导读:本文包含了使用教材论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校园体育,体育技能,立德树人,学生社会实践,体育与健康,体育锻炼,特色课程,习近平,法治教育,德育
使用教材论文文献综述
阮晓莹[1]（2019）在《广西出台意见推进普通高中育人方式改革》一文中研究指出本报讯（阮晓莹）近日，自治区人民政府办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对广西工作的重要指示精神(本文来源于《南宁日报》期刊2019-12-13）
李艳梅[2]（2019）在《纳新与活化——创造性使用道德与法治教材》一文中研究指出以学生在课堂上的思维发展作为课堂教学的基本原则这一理念已经得到了教师们的一致认同。初中道德与法治教学可创造性地使用最新的教材,让学生能够顺利进入学习内容、自然打开思维、主动参与探究,逐渐构建新的知识结构并尝试应用新学得的知识来分析、解释并解决现实生活中的问题。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
陈文[3]（2019）在《融合使用教材插图的策略》一文中研究指出教材素材的融合使用对提升课堂教学效果很重要.以教材插图这一重要的素材为例,教师备课时具有宏观的视野,可以采用跨章节、跨学段、跨学科、跨版本、跨"类别"、跨时代等策略融合使用,设计符合学生学情的课堂,实现教材资源最优化利用.(本文来源于《中学物理》期刊2019年23期）
刘芳[4]（2019）在《基于标准 落实教学——统编教材全面使用背景下的教研思考》一文中研究指出2019年秋季,统编语文教材以全新的面貌呈现于师生面前。面对"双线组元"的新教材,区域和校本教研如何引领教师以全新的"用教材观"开启教学?如何发挥语文教学在学生成长中的作用?这些问题实实在在摆在教研人员面前。基于多年教研和培训体验,我有如下思考。一、必须"基于标准"理解和使用新教材课程标准是教材编写和教学实施的重要依据。教师要理解、把握新教材,就必须首先将课标内容了然于胸,然后通读整套教材,把握其知识、能力体系。教师要用好新教材,就必须在明晰各领域学段目标基础上,心明眼亮地审视所教教材各单元的语文要素。(本文来源于《教育艺术》期刊2019年11期）
乐进军[5]（2019）在《中小学教师如何创造性使用教材》一文中研究指出教材是最重要的课程资源,对教师开展教学具有引领示范作用,其应用品质直接影响到教学质量。本文从如何对待教材、如何阅读教材、如何加工教材叁个问题展开,以帮助教师改进教材观,讲究教材应用策略,创造性地使用教材,使教材的应用价值最大化。(本文来源于《中国教师》期刊2019年11期）
王婷婷,王传丽[6]（2019）在《利用现代信息技术 助力统编小学语文教材的使用》一文中研究指出教师要充分认识到教育信息化工作取得的成就,要不断探索教育信息化的成果,让教育信息化最大限度地服务于教育。从语文教学的实际出发,教师发挥信息技术的优势既能激发学生的学习兴趣,又能提高教师的教学质量,还能够达成预期的教学目标。从教以来,笔者一直致力于信息技术和语文学科的整合,无论是统编教材中的新增篇目(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年23期）
林春洋[7]（2019）在《基于需求分析理论的理工科双语教材使用情况调查研究》一文中研究指出目前,我国绝大部分理工科院校都开设相关的双语课程,由于缺乏科学的需求调查,教材编写混乱,致使双语课程开设效果与实际需求仍有一定差距。本研究旨在以"需求分析"为研究基础,以理工科院校参与双语教学的同学为研究为主体,探讨双语教材编写的合理性,希望能为广大参与双语教材编写的老师提供一定的参考意义。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
朱兴伟[8]（2019）在《小学数学高年级的教学教材中“你知道吗?”使用策略探析》一文中研究指出苏教版小学数学教材中编入了一栏关于数学知识文化扩展的板块,取名为"你知道吗?"。这个板块中的内容包括数学家的一些故事、典型数学难题以及数学知识延展至生活中的例子和教学内容的课外扩展。苏教版教材更加重视知识与生活的关联,鼓励学生产生自身的认知系统,建立出数学思维模式和提升数学技能。这个栏目板块不仅仅讲述了关于数学基础知识和课外扩(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年11期）
李燕[9]（2019）在《小学数学如何深度使用教材》一文中研究指出教材一直是教学的中心,无论是在哪一门学科里,教材教学都是不可忽视的,但是如何深度使用教材一直都是教学工作者思考的一大问题。因此要如何进行好教材教学,如何深入使用教材,能够达到吃透教材应对考试要求这一目的一直都是数学教学工作所为难的,因为数学所具有的特质是教学工作者无法真正良好的运用教材,但是脱离教材所具有的理论又无法进行数学(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年11期）
孔凡成[10]（2019）在《语境化：统编高中语文教材的使用策略》一文中研究指出基于语文核心素养的形成和语文学习任务群课程内容的学习,使用统编高中语文教材,需要运用语境化策略。《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出,语文学科核心素养是学生通过语文实践,"在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质"[1],语文学习任务群要"以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源"[2];教材编写,"学习内容和活动设计要源(本文来源于《语文建设》期刊2019年21期）
使用教材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以学生在课堂上的思维发展作为课堂教学的基本原则这一理念已经得到了教师们的一致认同。初中道德与法治教学可创造性地使用最新的教材,让学生能够顺利进入学习内容、自然打开思维、主动参与探究,逐渐构建新的知识结构并尝试应用新学得的知识来分析、解释并解决现实生活中的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
使用教材论文参考文献
[1].阮晓莹.广西出台意见推进普通高中育人方式改革[N].南宁日报.2019
[2].李艳梅.纳新与活化——创造性使用道德与法治教材[J].学苑教育.2019
[3].陈文.融合使用教材插图的策略[J].中学物理.2019
[4].刘芳.基于标准落实教学——统编教材全面使用背景下的教研思考[J].教育艺术.2019
[5].乐进军.中小学教师如何创造性使用教材[J].中国教师.2019
[6].王婷婷,王传丽.利用现代信息技术助力统编小学语文教材的使用[J].辽宁教育.2019
[7].林春洋.基于需求分析理论的理工科双语教材使用情况调查研究[J].校园英语.2019
[8].朱兴伟.小学数学高年级的教学教材中“你知道吗?”使用策略探析[J].小学生(下旬刊).2019
[9].李燕.小学数学如何深度使用教材[J].小学生(下旬刊).2019
[10].孔凡成.语境化：统编高中语文教材的使用策略[J].语文建设.2019
标签：校园体育; 体育技能; 立德树人; 学生社会实践; 体育与健康; 体育锻炼; 特色课程; 习近平; 法治教育; 德育;