导读:本文包含了无机材料论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:无机材料科学基础,科研成果,教学质量
无机材料论文文献综述
李燕,王爱国[1]（2019）在《科研成果对无机材料科学基础课程教学的作用》一文中研究指出无机材料科学基础是无机非金属材料工程专业一门重要的专业基础理论课,为了提高课程教学质量,培养学生的创新精神和综合能力,在该课程的教学过程中将科研成果运用到课程理论教学和实验教学中,取得了良好的教学效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
曾福泉,吴雅兰,柯溢能[2]（2019）在《牙齿也能自我修复》一文中研究指出本报讯 （ 曾福泉 通讯员 吴雅兰 柯溢能） 往一颗牙齿上滴两滴新发明的仿生修补液，牙釉质表面就会在48小时内“生长”出性能良好的修复层，且与原有牙齿无缝连结，浑然一体——浙江大学化学系唐睿康教授实验室里日前诞生的这项“黑科技”，创造了可能是迄今为止(本文来源于《浙江日报》期刊2019-10-17）
熊威,冯建勇,马为民,赵劲,李朝升[3]（2019）在《基于无机材料-微生物复合的半人工光合作用》一文中研究指出基于无机材料-微生物复合半人工光合系统是在自然光合作用和人工光合作用研究进展到一定阶段,为克服各自的缺陷,实现微生物与无机材料优势互补而发展出来的一种研究体系。该体系的主要优势是将微生物的催化选择性与无机材料的光响应性结合起来,旨在解决人工光合作用体系催化选择性差的问题。目前,可以通过光催化剂-微生物复合和电极-微生物复合来实现基于无机材料-微生物复合的半人工光合作用。本文围绕基于无机材料-微生物复合的半人工光合作用,依次从半人工水氧化、半人工光合还原和材料-微生物界面等方面做了系统的阐述,重点介绍基于电极-微生物复合的半人工光合体系研究进展,对基于无机材料-微生物复合的半人工光合作用的领域现状做了分析和总结,并且对该领域的前景进行了展望。(本文来源于《无机化学学报》期刊2019年09期）
胡庆,江伟辉,罗民华,包镇红,江峰[4]（2019）在《新工科背景下的《无机材料科学基础》的教学改革设想》一文中研究指出在新工科背景下,对材料类专业的人才培养提出了新的要求。《无机材料科学基础》是无机非金属材料专业重要的专业基础课程,但该课程在教学过程中存在诸多问题。结合新工科发展内涵,从教学理念、教学方法和教学模式上提出了新工科背景下该课程的改革设想,以期望培养适应新时代要求的创新型和应用型工程技术人才。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年32期）
刘乐平,莫羡忠,刘志平[5]（2019）在《基于OBE理念的3D打印无机材料技术在应用化学综合创新实验教学中的应用研究》一文中研究指出针对传统综合实验教学模式中学生缺乏主动创新思维、独立分析问题和解决问题的问题,引入OBE教学理念对3D打印无机材料技术在应用化学综合创新实验进行改革。以培养学生综合应用无机化学、无机材料合成与制备、流变学、材料研究方法等基础知识,独立设计和制备材料器件和构件的能力,细化学生创新思维和实验操作技能能力培养要求,制定了基于OBE的综合实验教学模式。研究结果表明基于OBE教学理念的3D打印无机材料综合创新实验教学模式能有效提高学生学习兴趣、创新能力和解决复杂问题的能力。(本文来源于《化工管理》期刊2019年21期）
张兴华[6]（2019）在《“无机材料物理性能”课程改革研究》一文中研究指出"无机材料物理性能"是无机非金属材料工程专业的核心课程,课程重在培养学生对材料物理性能问题的分析、解决能力和实验技能,为研发先进功能材料打下坚实的基础。文章针对实际教学过程中暴露的理论性太强、教学内容枯燥、实践教学环节相对薄弱等问题,分析了其出现的原因,指出进行教学改革的必要性,同时提出了改进教学内容和教学方法等方面的建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年28期）
