导读:本文包含了四六级写作测试论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学英语,口语测试,写作测试
四六级写作测试论文文献综述
殷琳[1]（2017）在《高校大学英语四、六级考试中的口语测试与写作测试研究》一文中研究指出大学里需要考取许多证书,用来在毕业以后寻找工作作为证明,其中英语四、六级证书占据着重要的地位。现在公司文化中英语是非常重要的,如果没有相应的证书,会为以后的求职增加很大的困难。四、六级考试分为口试和笔试两部分进行,综合考证了学生的英语水平,对学生出了一个比较客观的评价和判断。但是无法否认的是,英语四、六级的发展还存在一定的不足,仍然有很大的上升空间。本文主要分析四、六级中口语考试和写作测试存在的问题,并提出自己的想法。(本文来源于《北京印刷学院学报》期刊2017年04期）
单文波[2]（2016）在《英语四、六级写作测试对大学英语写作教学反拨作用的启示——谈如何通过隐喻教学提高大学生英语写作能力》一文中研究指出大学英语四、六级考试是大学英语教学中不可或缺的一部分,是检测和提高大学英语教学质量的重要手段。近年来,我国大学生英语水平有了长足进步,但英语写作能力一直在低水平徘徊,原因之一是大学英语四、六级考试的写作评分标准过低,导致写作测试对大学英语写作教学起了负面的反拨作用。要使其发挥正面反拨作用,必须修改目前的写作评分标准,从而加强大学生隐喻能力的培养,全面增强大学生的英语书面表达能力。(本文来源于《海军工程大学学报(综合版)》期刊2016年02期）
宋佳倚[3]（2008）在《从交际测试角度对大学英语四六级写作测试的批判性分析和评估及其对写作测试设计的启示》一文中研究指出作为一项全国性的、极具影响力的大型测试,大学英语四六级考试对促进大学英语教和学方面功不可没,但其写作部分在命题方式、任务类型、评分标准等方面受到越来越多的质疑。同时,应试者在四六级写作测试中的表现长期以来都没有得到很大提高。写作测试本身的不合理及其对写作教学的消极影响是重要原因。为了改变学生写作能力停滞不前的状况,国内外许多学者在写作任务、考试指令的编写方式方面,或者评分标准的内容方面提出了改革建议。但是至今实践中还无明显突破。本文中,作者试图将以上几方面改革结合起来,把我国的大学英语考试的写作测试变为交际性写作测试。该研究旨在说明交际语言测试理论对写作任务设计的重要指导作用,并对大学英语写作教学和测试产生积极的后效作用,从而提高全国非英语专业学生的写作能力上的重要意义。作者首先介绍大学英语四六级写作测试的相关信息,然后对相关研究作文献综述,接着从写作测试与整个CET测试的相关系数,写作测试的真实度,内容效度和评分问题以及该测试中已解决问题和待解决问题的角度评估了四六级英语写作测试。随后作者引出和详细探讨了交际语言测试理论,并把该理论应用于四六级写作测试,提出一些交际性测试建议,最后对全文做出总结。本研究结果对教学大纲设计、课程安排、大学英语写作教学与测试及四六级写作命题改革等方面具有一定启示作用和借鉴意义。大学英语考试的写作测试向交际化方向改革,必然对写作教学产生积极的反拨作用。它还有望改进考生在改革后的大学英语考试写作测试中体现出的交际能力,为他们现实生活中的交际活动做好准备。(本文来源于《西南大学》期刊2008-04-15）
闫振惠[4]（2003）在《大学英语四、六级考试写作测试交际性改革建议》一文中研究指出长期以来,写作教学没有能够提高学生在写作测试中的表现。导致这种现象的原因可能很多,但是写作测试的不合理是其中的基本原因。为了改变学生写作能力停滞不前的状况,国内外许多学者在写作任务、考试指令的编写方式方面,或者评分标准的内容方面提出了改革建议。但是至今实践中还无明显突破。本文中,作者试图将以上几方面改革结合起来,把我国的大学英语考试的写作测试变为交际性写作测试。文中作者首先评论了交际性写作任务和指令的特点,然后结合中国学生的实际,举出了一些可适用于将来大学英语考试写作测试的写作任务实例。接着,详细解释这些交际性写作任务是如何优越于传统写作任务的。最后,作者从问卷调查中得到的数据证实了她的结论。作者认为为了更好地评估学生的交际性写作能力,我们必须制定相应的交际性评分标准。作者在巴克曼交际语言能力构想基础上,借鉴了“雅思”的写作评分标准,同时在充分考虑到中国写作教学的特点的情况下,最终设计了一套以加权算分和整体、分析评分相结合为特征的新型交际性评分标准。随后作者让大学二年级一个班的学生分别完成2000年6月的六级试题和一份雅思全真题,后者的写作测试部分换成本文中作者建议的交际性写作命题方式、考试指令和评分标准。交际性写作成绩和雅思的客观题成绩之间的高相关表明作者建议的评分标准能更有效的评估考生在写作测试中表现出来的交际能力。大学英语考试的写作测试向交际化方向改革,必然对写作教学产生积极的反拨作用。比如它将促使我国英语教师从一个新的视角来看待写作教学(准确地说是交际性写作教学)、写作教材的编写和使用等方面的问题。它还有望改进考生在改革后的大学英语考试写作测试中体现出的交际能力,为他们现实生活中的交际活动做好准备。(本文来源于《上海外国语大学》期刊2003-12-01）
