导读:本文包含了干预策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:心脏介入手术,心理护理,心理分级护理模式
干预策略论文文献综述
王琴丽,刘娟[1]（2019）在《基于心理分级护理模式的干预策略在择期心脏介入手术患者中的应用价值分析》一文中研究指出目的探讨和分析基于心理分级护理模式的干预策略在择期心脏介入手术患者中的应用价值。方法选择西电集团医院2018年6-12月行择期心脏介入手术患者92例,通过随机数字表法分为观察组和对照组。对照组给予一般常规护理,观察组采用基于心理分级的护理模式,并分别对两组患者的睡眠质量、疼痛程度及负性情绪等进行比较和分析。结果与对照组相比,观察组匹兹堡睡眠指数量表各项评分值及总评分值均明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组轻度疼痛的比例[72.34%(34/47)]明显提高,而重度疼痛的比例[4.26%(2/47)]则明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组干预后的汉密尔顿焦虑量表评分[(8.23±0.93)分]及汉密尔顿抑郁量表评分[(10.13±2.12)分]均明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于心理分级护理模式的干预策略对于心脏介入手术患者睡眠质量的改善,疼痛症状的缓解及负性情绪的消除均具有积极的促进作用。(本文来源于《检验医学与临床》期刊2019年23期）
董辉[2]（2019）在《基于BMI的个性化食谱及运动量干预策略对妊娠期糖耐量受损患者血糖控制及不良妊娠结局的影响》一文中研究指出选取2018年2月～2019年2月收治的妊娠期糖耐量受损患者98例,随机平分为对照组采用常规孕期干预,观察组采用个性化食谱及运动量干预,比较2组干预前后血糖变化。结果干预后,观察组[糖化血红蛋白(Hb A1c)、空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2hPG)]低于对照组(P <0. 05);不良妊娠结局发生率6. 12%较对照组20. 41%低(P <0. 05)。结论基于BMI的个性化食谱及运动量干预策略可有效控制妊娠期糖耐量受损患者血糖水平,改善妊娠结局。(本文来源于《实用糖尿病杂志》期刊2019年06期）
魏银娣,王任梅[3]（2019）在《幼儿自卑的成因及干预策略》一文中研究指出自卑是一种轻视自己的消极情绪,会影响幼儿的性格和自我效能感,不利于幼儿心理的健康发展。造成自卑的原因多种多样,主要有幼儿接受批评多于表扬,家长过高的期望值,幼儿的学习与生活中有过多的横向与纵向的比较等。教师、家长应帮助幼儿正视自己,尊重与相信幼儿,肯定并鼓励幼儿的进步,从而让幼儿摆脱自卑感。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
赵艳艳,潘秀杨[4]（2019）在《ICU患者的睡眠评估及睡眠障碍干预策略的研究进展》一文中研究指出睡眠障碍是ICU患者普遍存在的问题,有效的评估是改善睡眠质量的前提。由于ICU患者病情的特殊性,对其进行睡眠评估及采取相应的干预措施往往比较复杂。本文就ICU患者常用的睡眠评估工具及干预方法进行综述,以期为ICU医务工作者科学地评估和管理患者睡眠提供借鉴和参考。(本文来源于《当代护士(下旬刊)》期刊2019年12期）
赵娟娟[5]（2019）在《网络环境下高职心理学教学与心理干预策略创新研究》一文中研究指出网络技术的迅猛发展推动了我国社会的发展,教育事业也在网络技术的发展下开展了信息化改革,将信息技术导入高职院校学生的心理教育中,能以多元视角来提升学生的心理干预效果。本文通过阐述高职生的普遍心理问题来探究如何就互联网对高职生实施心理教学与心理干预。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
吴昊,向荣[6]（2019）在《师范院校青年教师的职业倦怠与干预策略研究——以湖北师范大学青年教师为例》一文中研究指出以Maslach职业倦怠调查普适量表为测量工具,以湖北师范大学青年教师为调查对象,对师范院校青年教师职业倦怠现象进行探索性研究。调查结果显示,师范院校青年教师群体普遍存在职业倦怠,且职业倦怠感较为严重,其中情绪衰竭程度相对较高,其次是低成就感,再次是去人格化。通过分析原因发现,主要是多重角色集合引发的角色不适、角色模糊、角色冲突导致的职业倦怠。通过构建"社会、学校、个人"叁位一体的社会支持系统,能够有效帮助师范院校青年教师预防和克服职业倦怠,促进师范院校师资队伍健康发展。(本文来源于《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
黄清钿[7]（2019）在《高中数学章节易错点提前干预的策略研究》一文中研究指出高中数学章节有许多的定义、公式、解题方法等内容,由于学生没有将这些内容学透,在运用过程中常在易错点上犯错.教师可通过重视定义教学、公式教学并选用典型例题,同时加强变式练习等措施提前干预学生章节易错点的发生.(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年11期）
