导读:本文包含了基于语篇的方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学高年级英语,语篇教学,有效方法
基于语篇的方法论文文献综述
刘晓峰[1]（2019）在《探索小学英语高年级语篇教学的有效方法》一文中研究指出相对于小学低年级来说,小学高年级的英语教学越来越把教学的重点放在指导学生从篇章的角度理解和把握所学语言材料这一方面,也就是在教学中不再单独强调学生对字词以及句子的学习,而是从把握整个文本的角度帮助学生巩固积累词汇和句子,以此提高学生对整篇文章的把握情况,提高他们的英语思维。这就对教师的语篇教学方法提出了更高的要求,基于此,以人教版教材为例,试述小学高年级语篇教学的有效方法,以期提高学生的学习兴趣,提高英语课堂的教学效果。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年07期）
郭霞[2]（2019）在《英语新闻语篇修辞策略与认知分析方法研究》一文中研究指出在英语新闻报道中,语篇修辞是英语新闻写作过程中必不可少的内容,而掌握英语新闻语篇修辞策略与认知分析方法,则是英语新闻工作者需要具备的专业素养之一。本文论述了英语新闻语篇的修辞策略,并从认知修辞学角度对英语新闻语篇修辞现象的分析方法进行了研究与探讨,以期能够在优化我国英语新闻语篇修辞效果的基础上进一步提升我国英语新闻报道的对外传播成效。(本文来源于《新闻战线》期刊2019年10期）
王蔷,钱小芳,周敏[3]（2019）在《英语教学中语篇研读的意义与方法》一文中研究指出随着英语学科核心素养概念的提出,如何在英语教学中依托语篇探究主题意义开始引起广大教师和研究者的重视,教师逐渐意识到深入研读语篇是引导学生开展主题意义探究活动的前提。但是在外语教学中,多数教师长期习惯于针对词汇和语法知识进行教学,忽视语篇学习,这显然无法满足以育人为目的的教学需要。然而,很多教师对于如何开展语篇研读存在不少困惑,特别是语篇研读与意义探究的关系,且尚不清楚其对学生学科核心素养发展的作用。当前,相关的研究和实践都还处于初始阶段,缺少充分的理论论证和实践案例。本文将聚焦英语教学中语篇研读的意义与方法,以英语教学中的真实语篇教学为例进行分析和讨论,以期对广大教师开展语篇研读和教学活动设计有所启示和帮助。(本文来源于《外语教育研究前沿》期刊2019年02期）
张迪迪[4]（2019）在《基于语篇的高中英语语法教学方法》一文中研究指出在学习高中英语的过程中,对于语法的学习变得越来越重要,尤其是基于语句篇,语法是有着举足轻重的地位的,二者的关系相辅相成。但是当前情况下的高中英语语法的教学方法差强人意,不能更好的与语句篇相结合,基于语法在与锯片的重要地位,本篇文章深刻剖析了目前英语语法的教学方法,综合实际教学中的一些现象,总结出了一部分可行性建议。(本文来源于《校园英语》期刊2019年20期）
吴堤樱,叶意文,袁敏,刘晓斌[5]（2019）在《可视化语篇教学中的思维品质培养:文字云图的方法与案例》一文中研究指出《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确提出了英语学科核心素养的概念和要求,其中思维品质是指思维在逻辑性、批判性和创新性等方面所表现的能力和水平,体现了英语学科核心素养的心智特征。对学生思维能力的培养,顺应了时代教学发展的要求,体现了学科育人价值。逻辑思维能力是高阶思维能力中最基础的能力,也是青少年思维发展的重点~([1])。发散思维能力的培养,是高中新课程改革的任务之一,也是学生思维能力培养的一个重点目标。阅读是高中(本文来源于《中小学数字化教学》期刊2019年05期）
刘圆圆[6]（2019）在《从语篇连贯角度分析提高英语写作水平的方法回顾》一文中研究指出语篇连贯往往体现为语篇内容与形式的统一。写作是一种言语交流方式,目的在于清楚有效地传递信息。然而由于受汉语思维模式的影响,很多学生在英语写作过程中具有极为薄弱的语篇连贯意识。所以本文选取了十篇2008年以后的文章,通过整理和分析这十篇文章,从语篇连贯的角度来探讨提高英语写作水平的方法,从而使英语学习者通过这些方法提高英语写作语篇连贯意识,领会英语文章中所存在的逻辑关系,提高学生的英语写作能力,进而提升他们的英语整体写作水平。(本文来源于《海外英语》期刊2019年08期）
