又不尽相同。旖旎导致他们学习藏语的能力也大相径庭。为此，我们藏语教师应深入贯彻那些新颖和有效的教学理念和教学策略，夯实学生藏语基础，以便又快又好的推动学生藏文水平的不断提高。说话能力是藏语教学的基础和前提，我们藏语教师应格外关注，在日常教学中对于那些学生，尤其是那些学习基础薄弱的学生更应及时关注。在日常教学中采取多种教学形式，最大限度激发学生学习藏语的潜能。此外，学生藏语水平的提高离不开一种适宜学习氛围的构建，为此，我们藏语教师在日常教学中应创设丰富的氛围，紧密围绕教学重点和难点，师生通过交流和探讨，继而实现知识点畅通传递。合作的形式不仅仅局限于师生之间，生生之间也可以通过合作。为此，作者将学习水平上中下的学生分成若干学习小组，每个小组有优等生、中等生和差生共同组成。充分利用优等生带动中等生发展，中等生带动差生发展，最大前提提升学生发展潜能，促进每位学生学有所获。此外，我们藏语教师还应积极构建一种自主化氛围，对于那些教学理念和教学策略进行系统研究和同开交流，并对出现的问题进行探究和完善，以期最大程度激发学生学习藏语的积极性和主动性。此外，一种新颖和有效的教学策略可以进一步改善师生关系，促使学生又快又好的办妥传统藏语学习中的枯燥乏味，促使学生以更加积极主动的学习。此外，对于日常实践的那些教育理念和教育策略进行专业性探讨，并充分激发学生参与性，尽力在课堂上解决学习重点和难点，并且积极变革教学模式，促使藏语出现新局面。
四、鼓励学生开口。
1积极构建一种和谐融洽的师生关系。藏语学生具有独特的性格特征，他们很少自主表达，归根结底还是畏惧教师，因此，我们藏语教师应多关爱学生，和学生平等共处，做学生的好朋友。消除他们抵触心理，通过一些游戏拉近师生之间的距离，进一步增强学生开口说话。
2开展各项活动。一般而言，学生在新高彩烈时，他们会放开拘束，因此，我们藏语教师应积极开展一些内容丰富和样式多样的活动，促使学生主动参与，消除畏惧心理。
3在鼓励中体验成功。小学生往往更关注教师的评价。因此，在日常教学中，作者积极扑捉他们身上的一些优势，并进行肯定和鼓励，消除他们内心疑虑，增强学习自信心和欲望，在一种欢悦的课堂氛围中进一步提高他们的语言表达能力。
言而总之：提高学生藏语水平具有理论意义和现实意义。综合以上所述，在新形势下，藏语学习中，我们藏语教师应贴近教学现状，探索出一条费时少和效率高的课堂教学新模式，通过日常教学实践中的所想和所悟，对那些教学理念和教学策略进行专业化和系统化研究和实践意义重大。以便又快又好的提高学生藏文学习水平。