导读:本文包含了职教语文论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职教,语文素养,提升
职教语文论文文献综述
郁春兰[1]（2019）在《论职教学生语文素养的提升——以散文教学为例》一文中研究指出伴随着社会对人才需求的变化,职教学生的培养教育工作面临着全新的形势,需要不断创新改进,才能够满足人才培养需求。散文是职业院校语文教学中的重要内容,在教材中占据着很大比例,是培养学生语文素养的有效途径,对于学生的语文学习和实践应用有深远影响。本文以散文教学为例,探讨了职教学生语文素养的提升。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
羊咪,朱枫霞[2]（2019）在《实用性和人文性并重理念下的职教语文教学改革探究》一文中研究指出在中职院校的公共基础课中,语文课程是必修的课程之一。语文课程是兼具实用性和人文性的一门学科,其教学目标是培养能够为信息化社会服务的具有实用性和操作性的人才。在这种背景下,改革职教语文教学方式至关重要,如何在语文教学中体现实用性和人文性是值得每一位语文教育从业者研究的课题。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年08期）
崔丹[3]（2019）在《突出职教特色构建中职语文教学新模式》一文中研究指出在中职教育当中,教师应重视实践教学,以此来推动学生的综合素质全面发展。语文知识学习能够有效提升学生的沟通交流能力,还能促使学生毕业后能更快的适应工作岗位。因此,本文主要分析了如何构建中职语文教学新模式,期望经过此研究为未来的有关研究提供参考。(本文来源于《散文百家》期刊2019年08期）
刘媛媛[4]（2019）在《浅谈职教语文应用作文的教学组织策略》一文中研究指出针对职教学校同时具备学校教育与职业教育的机构特征,语文教师应该充分利用教学之便展开应用作文写作教学指导,教给学生写好一篇应用文的写作技巧与一般方法,为学生在未来的工作环境中展示自己的写作才华做好准备。本文将从将作文教学与学生专业联系起来、丰富学生应用作文的实践机会、建立应用作文资源库叁个角度分析职教学校应如何提升学生的应用作文写作能力。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年15期）
李金清[5]（2019）在《中职语文综合实践活动引入本土非物质文化遗产探析——以边境国门崇左职教园区学校为例》一文中研究指出本文以边境国门崇左职教园区学校为例论述在中职语文综合实践活动中引入本土非物质文化遗产,提出具体的措施:传承本土非物质文化遗产,提振师生共建边境国门职教园区信心;引入本土非物质文化遗产,凸显崇左职教园区语文综合实践活动的地域性和针对性;融入本土非物质文化遗产,构建开放的本土化课程体系;立足本土非物质文化遗产,突出专业独特的地域文化特征;弘扬本土非物质文化遗产,建设富有边境特色的校园文化。(本文来源于《广西教育》期刊2019年26期）
李秋菊[6]（2019）在《突出职教特色,构建中职语文教学新模式》一文中研究指出对中职教师而言,不应只囿于专业知识的教学,还应注重对学生实践能力的培养和文化、文学等综合素养的提升,以促进其全面发展,为他们日后迈上工作岗位奠定扎实的基础。语文是一门人文素质教育课程,中职教师应立足其人文性,积极适应当代人文科学和自然科学交叉渗透的趋势,发挥其在人才培养方面的重要作用。在实际教学中,中职语文教师应走出传统教学的误区,从中职教育特色出发来构建语文教学新模式。以中职语文教学现状为研究的起点,重点探究构建中职语文教学新模式的意义和实施策略,希望为中职语文教学发展贡献一分力量。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年16期）
庄海燕,王友全[7]（2019）在《浅谈依托自然生活和文本构建职教诵读式的语文课堂》一文中研究指出职业学校的学生普遍不爱学习,在小学,初中没有养成良好的学习语文的习惯,不喜欢,不擅长读书,但是朗读中良好的语感培养是语文素养形成的重要基础。(本文来源于《才智》期刊2019年15期）
薛松[8]（2019）在《以苏州地域文化和职教特色为主导的语文课程改革》一文中研究指出地域文化作为中华文化的重要组成部分,是语文课程教学的重要内容,高职学生美育和人文素养提升的重要载体。以苏州地域文化在艺术类专业高职语文课程教学中的渗入为例,结合专业特色和职业教育特点将优秀的地域文化融入高职语文教学中,探索推动高职语文教学改革的方法,充分发挥高职语文在夯实学生文化素养,传承地域文化的重要作用。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年09期）
熊绍先[9]（2019）在《突出职教特色 构建中职语文教学新模式》一文中研究指出对于中职学生而言,学习不应局限于单一的理论知识,要立足于实践,发展多方面能力。语文教学不仅能培养学生人际交往能力,还能使其毕业后更快胜任岗位工作。因此,本文对现阶段中职语文课堂教学进行分析,构建语文教学新模式。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年05期）
肖燕[10]（2019）在《浅谈打造职教语文教师匠心的必要性》一文中研究指出职业教育过程中对学生的职业技能和工匠精神的培养是现今职教工作的共识。语文课程在提高学生综合职业能力方面发挥着积极作用,打造职教语文教师的匠心对学生工匠精神的培养有着重要的作用。本文将从打造语文教师职教匠心出发,分析打造匠心的必要性,探讨如何在对教学的精益求精、针对学生情况匠心独运的教学设计,把对学生工匠精神的培养体现在日常教学行为规范中等方面打造教师匠心。(本文来源于《发明与创新(职业教育)》期刊2019年02期）
职教语文论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在中职院校的公共基础课中,语文课程是必修的课程之一。语文课程是兼具实用性和人文性的一门学科,其教学目标是培养能够为信息化社会服务的具有实用性和操作性的人才。在这种背景下,改革职教语文教学方式至关重要,如何在语文教学中体现实用性和人文性是值得每一位语文教育从业者研究的课题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职教语文论文参考文献
[1].郁春兰.论职教学生语文素养的提升——以散文教学为例[J].读与写(教育教学刊).2019
[2].羊咪,朱枫霞.实用性和人文性并重理念下的职教语文教学改革探究[J].参花(下).2019
[3].崔丹.突出职教特色构建中职语文教学新模式[J].散文百家.2019
[4].刘媛媛.浅谈职教语文应用作文的教学组织策略[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[5].李金清.中职语文综合实践活动引入本土非物质文化遗产探析——以边境国门崇左职教园区学校为例[J].广西教育.2019
[6].李秋菊.突出职教特色,构建中职语文教学新模式[J].现代职业教育.2019
[7].庄海燕,王友全.浅谈依托自然生活和文本构建职教诵读式的语文课堂[J].才智.2019
[8].薛松.以苏州地域文化和职教特色为主导的语文课程改革[J].当代教育实践与教学研究.2019
[9].熊绍先.突出职教特色构建中职语文教学新模式[J].卫生职业教育.2019
[10].肖燕.浅谈打造职教语文教师匠心的必要性[J].发明与创新(职业教育).2019