胡晓红[7]（2019）在《浅析依托语篇高效学习英语语法的有效方法——以定语从句的教学为例》一文中研究指出语篇作为英语学习中的主要形式,是一组具有连续性的语句的组合,具有很强的整体性、连贯性、情境性,成为学生学习英语知识、实现英语能力发展的良好载体,也是学习抽象难懂的英语语法知识的有效途径。在高中英语课堂教学中,教师需要结合高中生抽象思维较好的特点,引导学生借助语篇的阅读,积累扩充语法知识,提高英语语法学习的效率,为学生们夯实语法知识基础,奠定语言知识向能力素质转化的重要条件。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年07期）
孙晓涛[8]（2019）在《基于单元整体教学设计探索语篇创设的适切方法》一文中研究指出在坚持交际语言教学时代的基本理念和原则的同时,我们应该因地制宜,创造性地运用各种教学方法开展教学。(张荣干等, 2016) 2018年3月,湛江市教育局开展PEP小学英语单元整体教学设计评比活动,要求教师认真研读教材,以单元为单位,适度整合教材,开发出有效适切的教学设计。笔者积极践行和探索单元整体教学设计的理论和(本文来源于《广东教育(综合版)》期刊2019年01期）
张敏[9]（2018）在《体裁分析方法在英文科技期刊网站自我评介语篇中的应用》一文中研究指出【目的】以入选"中国科技期刊登峰行动计划"和2017年SCI新收录的中国英文科技期刊为例,探讨科技期刊网站使用的语篇自我评介策略。【方法】在语料库工具辅助下运用体裁分析方法,对抽样期刊的网站自我评介文本中出现的功能语步进行标注,并就功能语步的使用频率进行统计。【结果】抽样期刊已整体具备了较强的期刊品牌推介意识。自我评介语篇中信息维度上的推介策略使用较多,而关系维度上的推介策略使用较少;期刊概念化形象建构较多,而特色话语建构较少。【结论】在英文科技期刊的数字化推广中,应重视刊物自我评介体裁的构成要素,丰富内容维度,关注用户需求,提升内容质量,构建具有高辨识度的期刊品牌形象。(本文来源于《中国科技期刊研究》期刊2018年12期）
黄芹冰[10]（2018）在《政治语篇隐喻及其口译方法:认知隐喻学视角——以2018年两会招待会为例》一文中研究指出近年来,隐喻在国际政治话语的构建中扮演着越来越重要的角色。本文第一章对隐喻研究的历史做了回顾,从隐喻理论的发展来看,学者们从认为隐喻仅仅强调始源域与目标域两者之间的替代性到更多地意识到隐喻的认知功能和对话交往功能,符合了隐喻在外交中变得日益重要这一趋势,也凸显了隐喻在大国外交中的重要功能。本文以2018两会外交部长王毅答中外提问这份材料研究外交口译中的概念隐喻类别,并从认知翻译学的角度来探究口译员在处理这些隐喻时可采用的方法。(本文来源于《厦门大学外文学院第十一届研究生学术研讨会暨首届外国语言文学博士论坛论文集》期刊2018-12-07）
基于语篇的方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在英语新闻报道中,语篇修辞是英语新闻写作过程中必不可少的内容,而掌握英语新闻语篇修辞策略与认知分析方法,则是英语新闻工作者需要具备的专业素养之一。本文论述了英语新闻语篇的修辞策略,并从认知修辞学角度对英语新闻语篇修辞现象的分析方法进行了研究与探讨,以期能够在优化我国英语新闻语篇修辞效果的基础上进一步提升我国英语新闻报道的对外传播成效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基于语篇的方法论文参考文献
[1].刘晓峰.探索小学英语高年级语篇教学的有效方法[J].新课程(综合版).2019
[2].郭霞.英语新闻语篇修辞策略与认知分析方法研究[J].新闻战线.2019
[3].王蔷,钱小芳,周敏.英语教学中语篇研读的意义与方法[J].外语教育研究前沿.2019
[4].张迪迪.基于语篇的高中英语语法教学方法[J].校园英语.2019
[5].吴堤樱,叶意文,袁敏,刘晓斌.可视化语篇教学中的思维品质培养:文字云图的方法与案例[J].中小学数字化教学.2019
[6].刘圆圆.从语篇连贯角度分析提高英语写作水平的方法回顾[J].海外英语.2019
[7].胡晓红.浅析依托语篇高效学习英语语法的有效方法——以定语从句的教学为例[J].英语画刊(高级版).2019
[8].孙晓涛.基于单元整体教学设计探索语篇创设的适切方法[J].广东教育(综合版).2019
[9].张敏.体裁分析方法在英文科技期刊网站自我评介语篇中的应用[J].中国科技期刊研究.2018
[10].黄芹冰.政治语篇隐喻及其口译方法:认知隐喻学视角——以2018年两会招待会为例[C].厦门大学外文学院第十一届研究生学术研讨会暨首届外国语言文学博士论坛论文集.2018