导读:本文包含了情景学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情景学习,实习管理
情景学习论文文献综述
唐浩[1]（2019）在《《职业学校学生实习管理规定》的政策思考——基于情景学习理论的分析》一文中研究指出职业学校学生参加校外实习是职业学校教育的重要组成部分。2016年6月,教育部等五部门联合发布《职业学校学生实习管理规定》以指导学生实习工作。情景学习理论近年来在西方学习理论中引发热议,其合法边缘性参与、实践共同体等核心概念与我国职业学校实习模式有很高的符合度。文章尝试将情景学习理论引入实习生管理规定进行政策分析,为实习生管理政策提供思路与建议。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年30期）
王治国,万本庭,王慧[2]（2019）在《移动情景学习下的协同过滤专家推荐研究》一文中研究指出文章提出了基于移动情景学习下的专家推荐模型,随着5G的到来,移动情景学习成为学习的热点,而在学习中如何找到合适的专家成为热点之一。文章提出基于用户和专家相结合的推荐算法,重构了专家推荐,结合海明距离和修正余弦来获取相似值,利用主成分分析法,通过降低维度减少用户和专家的指标项因子,提高因子准确性。实施表明了移动情景学习下专家推荐模型的有效性,并且证实了文章设计的专家推荐算法优于单一的基于用户或基于项目的推荐算法。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年02期）
周立新[3]（2019）在《基于情景学习理论的中职实训场室建设初探——以佛山市盐步职校模具专业示范中心为例》一文中研究指出职业学校实训中心的建设直接关系着学生实践及创新能力的培养。本文通过对职业学校实训中心建设的研究,探讨了一种基于情境学习理论,以工作过程导向模拟的新型实训中心建设思路和建设成效,可为职业学校实训中心建设实践提供参考。(本文来源于《职业》期刊2019年01期）
包富华[4]（2018）在《基于情景学习理论的高校国际化旅游人才培养模式研究》一文中研究指出随着人们收入的增长和需求的增加,出入境旅游快速增长,对国际化旅游人才的需求逐步增加。由于旅游专业具有较强的情境实践性,因此其学习与情景实践不可分离,这给国际化旅游人才培养带来了一定挑战。本文基于情景学习理论,在分析旅游管理专业人才培养存在的问题的基础上,从叁位一体的视角基于情景学习理论提出了高校国际化旅游人才的培养模式,以期对高校未来国际化旅游人才培养提供一定借鉴。(本文来源于《旅游纵览(下半月)》期刊2018年12期）
包富华[5]（2018）在《基于情景学习理论的高校国际化旅游人才培养优势分析》一文中研究指出随着中国国际化进程的加快,中国的出入境旅游快速发展。出入境旅游的发展增加了对国际化旅游人才的需求,给高校国际化旅游人才的培养带来了机遇和挑战。由于旅游行业具有高度的实践性和情境性,因而人才培养必须融入旅游情景。本文基于情景学习理论,在分析情景学习理论对学习认知的基础上,探讨高校利用情景学习理论培养国际化培养旅游人才的优势,以期能为高校国际化旅游人才的培养提供一定的决策依据。(本文来源于《文教资料》期刊2018年30期）
靳海科[6]（2018）在《情景学习模式在《医学微生物学》护理专业教学中的应用》一文中研究指出目的:探讨在《医学微生物学》护理专业教学中应用情景学习模式的效果。方法:随机选择本校2015级护理专业6个班级(共358人)作为对照组,通过传统讲授方法进行学习;随机选择2016级护理专业6个班级(共362人)作为观察组,通过情景学习法进行学习。对比分析两组护理专业学生的学习效果以及期末平均成绩。结果:观察组护理专业学生集中注意力听课时间超过30min、将所学知识和生活实际进行良好联系以及对护理专业较好了解的比例均显着高于对照组,组间比较差异均存在统计学意义(P <0.01);观察组护理专业学生的期末平均成绩显着高于对照组,组间比较差异均存在统计学意义(P <0.01)。结论:通过在教学中应用情景学习模式,不仅可以增强学生主动学习探究的积极性,提升教师的教学效果,以及改善学生的学习效果,同时也有利于培养较强的专业技能,并为护士职业发展打下了良好的基础。(本文来源于《中外女性健康研究》期刊2018年20期）
