导读:本文包含了态度价值观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情感态度与价值观,孔乙己,《孔乙己》,初中语文教学
态度价值观论文文献综述
郭梦婷[1]（2019）在《浅析初中语文教学中的情感态度与价值观教育的培养——以《孔乙己》为例》一文中研究指出语文是语言和文学的结合体,语言是最基本同时也是最重要的交际工具,文学是在以语言文字为工具的基础之上,能够形象地展示现实的客观世界和特定时期或环境下的社会生活,以及表达作家内心情感世界的一门艺术,是文化的重要表现形式。语文是学生在学习过程中,获取知识和能力,创新思维方法与思维品质,形成独特的情感、态度与价值观,从而达到"人文性"和"工具性"的统一,随着素质教育的大力推行,语文学科的重要性不言而喻。在现实的语文教学过程中,一线教师容易忽略对学生进行"人文性"的教育,简单地进行唯分数论的应试教育。本文以中学课本中《孔乙己》一文为例,浅析如何激发学生的情感功能,培养学生情(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
徐毓[2]（2019）在《论在中学文言文教学中情感态度与价值观的培养》一文中研究指出以2011年《义务教育语文课程标准》、2017年《普通高中语文课程标准》为依据,对在中学文言文教学中培养情感态度与价值观的重要性以及如何在文言文教学中培养情感态度与价值观进行研究。得出结论:在中学文言文教学过程中培养情感态度与价值观至关重要,在文言文教学中应根据具体教学内容使用历史背景教学法、诵读法以及情境教学法培养学生的情感态度与价值观。(本文来源于《黑河学刊》期刊2019年06期）
黄文君,郭炜峰[3]（2019）在《浅议“情感态度与价值观”在初中英语教学中的体现——以八年级下册英语第七单元为例》一文中研究指出八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期,他们思想比较敏锐,易受外界的影响。教师对其价值观的引导,对八年级学生个性的发展有十分重要的作用。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年11期）
熊香[4]（2019）在《通过“微写作”落实高中语文课堂情感态度价值观目标研究》一文中研究指出新课程改革为语文学科提出了叁维课程目标,即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。在教学中,情感态度价值观目标的落实对另外两个教学目标的实现有较大的促进作用。为了进一步提高高中语文教育水平,本文简要分析通过"微写作",落实高中语文课堂情感态度价值观目标,希望可以为相关教育者提供理论帮助。(本文来源于《作文成功之路(高考冲刺)》期刊2019年11期）
余红亮[5]（2019）在《通过“微写作”落实高中语文课堂情感态度价值观目标分析》一文中研究指出新课程改革为语文学科教学目标提出了叁维课程目标,即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。在教学中,情感态度价值观目标的落实对另外两个教学目标的实现也有较大的促进作用。经过长期实践,许多学者提出了一些如朗读、创建情境以及小组探究等方式来落实情感态度价值观目标,笔者认为写作也是一个非常有效果的措施,通过写作不仅可以锻炼学生的文字运用能力,同时能将学生的思想过程、心理状态、价值观等文字化、具象化,能够有效训练学生增加情感感知,塑造好的价值观。本文简要介绍了情感态度价值观目标在语文教学中的重要性,微写作在落实情感态度价值观目标中的作用,以及如何通过微写作在高中语文课堂有效落实情感态度价值观目标。(本文来源于《课外语文》期刊2019年31期）
王从军[6]（2019）在《高校音乐教学情感、态度和价值观的培养浅析》一文中研究指出在新时代背景下,在基础音乐教育改革中提出了情感、态度、价值观为重要的教学目标。根据相关调查显示,这一教学目标也适用于高校音乐教育中。在高校音乐教学中,把培养学生情感、态度、价值观作为主线,可以有效促进多个教学环节的改进和革新。下文针对高校音乐教学情感、态度和价值观的培养进行深入分析,希望可以有效提升教学质量,培养出更多的综合型人才。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年20期）
卢京顺,杨阿丽,王超[7]（2019）在《体育价值观对锻炼行为的影响:基本心理需要和体育态度的中介作用》一文中研究指出随着我国经济水平的快速发展与信息时代的到来,快速的生活节奏与对手机的依赖使得人们的体育锻炼行为越来越少,伴随而来的是国民体质健康水平越来越低与肥胖率居高不下等一系列健康问题,因此,对体育锻炼行为的研究具有重要的现实意义。本研究以体育参与动力调节系统为理论基础,着重探讨体育价值观、基本心理需要、体育态度与体育锻炼行为的关系,并揭示其内在的作用机制。以沈阳体育学院224名非体育专业大学生为调查对象,采用《锻炼基本心理需要量表》、《体育态度量表》、《锻炼行为量表》和《体育价值观问卷》作为测评工具。研究结果表明:(1)体育价值观与基本心理需要、积极体育态度维度显着正相关;(2)体育价值观、基本心理需要、积极体育态度对锻炼行为有正向预测作用,体育价值观对基本心理需要和积极体育态度有正向预测作用,基本心理需要对积极体育态度具有正向预测作用;(3)基本心理需要与积极体育态度在体育价值观与锻炼行为中具有完全中介作用,体育价值观通过基本心理需要与积极体育态度的链式中介作用对锻炼行为产生影响。结论:体育价值观对锻炼行为的影响完全通过基本心理需要和积极体育态度而起作用,基本心理需要和积极体育态度是影响锻炼行为的重要变量,要促进学生的体育锻炼行为可从满足其基本心理需要和培养积极体育态度入手进行干预。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
