山西省运城市夏县职业学校044400
摘要：职业学校美术教学作为现代教育的重要组成部分，对提高学生的文化修养和实践创造能力发挥着至关重要的作用。但是，当前我们职业学校美术教学的实施依然较为落后，主要问题有教学模式刻板、教学水平较低、创新性差等，发展空间非常大。本文概述了实现职业学校美术教学的几点必要性以及为更好地实施职业学校美术教学提出了建议。
关键词：职业学校美术教学审美教育
审美教育不单单能提升个人鉴赏力，也能够更好地建立世界观，提高个人素质，促进学生的全面发展。但是目前中国存在忽略美术教学，过度注重学生基础课程的学习的现象。因此，必须做出相应的改变，以改善美术教学，提升学生欣赏水平，从而促进学生全面发展。
一、实现职业学校美术教学审美价值的必要性
1.保证学生全面发展的需要。我国的职业学校教育随着时代的发展不断地改革和创新，培养德、智、体、美全面发展的新型人才得到更多重视。美作为其中一点，常常被各大高校所忽视，尤其是较落后的二三线城市。导致我国学生的审美素养和水平参差不齐，总体水平不高。从现代社会对人才的新标准来看，只有丰富的专业知识，没有较高的审美素养和综合能力，是很难在激烈的竞争中取得优势的。而良好的职业学校美术教学不仅能培养学生美学鉴赏能力，提高审美水平和品味眼光，还能潜移默化地提升学生的情商、培养感性和理性的双重思维模式、提高学生发现美、创造美的创新能力、帮助学生树立自己的个性和价值体系，使得学生成为有修养、有品味、有个性的综合型高素质人才。可见，实现职业学校美术教学审美价值是十分重要的，更是必要的。
2.新时期社会发展的新要求。生产力水平的快速发展带动着社会朝着现代化方向发展，人们的精神文化需要大大增加，对精神文化的要求也有所提高，我们的国家和企业都需要高素质、高修养的全面型人才。政府提出建设美丽中国的大政方针，这就需要我们的执政人员具备一定的审美能力和内涵品味；而我们的企业也开始从一味追求“大”慢慢转为“美而小”，拥有独特新潮的企业文化和富有美感的精致产品成为企业追求的新目标，那么员工对现代美学的敏感程度和创造迎合大众审美的产品的能力就变得尤为重要。所以，职业学校美术教学的实施是适应时代发展的需要，而职业学校美术教学的教学质量也应有所提高，不能仅停留在绘画、手工等层面，应该增加更高层次的思想、行为等方面的教育，通过开放式的互动教学培养学生自主感知美、发现美、创造美的能力。
二、改进职业学校美术教学
1.国家政策支撑。针对我国职业学校教育存在的问题，我国在2011年新颁布了《义务教育美术课程标准》，明确提出提高学生的审美能力。但是关于我国美术教学的举措并没有得到很好的落实，在实际教学中，尤其在美术教学依然被认为是职业学校生不需要学习的课程。对比，国家必须加大政策力度，对教育机构提出硬性要求并建立好监督体系。例如，国家可以出台相交政策明确规定每周美术教学课时至少达到总课程的最低标准。职业学校课程的硬性要求，增加了美术课程，在学生世界观初成阶段，能帮助学生拓展视野，增强鉴赏能力。良好的监督体系，也保证了政策的执行，对实现职业学校美术教学审美意义重大。
2.学校师资力量。一方面，当前学校的教师大多教学二三十年，只重视线条的构建，不注重倾听学生内心的声音，不能够培养学生的个人联想能力。另一方面，很多学校缺乏专业的美术教师，大多用语文、数学等基础课程老师替代。教育者影响受教育者，非专业美术教师，自然难以培养出具有专业的美术审美能力的学生。学校要引进近年专业的美术教师，并改变其他学科教师替代美术教师现象，切实提升美术教学质量。
3.教材陈旧，需要更新。我国现行的职业学校美术教材内容陈旧，内容选择不够宽泛，很多美术鉴赏部分都未能涉及。不论是中国，还是世界，对美术都有着极大的突破，已经不再局限于原有的美术概念。同时，社会调查研究表明，绝大部分的中学生对新时代的美术都有极大的兴趣，却并不满足于目前的美术教材。所以，重新修订美术教材迫在眉睫，必须引入现阶段新生美术内容，逐步完善美术审美体系。
4.家庭教育和支持。除了国家和学校，家庭也是实现职业学校美术教学审美的重要一环。大多数家长思想落后，认为美术是偏科，反对学校开设美术课程，阻碍学生学习美术课程。还有部分家长不支持孩子从事美术事业，对孩子的美术才能不加以关注或者直接将其扼杀在摇篮中。家长需要改变观念，端正对美术教学的态度，对想要学习美术且具有美术才能的学生进行关注和家庭教育。
三、结语
美术教学能有效地提升学生的审美能力、陶冶性情和提高个人修养。我国现阶段的美术教学存在一定的问题，通过国家政策扶持、引进师资力量、更新教材和家庭教育，一定可以培养更多的美术人才，切实达到实现职业学校美术教学审美的目标。
参考文献
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