任宗强,梅亮[7]（2018）在《嵌入性视角下高校创业教育情景学习模式研究》一文中研究指出从大学生创业行为嵌入性特征出发,提出构建创业情景学习的设计框架,通过师生互动构建连结教育与市场的实践共同体,构建知识向能力高效转化的生态空间。高校要根据不同类型创业设计教学课程,使理论概念与原理等教学内容与具体情境结合起来。建立导师和学生的双向互动的学习模式,广泛开展启发式、讨论式、参与式教学;在学习空间上跨越课堂内外,充分利用社会资源构建开放式创业学习共同体。(本文来源于《现代教育科学》期刊2018年01期）
全小凤[8]（2017）在《移动情景学习下的线性回归专家推荐模型》一文中研究指出移动带宽的提升及智能设备的普及,为移动情景学习提供了优良的网络环境,然而高效推荐专家给学习者是实时移动情景学习的关键问题之一。为此本文提出了基于多元回归的专家推荐模型,此模型依据专家费用、专家水平、专家和学习者间单位时间内通讯费用、专家解决问题所需时间四个关键因子,建立了多元回归情景学习推荐模型,实施结果表明,本文阐述的推荐模型可以极大提高学习者对推荐专家的满意度。一、移动情景学习下的专家推荐模型(本文来源于《知识文库》期刊2017年16期）
郑永红[9]（2017）在《情景学习理论与多向参与式教学》一文中研究指出情境学习理念的推广,使得教学模式开始改变其"传递——应用"的思路,从个体孤立的学习转变为共同体中相互支持的学习。多向参与式教学,注重打造优秀的教学"实践共同体",注重学生参与式学习方式的培养,建设和完善真情实境的训练环境,不断创新充实教学内容。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年61期）
蒋春洋[10]（2016）在《情景学习理论在高校通识选修课中的应用》一文中研究指出随着知识经济与社会形态的发展,情境学习的理论研究和实践模式的开发正越来越受到研究者的关注。对情景学习理论基本观点进行概述,并结合情景学习理论的内在价值及应用性情况,通过结合以课堂教学案例为基础加以分析,具体探究情景学习理论在高校通识选修课程中的应用策略。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2016年10期）
情景学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章提出了基于移动情景学习下的专家推荐模型,随着5G的到来,移动情景学习成为学习的热点,而在学习中如何找到合适的专家成为热点之一。文章提出基于用户和专家相结合的推荐算法,重构了专家推荐,结合海明距离和修正余弦来获取相似值,利用主成分分析法,通过降低维度减少用户和专家的指标项因子,提高因子准确性。实施表明了移动情景学习下专家推荐模型的有效性,并且证实了文章设计的专家推荐算法优于单一的基于用户或基于项目的推荐算法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情景学习论文参考文献
[1].唐浩.《职业学校学生实习管理规定》的政策思考——基于情景学习理论的分析[J].青年与社会.2019
[2].王治国,万本庭,王慧.移动情景学习下的协同过滤专家推荐研究[J].中国教育信息化.2019
[3].周立新.基于情景学习理论的中职实训场室建设初探——以佛山市盐步职校模具专业示范中心为例[J].职业.2019
[4].包富华.基于情景学习理论的高校国际化旅游人才培养模式研究[J].旅游纵览(下半月).2018
[5].包富华.基于情景学习理论的高校国际化旅游人才培养优势分析[J].文教资料.2018
[6].靳海科.情景学习模式在《医学微生物学》护理专业教学中的应用[J].中外女性健康研究.2018
[7].任宗强,梅亮.嵌入性视角下高校创业教育情景学习模式研究[J].现代教育科学.2018
[8].全小凤.移动情景学习下的线性回归专家推荐模型[J].知识文库.2017
[9].郑永红.情景学习理论与多向参与式教学[J].考试周刊.2017
[10].蒋春洋.情景学习理论在高校通识选修课中的应用[J].黑龙江教育学院学报.2016