广西省岑溪市马路中学543201
摘要这社会的不断发展，人们越来越重视教育，在初中数学教学过程当中，变式教学是非常重要的，主要就是从不同的角度来改变数学问题的模式，从而能够有效地引导学生形成多角度思考的习惯，有利于通过此方法来培养学生的思维能力，以及灵活性通过托角度来进行问题的思考。换言之，变式教学是学生学习与创新的桥梁，在数学中非常重要，所以教师在教学过程中应该注意很多问题，并且以此来实现教学效率的提高，本文，就新课程下的初中数学变式教学来进行研究。
关键词新课程初中数学变式教学
1初中数学概念教学应用变式教学的分析
对于学生而言，不同阶段的学习有着不同的方法，对于教师而言，初中的数学教学中教学概念的教学是非常重要的。它不仅是教学的难点，也是近几年的教学热点。因此，概念教学的方法层出不穷，在此基础下，很多课堂都采用传统的教学方法直接给出概念。这样的教学模式，没有真正能将概念和生活中的实际问题进行联系，所达到的小效果并不理想。所以，在教学过程当中，初中数学概念教学的应用变式教学的是非常重要的。变式教学主要就是通过转变角度来对问题进行分析从不同的角度来进行验证，从而得出问题的结论，以策略方法来继续研究，有利于提高学生的思维能力，促进学生的全面发展。
所谓的变式教学法主要是在教学过程中，通过教师的引导，合理将知识与社会现实的结合来构成多角度的分析，从而能够突出问题，来进行发现问题，并解决问题。让学生在解决数学问题的同时，也能够寻求解决问题的其他的方法，能够举一反三地进行思维的训练。把抽象的数学概念为具体的生活事件。例如：初中，数学中的各个知识点和各个概念都比较的简单。那么在越简单的教学过程当中，对教师的教学水平也应该越高，解释起来的难度也会越大，并且初中学生属于青春期。他们对于新鲜事物接受能力比较快，吸收也比较快，但是对于枯燥的介绍型文字就不感兴趣，所以，针对学生的学情分析教师应该选择变式教学法，通过变式教学法能够有效地进行因材施教，使不同年龄层次以及文化程度的学生都有所收获，通过一体多变，实现激发兴趣、拓展思维、探究创新的教学目标。［1］有利于及时的吸引学生的学习注意力，提高学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。
2变式教学在练习中的应用
在初中的数学教学过程中教师需要运用有效的手段，将枯燥的文字概念转化为具体的实践来传授给学生。最好的方法就是运用变式教学方法，能够使学生在不同情境中感受同一个数学的知识，可以将枯燥的数学概念，转化为学生的触手可及的生活实践，可以及时地吸引住学生的无意注意，从而激发学生对数学学习的积极性。在数学练习当中，变式法的应用，有利于提高学生的思维能力，变式教学的丰富多样，能够为学生营造充足的想象空间，学生在这样的模式下，能够很自然地进行逆向思维，可以从不同的角度来进行问题的思考，并且学习问题，促进学生在思考中学习通过教师的教学，能够促进学生很快的接受新知识以及新概念，从而轻轻松松地理解数学问题。化抽象的数学概念为具体的数学练习。例如：数学教师在教学过程中，使用类比归纳变式教学法能够有效的培养学生的概括能力。可以促进学生将书本上难以理解的数学概念，结合教师的讲解来进行分析探究。化被动的学习为主动学习。再例如：教师创设情景：学校要组织年度篮球赛，参赛队每两队要比赛一场。最终得出优胜队伍，根据时间地点来进行比赛，比赛时间的设定为三天，每天安排三场比赛，那么一共有多少队伍参赛？针对这个问题教师可进行X的设置。将参赛的队伍设置为X.那么，全部比赛就是0.5X(X−1)场，所以就是：0.5X（X−1）＝3×3。
教师通过这样的引导可以促进学生观察以上的方程式的共同点，从而得出一元二次方程式的特征，通过类比的方法，有效提高学生的分析能力去掌握能力，从而促进学生的全面发展。
3变式教学在例题教学的应用
在初中数学的教学过程中，概念教学中应用辨识教学方法，不仅能够让学生形成一定的观察能力，通过观察数学公式的变化，以及公式的演变来进行问题的分析，能够促进学生清楚的理解到数学之间的关系，并让学生养成自主探究的好习惯。另一方面，初中学生属于学习的过渡阶段，他们对于数学的学习方法需要一个过渡的时期，因此，通过变式教学，能够有效地带动学生进行数学学习的过渡，从而提高学生的数学质量。例如：当学生学习到一元二次方程式，为了了解方程的根的概念，就可以使用代入法求出未知数的值，这就叫做条件变式法。而还有一种变式法就是问题变式法，主要是只改变问题的形式，引导学生能够改变思维的角度来进行问题的探究，这样可以增强学生的思维灵活性。从而有助于提高学生掌握解题的思路以及方法的运用能力。除了以上的两种方法，还有变换交式法以及图形交式法。变换交式法主要是通过原题的问题以及条件进行交换，从而得到变式，换言之就是我们数学常说的逆向思维。而图形变式法，主要是指改变原题的图形，从而领导学生思考各种各样的图形，帮助学生能够全面地探索问题认识问题的规律。通过创设生动有趣的学习情境，激发学生积极的学习兴趣。［2］
结语
综上所述随着时代的进步，人们的思维能力也在不断的发生着改变，所以在教学过程当中，教师不能再一成不变的进行传统的教学，应该将教学模式进行创新，在数学教学当中，将变式教学方法引入在数学概念中是比较有效的科学方法，教师通过变式教学，不仅能够促进学生轻而易举的学习的知识，而且也能够培养学生的自学能力提高学生的学习质量。同时，当学生掌握了一定的学习方法是能够有效地提高师生之间的互动，变枯燥的学习氛围，为轻松愉快的互相学习的氛围。［3］从而能够更好地促进学生的全面发展。
参考文献
［1］宋遂青.变式法在初中数学教学中的应用[J].学周刊，学科教育，2013（08）:177.
［2］洪静叶.浅谈新课程下初中教学的自主式教学[J].宁波教育学院学报，2010（06）:71－72.
［3］王晓楠，刘仁云.变式教学法在初中数学概念教学中的应用.[J].长春师范大学学报，2016（08）:103－104.