（合肥市规划设计研究院，安徽合肥230001）
摘要：幼儿时期是一个人一生行为习惯、心性品格养成的关键时期，这一时期所处的环境对于幼儿的发展非常重要，而幼儿园作为孩子走出家庭环境、走向集体生活的第一步，其环境对于幼儿的重要性更是非常之大。本文分析了幼儿园户外景观环境的现状，并以合肥市美湖幼儿园为例，对具体设计的要素进行一系列分析。目的是为了进一步探究怎样借助布局合理、充满趣味性的空间环境让幼儿能够更多地接触大自然环境，使其在游戏学习中健康快乐地成长。
关键词：幼儿园；户外景观；设计；原则
一、幼儿园户外景观设计内容：
幼儿园户外景观是指幼儿园户外空间环境和设施，如植被，铺装，娱乐器材、各类设施以及水景、活动区等。通过景观营造的氛围，有利于幼儿的感知能力以及注意力、创造力、语言表达等方面的成长，同时也关系到幼儿园的教育质量。
二、幼儿园户外景观现状分析：
通过对周边幼儿园的走访观察，对幼儿园景观现状进行分析，总结了以下不足之处：
1趣味体验性不足，利用户外景观进行幼儿教学的功能缺失。走访中发现仅有2所幼儿园设有植物教学点，大部分幼儿园对户外体验教学功能重视度不够。户外景观中的小品、建筑、水体等都缺乏交互感，设计缺乏新意，难以引发幼儿自主参与的兴趣。
2户外景观空间狭小，功能划分不明确。主要表现在由于幼儿园建设的地域和资金限制，部分幼儿园户外景观空间不足，很多户外景观元素及功能无法设置。
3设计未从幼儿的需求特点出发，不够人性化。幼儿是幼儿园体验活动的主要参与者，户外景观必须考虑到幼儿心理及生理方面的需求特点。但在走访中发现户外景观更多的以成年人的喜好、教师艺术眼光的高低和评价标准来进行设计，譬如部分小品建筑的尺寸不适合幼儿的活动特点，园区户外景观配色过分追求艳丽想突出童趣，但往往显得杂乱无章等。
三、幼儿园户外景观设计原则：
景观设计的基本原则是“以人为本”，而在幼儿园景观设计中的“人”则是指在园中学习、生活的幼年儿童。幼儿园的户外景观环境，是为在园儿童提供学习、娱乐、生活的场地而设置，是为幼儿服务的，所以我们应该将幼儿的需求放在首位。
1安全性原则
幼儿时期儿童的骨骼还处于发育阶段，他们缺少自我防护意识，特别是在户外环境中容易相互追赶打闹，一不小心就有可能发生意外。为此，安全性原则是幼儿园户外景观设计最为基本的原则。
2趣味性原则
伴随着人们生活水平的提高，孩子已经逐渐成为了一个家庭的重心，同时也是社会的焦点。作为一名设计师不仅要确保设计满足功能性、安全性，还需尽可能让小品、植物等每一个要素、细节都充满趣味性，为孩子们创造出一个丰富多彩的、充满趣味性的生活学习环境，充分调动孩子的每一个器官，激发创造力。
3特殊性原则
在读幼儿年龄一般集中在2-6周岁之间，身高在88-110厘米之间。身体的尺度大小直接影响到活动所需环境空间大小及户外设施的尺寸，它是设计的主要依据。再如，幼儿对色彩的要求比较特殊。这个年龄阶段还不具备成熟的美感意识，通常喜欢鲜艳明亮的色彩如红色、黄色等，而黑色、灰色等显色度低的色块较难引起他们的注意，所以在户外景观设计中，对小品的选择，铺装的色彩搭配等都需要从幼儿色彩感知角度出发。
四、幼儿园户外景观设计意义：
儿童的身心健康是未来发展的基础保障，儿童的体格、品德和智力的健康与否，直接关系到国家的未来和民族的希望。幼儿园是幼儿学习、生活、游戏和生长发育需求的重要场所，幼儿园环境的地位就显得更为重要。从幼儿的需求角度出发，遵循安全性、趣味性等设计原则，设计符合他们身心发展水平的空间环境，使幼儿园户外景观成为幼儿寓教于乐的场所。