张利娟,季梦晨,任亮[8]（2019）在《价值观影响下公众对转基因草坪草的态度和支付意愿的研究》一文中研究指出转基因草坪草具有重要的商业和生态价值,公众的态度和支付意愿影响到转基因草坪草的推广应用。本研究基于感知理论和技术接受模型,采用随机调查法,运用结构方程模型论证了个人价值观对公众对待转基因草坪草的态度和支付意愿的影响。结果表明,公众对转基因草坪草的态度和支付意愿普遍偏高,态度直接影响支付意愿,态度越积极,支付意愿越高;感知收益对态度有正向影响,感知风险对态度有负向影响;不同价值观显着影响态度,生态主义的影响最大,利他主义次之,利己主义最小;生态主义者的感知收益和感知风险最敏感,利己主义者对感知风险更为敏感;感知收益和感知风险在生态主义对态度的影响中起到部分中介效应。因此,决策者可以针对不同的价值观人群,充分考虑个人利益、社会发展及生态环境,制定科学民主的推广应用策略,使转基因草坪真正造福于人类。(本文来源于《草业科学》期刊2019年10期）
韩跃峰[9]（2019）在《初中地理情感、态度与价值观教学目标培养现状及其策略研究》一文中研究指出培养学生的情感态度以及价值观,已经成为了当今时代教学中的重中之重。对于现阶段我国的教学发展模式来看,随着时代在不断的变化,现在的教学必然也应该变得多样且新颖。在如今的教学中,教师不能再仅仅只是注重理论知识了,要更加在教学中注重学生的个性化发展,要多加注重培养学生的个性、心理健康、思想自由等,要使得学生能够得到全方位的发展,只有这样,才能充分的体现出情感、态度与价值观目标在教学中的重要性,才能为国家培养出更多的优秀人才。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年10期）
姬军荣[10]（2019）在《消费价值观、环境态度与绿色消费意向》一文中研究指出近年来,随着中国经济的快速发展以及环境问题的日益凸显,绿色消费受到社会广泛关注,并成为新的消费趋势。在此背景下,如何提升绿色产品的普及度,提供优质绿色产品并在消费者中推广绿色消费,已然成为政府和绿色产品企业发展的一项重要课题。实践活动表明,消费价值观对消费者的动机和行为有着重大的影响和支配作用,因此,从居民的消费价值观出发,研究消费价值观对绿色消费意向的作用机理具有重要意义。基于此,本文对消费价值观、环境态度与绿色消费意向进行研究,探寻叁者间的关系,以期为我国绿色消费发展、环境改善提供理论参考。(本文来源于《商业经济研究》期刊2019年19期）
态度价值观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以2011年《义务教育语文课程标准》、2017年《普通高中语文课程标准》为依据,对在中学文言文教学中培养情感态度与价值观的重要性以及如何在文言文教学中培养情感态度与价值观进行研究。得出结论:在中学文言文教学过程中培养情感态度与价值观至关重要,在文言文教学中应根据具体教学内容使用历史背景教学法、诵读法以及情境教学法培养学生的情感态度与价值观。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
态度价值观论文参考文献
[1].郭梦婷.浅析初中语文教学中的情感态度与价值观教育的培养——以《孔乙己》为例[J].知识文库.2019
[2].徐毓.论在中学文言文教学中情感态度与价值观的培养[J].黑河学刊.2019
[3].黄文君,郭炜峰.浅议“情感态度与价值观”在初中英语教学中的体现——以八年级下册英语第七单元为例[J].散文百家(新语文活页).2019
[4].熊香.通过“微写作”落实高中语文课堂情感态度价值观目标研究[J].作文成功之路(高考冲刺).2019
[5].余红亮.通过“微写作”落实高中语文课堂情感态度价值观目标分析[J].课外语文.2019
[6].王从军.高校音乐教学情感、态度和价值观的培养浅析[J].北方音乐.2019
[7].卢京顺,杨阿丽,王超.体育价值观对锻炼行为的影响:基本心理需要和体育态度的中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[8].张利娟,季梦晨,任亮.价值观影响下公众对转基因草坪草的态度和支付意愿的研究[J].草业科学.2019
[9].韩跃峰.初中地理情感、态度与价值观教学目标培养现状及其策略研究[J].散文百家(新语文活页).2019
[10].姬军荣.消费价值观、环境态度与绿色消费意向[J].商业经济研究.2019