导读:本文包含了词汇扩建策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:词汇,词汇扩建策略,心理词库,英汉学习型词典
词汇扩建策略论文文献综述
谢红莲[1]（2011）在《英汉学习型词典词汇扩建策略研究》一文中研究指出语言是人脑的产物。探索人脑内在的语言机制——心理词库,将之用于英汉学习型词典(简称ECLD),对推动我国辞书事业的发展和帮助我国英语学习者更好地利用英汉学习型词典掌握英语词汇都具有重大意义。将心理词库与词典中可行的词汇扩建策略联系起来,通过对主流英语学习型词典(简称ELD)词汇扩建策略的研究,对英汉学习型词典的词汇扩建信息提出改进建议。(本文来源于《韶关学院学报》期刊2011年03期）
谢红莲[2]（2008）在《英汉学习型词典词汇扩建策略研究》一文中研究指出本文主要从心理语言学角度来改进英汉学习型词典的词汇扩建策略,以达到帮助中国的英语学习者扩大词汇量的目的。词汇对于语言学习尤为重要。没有词汇,就不可能有语言。词汇量不足是外语学习者在进行复杂学习活动中常见的阻碍。但是,目前为止,大多数外语教学方法,特别是词汇学习方法,一直是以外在因素为重心,而不是以词汇扩建的根本因素——心理词库为重心。令人欣慰的是,产生于上世纪中叶的心理语言学开始探索语言与大脑内部机制的关系。从上世纪七十年代开始二语习得也倍受重视。作为语言学习最权威的工具,学习型词典应利用这些领域最新的研究成果去帮助学习者扩大词汇量。以从心理语言学角度分析五大英语学习型词典词汇扩建策略为基础,本研究提出了针对英汉学习词典词汇扩建策略信息处理的一些建议。首先,本文介绍了词汇学习的策略研究,结合有关心理词库的模型,选出叁类策略做为后两章的基础。然后从心理语言学角度,采用定性分析的方法,分析了五大英语学习型词典和两部英汉学习型词典对于该叁类策略的应用。在此基础上,同时仍以策略为基础,本文提出了对英汉学习词典处理词汇扩建信息的建议。最后,文章对本研究进行了总结,并提出了一些本研究的局限性以及对未来研究的建议。(本文来源于《广东外语外贸大学》期刊2008-05-04）
词汇扩建策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要从心理语言学角度来改进英汉学习型词典的词汇扩建策略,以达到帮助中国的英语学习者扩大词汇量的目的。词汇对于语言学习尤为重要。没有词汇,就不可能有语言。词汇量不足是外语学习者在进行复杂学习活动中常见的阻碍。但是,目前为止,大多数外语教学方法,特别是词汇学习方法,一直是以外在因素为重心,而不是以词汇扩建的根本因素——心理词库为重心。令人欣慰的是,产生于上世纪中叶的心理语言学开始探索语言与大脑内部机制的关系。从上世纪七十年代开始二语习得也倍受重视。作为语言学习最权威的工具,学习型词典应利用这些领域最新的研究成果去帮助学习者扩大词汇量。以从心理语言学角度分析五大英语学习型词典词汇扩建策略为基础,本研究提出了针对英汉学习词典词汇扩建策略信息处理的一些建议。首先,本文介绍了词汇学习的策略研究,结合有关心理词库的模型,选出叁类策略做为后两章的基础。然后从心理语言学角度,采用定性分析的方法,分析了五大英语学习型词典和两部英汉学习型词典对于该叁类策略的应用。在此基础上,同时仍以策略为基础,本文提出了对英汉学习词典处理词汇扩建信息的建议。最后,文章对本研究进行了总结,并提出了一些本研究的局限性以及对未来研究的建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
词汇扩建策略论文参考文献
[1].谢红莲.英汉学习型词典词汇扩建策略研究[J].韶关学院学报.2011
[2].谢红莲.英汉学习型词典词汇扩建策略研究[D].广东外语外贸大学.2008