闫振惠[5]（2003）在《大学英语四、六级写作测试交际性改革方案》一文中研究指出前言大学生英语写作水平长期以来处于停滞不前的状态,这与写作教学状况和四、六级写作测试形式密切相关。而作为中国最大规模的标准化英语考试,四、六级考试对教学的影响是巨大的。所以通过改革测试形式来改革教学现状、提高写作水平,是一条有效途径。(本文来源于《江苏外语教学研究》期刊2003年02期）
刘冰[6]（2003）在《大学英语四、六级写作测试命题剖析》一文中研究指出文章通过对过去大学英语四、六级写作测试命题的研究,包括对题材、体裁和题型的剖析和分类,从理论上阐述了写作测试的发展动态,并就我国大学英语四、六级写作测试体系的特点进行了探讨,指出必须有计划、有步骤、有针对性地进行英语写作能力强化训练,以达到在较短的时间内使学生比较全面地掌握英语写作技巧,提高英语写作能力的目的。(本文来源于《合肥工业大学学报(社会科学版)》期刊2003年03期）
郭秋秀[7]（2003）在《大学英语四六级考试写作测试题探讨》一文中研究指出作为检测非英语专业本科学生英语学习成绩的全国统一考试,大学英语四六级考试对全国大学英语教学的改革与发展起到了极大的推动作用。然而,一个不容否认的事实是,四六级考试自开展以来也遭遇了种种批评。其原因是多方面的:既有考试本身存在的问题,也是社会对其误用所产生的结果。本文着重分析了四六级考试写作测试题项中存在的问题,并对如何进行改进提出了自己的看法。(本文来源于《福建广播电视大学学报》期刊2003年01期）
郭秋秀[8]（2002）在《大学英语四六级写作测试:问题与改进》一文中研究指出作为检测非英语专业本科学生英语学习成绩的全国统一考试,大学英语四六级考试对全国大学英语教学的改革与发展起到了极大的推动作用。然而,一个不容否认的事实是,四六级考试自开展以来也遭遇了种种批评。其原因是多方面的:既有考试本身存在的问题,也是社会对其误用所产生的结果。本文着重分析了四六级考试写作测试题项中存在的问题,并对如何进行改进提出了自己的看法。(本文来源于《福建省外国语文学会2002年会论文集》期刊2002-06-30）
四六级写作测试论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学英语四、六级考试是大学英语教学中不可或缺的一部分,是检测和提高大学英语教学质量的重要手段。近年来,我国大学生英语水平有了长足进步,但英语写作能力一直在低水平徘徊,原因之一是大学英语四、六级考试的写作评分标准过低,导致写作测试对大学英语写作教学起了负面的反拨作用。要使其发挥正面反拨作用,必须修改目前的写作评分标准,从而加强大学生隐喻能力的培养,全面增强大学生的英语书面表达能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
四六级写作测试论文参考文献
[1].殷琳.高校大学英语四、六级考试中的口语测试与写作测试研究[J].北京印刷学院学报.2017
[2].单文波.英语四、六级写作测试对大学英语写作教学反拨作用的启示——谈如何通过隐喻教学提高大学生英语写作能力[J].海军工程大学学报(综合版).2016
[3].宋佳倚.从交际测试角度对大学英语四六级写作测试的批判性分析和评估及其对写作测试设计的启示[D].西南大学.2008
[4].闫振惠.大学英语四、六级考试写作测试交际性改革建议[D].上海外国语大学.2003
[5].闫振惠.大学英语四、六级写作测试交际性改革方案[J].江苏外语教学研究.2003
[6].刘冰.大学英语四、六级写作测试命题剖析[J].合肥工业大学学报(社会科学版).2003
[7].郭秋秀.大学英语四六级考试写作测试题探讨[J].福建广播电视大学学报.2003
[8].郭秋秀.大学英语四六级写作测试:问题与改进[C].福建省外国语文学会2002年会论文集.2002