减负不减质促进成长议论文

问：减负对促进学生发展的意义是什么？

1. 答：学生的课业负担过重，补课、各种辅导资料、重复练习等使学生没有一点自由空间，学生成了书本的奴隶，三天一小考，五天一大考，培养了“书虫”，培养不了人才，影响学生的身心健康，阻碍教育的发展。
   提出减负，是适时的正确之举。实践也证明，正确的减负不会影响学生的“主课”成绩，相反，让学生在轻松、愉快中学习，促进了学生的全面发展。减负只是减去学生过重的课业负担，目的是提高学习效率，提高学习质量，是注重能力的培养。
   不留一点作业，这不是减负的目的，俗话说，“拳要打，字要写”，“遗忘曲线”心理规律要求及时复习，适量的作业是及时的复习，能加深对所学的印象。但重复的繁琐的作业效果低下，益少弊多，就没有必要。
   要减负，应科学地设计和布置学生作业，并非不要任何作业。在响应素质教育的同时，合理加强孩子们的学习成绩也是有必要的。

问：学生减负利弊论

1. 答：我最欣赏的一句话: 减负减负,后果自负
   毕竟老师们的年底考核和其他方面都是靠此为依据评价的!
   但那位老师何尝不想减负,整天面对堆积如山的作业,机械似的工作.真实非常的辛苦.平均每天就一节课,如果作业就两道题,势必会影响学习成绩!`在说了现在的学生自觉性非常的差,玩的东西是五花八门的,作完作业那有心思再去看书,更谈不上去预习和自学了!
   所以我认为为了孩子的将来老师们还是忍辱负重吧! 有那么一天学生会理解老师的苦心的!
2. 答：减负当然是百利而无一害,但是只有高考制度还存在,减负就不会真的实现
3. 答：根本问题不在负担是否过重 这是中国整个教育制度造成的 负担是给逼出来的 谁家孩子不是爹生的娘养的 不知道累 不知道应该有个快乐的童年啊 可是教育制度摆着呢 不上大学没饭吃 上了大学还失业呢 而上大学就只能用高考分数来决定 分数只能靠做题 可是做那么多题有什么用呢 以后只有很少部分能用上 反倒培养出了身心不健全的一代 甚至没有了独立生活的能力 他们只会做题 别的就什么也不行了 难道中国要靠书呆子们来复兴?
4. 答：中国人口本来就很多，如果再减负，就无法择优了。对社会教育非常不利~
   （违背我的本意啊~~~~555）

问：如何做到减负不减质的论文

1. 答：质疑问难是学生自主学习的重要表现，优化课堂结构，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛，允许学生随时“插嘴”、提问、争辩，甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难，是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现，理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”，提出的各种疑难问题，应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定，并做出正确的解释。