五、幼儿园户外景观设计实例分析：
美湖幼儿园位于安徽省合肥市宁国路与靶场路西北交口，总占地面积约为8508m²。方案设计以科学、奇趣、安全为出发点，以儿童常玩的“吹泡泡”为启发，合理空间布局，用圆形泡泡这一设计元素打破建筑方正的棱角，动感的弧形铺装结合色彩上的丰富变化，营造出亲切活力的儿童活动氛围。
设计力求从幼儿的需求特点出发，充分利用场地空间，将场地划分为以下几个功能区域：
●综合集散区—设置有跳操广场
●互动娱乐区—设置有童趣乐园、儿童互动设施
●潜能培养区—设置有30m跑道、游戏沙池、体能训练器械
●户外拓展区—设有迷你种植园、木质秋千一组
满足基本使用功能和进一步拓展功能多样性是设计的前提，好的设计更需要本着幼儿园户外景观的设计原则，从细节设计入手。
1在满足安全性原则方面：A本次设计避免使用过多的凹凸不平的设置。障碍物(如小型游乐设施等)都集中放置在显眼处。B集中活动区设计了柔软的弹性塑胶铺装，减少幼儿摔伤的可能。避免使用尖锐的游乐设施，花坛、水池的边角全部倒圆角设计。C幼儿戏水池严格控制水深。D为了增加幼儿与自然的接触，进行自然生态教育，本次设计在植物的品种选择上严禁使用有毒、有刺的植物。等等。
2在满足趣味性原则方面：A从幼儿的视角和认知出发，增强幼儿与户外场地游憩设备的互动。设计了集中式童趣乐园，开辟了一整块幼儿娱乐活动天地，配有各种互动设施：攀爬架，滑滑梯，木秋千，并配套游戏沙池，30m跑道等满足了幼儿游乐健身的趣味性、多样性需求，提升了参与性。B从幼儿的审美需求出发，设计了月牙形的升旗台，可爱不失庄重。C设计了迷你种植园，让幼儿在幼师的带领下，亲自种植植物，提升动手能力的同时也提升幼儿人际交往能力。等等。
3在满足特殊性原则方面：A根据幼儿身体尺度，正确把握户外环境及环境小品的体量。本次设计中，对幼儿户外坐凳、洗手池、戏水池、花坛等的高度、体量全部按照幼儿标准降低，缩小，方便幼儿使用。并在植物配置方面，设计了符合幼儿视角视线的低矮花灌木。B从幼儿色彩感知角度出发，设计中选择明快活泼的色彩为主，如热情的红色、活泼的黄色、清爽的蓝色等，运用在小品、铺装材质的选择上。还搭配颜色丰富的花朵和叶色植物来吸引幼儿的注意。但这些鲜艳的颜色设计并没有大面积使用，因为长时间处于色彩饱和度过高的环境中容易使幼儿兴奋过度，导致精神疲惫。所以，在大面积的活动区域，我们采用中灰调色系进行平衡调节，在明亮色彩区的背景区域，设计了大面积的草坪，搭配绿植，让幼儿亲近大自然的同时，也使环境色彩得到平衡。等等。
六、结束语：
随着时代的发展，国家对于幼儿教育的重视，幼儿园户外景观活动空间对设计有更高的要求，从设计立意开始就要求设计师解放思想，以孩子的天性和视角出发，找回一颗童心，真正用幼儿的眼光、视角和尺度来感知景观场所，为孩子们创造一个有利于身心健康发展的成长乐园。
参考文献
[1]李全华.幼儿园环境创设「M].杭州:浙江大学出版社.2012
[2]卢伟邓倩.幼儿园文化生态与环境创设「M].成都:四川大学出版社.2014
[3]黎志涛.幼儿园建筑设计「M].建筑设计指导丛书.北京:中国建筑工业出版社.2003:8.
作者简介：杨晓洁（1984.07-），女，安徽合肥人，中级工程师，本科，单位：合肥市规划设计研究院，研究方向：景观设计。