导读:本文包含了解相遇论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:等量关系,行程问题,总路程,预定时间
解相遇论文文献综述
刘冬艳[1]（2018）在《列方程解相遇、追及问题》一文中研究指出列方程解行程问题,常常会令一些同学头疼.若能尝试从行程问题的特点来加以探索,或许能获得出奇制胜的效果.一、行程问题(相遇与追及问题)概述1.行程问题中的叁个基本量及其关系:路程=速度×时间;时间=路程÷速度;速度=路程÷时间.2.行程问题的基本类型:(本文来源于《初中生学习指导》期刊2018年34期）
牟金保,岳增成[2]（2017）在《列方程解相遇问题:基于数学史,设置问题串》一文中研究指出利用数学史设置问题串进行"列方程解相遇问题"复习课教学,课堂实践表明不仅学生能够深入自主探究,而且也能帮助学生更好地理解"相遇问题"的数学本质。课后通过问卷调查发现:学生对数学史融入数学课堂认可度较高,教师对为什么以及如何在数学课堂中融入数学史认识发生了转变。(本文来源于《上海课程教学研究》期刊2017年11期）
童继进,刘忠[3]（2014）在《基于解相遇策略的箔条防御反舰导弹方法》一文中研究指出基于一种利用舰炮发射的箔条干扰弹,充分利用舰炮射程远、发射率高、精度高等特点和箔条云对导弹末制导雷达的遮蔽效应,在详细分析了箔条云对雷达电磁波的衰减效果以及对雷达有效探测距离的影响基础上,提出了一种基于解相遇策略的箔条防御反舰导弹的新方法,该方法可实现对反舰导弹的中远距离干扰。通过仿真证明了该方法的有效性,并得到了一些有用的启示,对于新型箔条弹的研发提供理论指导。(本文来源于《火力与指挥控制》期刊2014年01期）
顾成纲,何海明[4]（2013）在《利用位移图线巧解相遇难题》一文中研究指出相遇问题一般涉及两个甚至多个对象,利用图像分析容易找到各运动量间的关系.我们知道速度-时间图线的交点并非是运动质点相遇,但在同一坐标系下质点位移-时间图线交点意义为质点相遇时刻.位移图线的这一直观性给解决相遇问题提供了其独特的优势.下面介绍几种利用位移图线解繁难相遇问题的几种方法.(本文来源于《物理通报》期刊2013年06期）
俞国庆,孙世岩,刘忠,王强[5]（2010）在《拦阻射击的弹目交汇解相遇问题》一文中研究指出目前,目标高度机动对火炮的跟踪瞄准速度要求十分苛刻,如果在特定距离上形成一个或者几个拦阻射击面,则更能有效地拦截来袭目标。但如何在目标预测航路上解决弹目交汇解相遇问题,即如何布置"拦阻面射击"是一个值得探讨的问题。为此,首先建立了拦阻概率计算模型,通过最大化拦阻概率获得"拦阻射击面"的最佳布置位置,然后给出了拦阻射击面布置的流程,最后通过两个算例探讨了低速大捷径和高速小捷径目标的拦阻射击面的布置问题。(本文来源于《海军工程大学学报》期刊2010年03期）
张连余[6]（2009）在《运用数学方法巧解相遇问题》一文中研究指出一轮复习阶段摸底测试卷中有一道关于追及相遇的题目,得分率普遍偏低.课后找学生了解情况发现:学生对于追及相遇这个过程模型联系点还不清楚,即不能建立两车间距△S与时间t的函数关系式,并结合相关的数学方法加以解决.现举两例做简要分析,希望起到抛砖引玉的作用.(本文来源于《数理化解题研究(高中版)》期刊2009年12期）
李军[7]（2009）在《巧借正比例妙解相遇题》一文中研究指出在相遇问题中,相遇时双方的路程与速度成正比例,把握好这一规律,便可使一些相遇问题迎刃而解。例1甲、乙两车同时从两城相对开出,经过5小时甲车到达中点,乙车距中点还有50千米,乙车与甲车的速度比是2:3。两城相距多少千米?(本文来源于《小学生之友(智力探索版)》期刊2009年11期）
文云峰,孙世岩,郑鹏,周德超[8]（2009）在《自动机轴线成夹角的双联装舰炮火控解相遇问题研究》一文中研究指出针对双联装舰炮自动机轴线夹角带来的火控解相遇问题,建立了自动机轴线夹角引起的系统误差计算模型;提出了一种提前点计算的修正方法,通过仿真计算和分析,验证了提前点修正的有效性并讨论了影响修正效果的因素。(本文来源于《舰船电子工程》期刊2009年09期）
谭程[9]（2006）在《s-t图像巧解相遇问题》一文中研究指出对于运动学中的一些相遇问题若能巧妙地利用s-t图像来求解,会使解题过程变得简单、明了.例1.甲、乙两汽车站相距45km,从甲站每隔15min有一辆直达车开往乙站,同样从乙站每隔15min也有一辆直达车开往甲站,汽车的速度均为45km/h,小明从甲站乘车去(本文来源于《物理教师》期刊2006年08期）
杨红芳[10]（2005）在《用数形结合解“相遇”问题(初叁)》一文中研究指出有些多次“相遇”的问题用纯代数的方法很难求解,此时如能借助图形,利用图象,直观分析,一定会事半功倍.下面叁例将能让你体会到数与形结合解决问题的优美与简洁.(本文来源于《数理天地(初中版)》期刊2005年01期）
解相遇论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
利用数学史设置问题串进行"列方程解相遇问题"复习课教学,课堂实践表明不仅学生能够深入自主探究,而且也能帮助学生更好地理解"相遇问题"的数学本质。课后通过问卷调查发现:学生对数学史融入数学课堂认可度较高,教师对为什么以及如何在数学课堂中融入数学史认识发生了转变。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
解相遇论文参考文献
[1].刘冬艳.列方程解相遇、追及问题[J].初中生学习指导.2018
[2].牟金保,岳增成.列方程解相遇问题:基于数学史,设置问题串[J].上海课程教学研究.2017
[3].童继进,刘忠.基于解相遇策略的箔条防御反舰导弹方法[J].火力与指挥控制.2014
[4].顾成纲,何海明.利用位移图线巧解相遇难题[J].物理通报.2013
[5].俞国庆,孙世岩,刘忠,王强.拦阻射击的弹目交汇解相遇问题[J].海军工程大学学报.2010
[6].张连余.运用数学方法巧解相遇问题[J].数理化解题研究(高中版).2009
[7].李军.巧借正比例妙解相遇题[J].小学生之友(智力探索版).2009
[8].文云峰,孙世岩,郑鹏,周德超.自动机轴线成夹角的双联装舰炮火控解相遇问题研究[J].舰船电子工程.2009
[9].谭程.s-t图像巧解相遇问题[J].物理教师.2006
[10].杨红芳.用数形结合解“相遇”问题(初叁)[J].数理天地(初中版).2005