黄勇[8]（2019）在《新视角下中职学校校园欺凌的心理成因及干预策略》一文中研究指出校园欺凌现象在中等职业学校中出现的频率越来越高,引起了社会各界的关注。校园欺凌是一种发生在校园的社会现象,它不仅给受害者带来肉体的损伤甚至残疾,而且还会给受害者造成心灵的阴影和伤害,从而使他们形成不健全的人格,并在以后的学习和工作中出现社会化障碍问题。因此,中等职业学校需要重视这一不良现象,找到产生这一现象的源头,并实行有效的干预策略,从而杜绝这一现象的发生。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
蔡小会[9]（2019）在《束化干预策略对硼替佐米治疗多发性骨髓瘤致相关周围神经病变患者的影响》一文中研究指出目的探究束化干预策略对硼替佐米治疗多发性骨髓瘤(MM)致相关周围神经病变(BIPN)患者的影响。方法将经硼替佐米治疗的86例MM患者随机分为观察组和对照组各43例,对照组予以常规对症护理,观察组予以束化干预策略管理,对比2组BIPN发生率、发生程度及意外风险事件发生情况。结果观察组BIPN发生率为32.6%(14/43),明显低于对照组的58.1%(25/43)(P<0.05)。观察组Ⅰ～Ⅱ级BIPN发生率为92.9%(13/14),明显高于对照组的72.0%(18/25)(P<0.05)。2组护理期间均无意外发生。结论对硼替佐米治疗MM患者开展束化干预策略管理有助于进一步减少组BIPN的发生,且可减轻BIPN发病严重程度,且可减少相关意外风险事件的发生。(本文来源于《现代中西医结合杂志》期刊2019年33期）
夏群丽,徐莎[10]（2019）在《目标策略的针对性护理干预在肾衰竭合并心力衰竭患者床旁血液滤过机辅助治疗中的应用》一文中研究指出目的探讨目标策略的针对性护理干预在肾衰竭合并心力衰竭患者床旁血液滤过机辅助治疗中的应用效果。方法选取2017年3月至2019年3月医院收治的肾衰竭合并心力衰竭患者62例,按照入院时间不同分为观察组和对照组,每组31例。两组均给予床旁血液滤过机辅助治疗,对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上给予目标策略的针对性护理干预,比较两组住院时间、并发症发生率、护理满意度。结果观察组住院时间为(10.21±3.04)d,短于对照组的(15.49±3.12)d,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为3.23%,低于对照组的25.81%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为96.77%,高于对照组的74.19%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标策略的针对性护理干预应用于肾衰竭合并心力衰竭患者床旁血液滤过机辅助治疗中,可降低并发症发生率,缩短患者住院时间,提高患者满意度。(本文来源于《医疗装备》期刊2019年21期）
干预策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
选取2018年2月～2019年2月收治的妊娠期糖耐量受损患者98例,随机平分为对照组采用常规孕期干预,观察组采用个性化食谱及运动量干预,比较2组干预前后血糖变化。结果干预后,观察组[糖化血红蛋白(Hb A1c)、空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2hPG)]低于对照组(P <0. 05);不良妊娠结局发生率6. 12%较对照组20. 41%低(P <0. 05)。结论基于BMI的个性化食谱及运动量干预策略可有效控制妊娠期糖耐量受损患者血糖水平,改善妊娠结局。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
干预策略论文参考文献
[1].王琴丽,刘娟.基于心理分级护理模式的干预策略在择期心脏介入手术患者中的应用价值分析[J].检验医学与临床.2019
[2].董辉.基于BMI的个性化食谱及运动量干预策略对妊娠期糖耐量受损患者血糖控制及不良妊娠结局的影响[J].实用糖尿病杂志.2019
[3].魏银娣,王任梅.幼儿自卑的成因及干预策略[J].河南教育(幼教).2019
[4].赵艳艳,潘秀杨.ICU患者的睡眠评估及睡眠障碍干预策略的研究进展[J].当代护士(下旬刊).2019
[5].赵娟娟.网络环境下高职心理学教学与心理干预策略创新研究[J].课程教育研究.2019
[6].吴昊,向荣.师范院校青年教师的职业倦怠与干预策略研究——以湖北师范大学青年教师为例[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[7].黄清钿.高中数学章节易错点提前干预的策略研究[J].福建基础教育研究.2019
[8].黄勇.新视角下中职学校校园欺凌的心理成因及干预策略[J].科学大众(科学教育).2019
[9].蔡小会.束化干预策略对硼替佐米治疗多发性骨髓瘤致相关周围神经病变患者的影响[J].现代中西医结合杂志.2019
[10].夏群丽,徐莎.目标策略的针对性护理干预在肾衰竭合并心力衰竭患者床旁血液滤过机辅助治疗中的应用[J].医疗装备.2019