本文主要研究内容
作者巫江（2019）在《小议初中生物课上学生的语言表达》一文中研究指出：我在《科学咨询》杂志2009年10月期发表的《浅谈对"提高学生生物科学素养"的理解》一文中曾写道:"……知识如果是通过教师抽象的语言生硬地输入学生头脑的,则学生对大部分知识都不会留下很深的印象;即使为了考试死记硬背记住了,也会很快遗忘。但如果是通过学生亲身体验、自身语言表达或与他人语言交流而认知的,就较容易在头脑中留下长久的记忆,并能学以致用,这就是探究式教学。……"这里,我想就其中"自身语言表达"的含义展开,专门谈一谈。所谓"自身
Abstract
wo zai 《ke xue zi xun 》za zhi 2009nian 10yue ji fa biao de 《jian tan dui "di gao xue sheng sheng wu ke xue su yang "de li jie 》yi wen zhong ceng xie dao :"……zhi shi ru guo shi tong guo jiao shi chou xiang de yu yan sheng ying de shu ru xue sheng tou nao de ,ze xue sheng dui da bu fen zhi shi dou bu hui liu xia hen shen de yin xiang ;ji shi wei le kao shi si ji ying bei ji zhu le ,ye hui hen kuai wei wang 。dan ru guo shi tong guo xue sheng qin shen ti yan 、zi shen yu yan biao da huo yu ta ren yu yan jiao liu er ren zhi de ,jiu jiao rong yi zai tou nao zhong liu xia chang jiu de ji yi ,bing neng xue yi zhi yong ,zhe jiu shi tan jiu shi jiao xue 。……"zhe li ,wo xiang jiu ji zhong "zi shen yu yan biao da "de han yi zhan kai ,zhuan men tan yi tan 。suo wei "zi shen
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自科学咨询(教育科研)的巫江，发表于刊物科学咨询(教育科研)2019年12期论文，是一篇关于,科学咨询(教育科研)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自科学咨询(教育科研)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。