沈湫莎[7]（2019）在《他的家国情怀、奋斗人生令人动容》一文中研究指出“在我脑海中浮现的父亲，总是跳跃式的，那时、那事、那景、那情，从来没有时间顺序，可是总有一根主线是不变的，简约地说，就是父亲的品格。”大银幕上的严燕来满头白发，双眼潮红，这位六岁才与父亲见上第一面的女儿，如此表达对父亲严东生的思念和缅怀。昨天，(本文来源于《文汇报》期刊2019-06-27）
张宝行,李军伟,李哲辉,曾留生,卢科[8]（2019）在《无机材料改良氯盐渍土的性能研究》一文中研究指出氯盐渍土是一种具有溶陷性的特殊土,必须经过改良才能应用于工程中.以水泥、矿渣、生石灰等无机材料对氯盐渍土进行改良,分析了无机材料复配对氯盐渍土溶陷性和无侧限抗压强度的影响.试验结果表明:采用水泥、生石灰和矿渣对氯盐渍土进行改良,可明显改善氯盐渍土的溶陷性,并能够提高氯盐渍土的无侧限抗压强度;当水泥掺量4%、生石灰掺量1%或矿渣掺量15%、生石灰掺量2%复配时,氯盐渍土的改良效果最好.(本文来源于《天津城建大学学报》期刊2019年03期）
侯育花,黄有林,李伟[9]（2019）在《创新创业导向下无机材料物理性能教学改革与探索》一文中研究指出"无机材料物理性能"是无机非金属材料与工程专业的重要专业基础课程之一,对学生专业素质的培养具有重要作用。本文主要针对创新创业导向下该课程教学改革及成效进行总结。无机材料物理性能课程内容主要围绕材料结构、性能及其关系展开,该课程知识面广、知识点复杂,教学难度较大。针对传统教学中存在的问题,同时以培养学生的创新意识和创新能力为出发点,本课程将教学融入创新创业教学理念,丰富教学内容,转变授课方式和考核模式,激发了学生的学习积极性,开拓了学生的创新改革意识,达到了提高课堂教学效果和培养学生创新创业能力的目的。(本文来源于《南昌航空大学学报(自然科学版)》期刊2019年02期）
谭俊华,徐毅杰,赵彦亮[10]（2019）在《基于工程教育理念的“无机材料工艺学”教学改革与实践》一文中研究指出基于工程化教育理念,积极进行应用型课堂教学改革与实践,通过提炼和梳理"岗位—能力—知识"的关系,整合教学内容;采用案例式与"对分课堂"相结合的教学模式,根据案例项目知识点和能力要素组织课程教学活动,学生学习主动性和工程应用能力显着提高。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2019年06期）
无机材料论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 （ 曾福泉 通讯员 吴雅兰 柯溢能） 往一颗牙齿上滴两滴新发明的仿生修补液，牙釉质表面就会在48小时内“生长”出性能良好的修复层，且与原有牙齿无缝连结，浑然一体——浙江大学化学系唐睿康教授实验室里日前诞生的这项“黑科技”，创造了可能是迄今为止
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
无机材料论文参考文献
[1].李燕,王爱国.科研成果对无机材料科学基础课程教学的作用[J].教育教学论坛.2019
[2].曾福泉,吴雅兰,柯溢能.牙齿也能自我修复[N].浙江日报.2019
[3].熊威,冯建勇,马为民,赵劲,李朝升.基于无机材料-微生物复合的半人工光合作用[J].无机化学学报.2019
[4].胡庆,江伟辉,罗民华,包镇红,江峰.新工科背景下的《无机材料科学基础》的教学改革设想[J].课程教育研究.2019
[5].刘乐平,莫羡忠,刘志平.基于OBE理念的3D打印无机材料技术在应用化学综合创新实验教学中的应用研究[J].化工管理.2019
[6].张兴华.“无机材料物理性能”课程改革研究[J].教育教学论坛.2019
[7].沈湫莎.他的家国情怀、奋斗人生令人动容[N].文汇报.2019
[8].张宝行,李军伟,李哲辉,曾留生,卢科.无机材料改良氯盐渍土的性能研究[J].天津城建大学学报.2019
[9].侯育花,黄有林,李伟.创新创业导向下无机材料物理性能教学改革与探索[J].南昌航空大学学报(自然科学版).2019
[10].谭俊华,徐毅杰,赵彦亮.基于工程教育理念的“无机材料工艺学”教学改革与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2019