导读:本文包含了农村高中英语写作论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农村高中生,写作过程,写作水平,写作能力
农村高中英语写作论文文献综述
张德广[1]（2019）在《提高农村高中学生英语写作能力的有效措施》一文中研究指出新时期下,如何提高农村高中学生的英语写作能力成为了我国农村中学英语教师的重要研究课题。基于此,下文就我国农村高中生在英语写作中存在的问题和提高农村中学生英语写作能力的措施做了简单分析,希望对提高我国农村高中英语的教学水平,促进学生的全面发展等方面有所启示和帮助。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年29期）
王开山[2]（2019）在《档案袋过程写作法应用于农村高中英语写作教学的实践探索》一文中研究指出新课改要求高中英语教师在教学过程中注重英语写作的培养,优化学生的综合能力,提升学生的写作水平,培养高素质人才。从当前的档案袋过程写作法在农村高中英语写作教学中的应用意义入手,深入进行实践分析,以供参考。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
张艳[3]（2019）在《浅析错误分析对农村高中英语写作教学的指导意义》一文中研究指出《普通高中英语课程标准》明确指出高中英语课程应根据高中生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生综合语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,为学生进一步地学习和发展创造必要条件。写是听、说、读、写四种语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式,是学生英语综合能力高低的重要衡量标准。写作在高考中的重要性不言而喻,然而,很多高中生的写作题型在高考总分中失分严重,影响了大学的录取情况。基于这一事实,本研究主要探讨错误分析理论对高中英语写作的积极影响,从而帮助高中生提高写作水平,在高考中,使得书面表达从劣势变成学生的优势,更好地学习英语学科知识,为今后学生在英语方面更好地发展奠定基础。(本文来源于《山西青年》期刊2019年18期）
王开山[4]（2019）在《折中教学法在农村高中英语写作教学中的运用初探》一文中研究指出介绍了农村高中英语写作教学中存在的问题,重点阐述了折中教学法在农村高中英语写作教学中的运用策略,希望对提高农村学生的英语水平有所帮助。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年08期）
王鲜景[5]（2019）在《农村高中英语写作中最常出现的错误》一文中研究指出农村高中有别于城市高中,在学习英语方面存在着很大的局限性。一是资源有限,学生接触不到最新的英语语言类信息,这势必会影响语言学习。二是硬件设施有限,学生不能很好地练习听说读写。所以,农村高中学习外语很难达到很高的高度。而且,这些学习局限更加影响了学生的英语写作。于是,学生在英语写错中会出现很明显的错误。本文着眼于农村高中学生在英语写作中常出现的错误,对错误进行了归类,并且很具体地反映出来。(本文来源于《高考》期刊2019年29期）
姚娟[6]（2019）在《“以读促写”在农村高中英语写作教学中的应用研究》一文中研究指出听、说、读、写四项技能中,写作对于语言学习者来说,是一大重点和难点。写作是产出性技能,体现了学习者对语言综合运用的能力。近年来,高中英语写作教学日益备受重视,但写作与作为输入性技能的阅读教学被长期割离,导致学生的写作表现仍然难以令人满意,如何提高学生的写作能力一直是高中英语写作教学关注的一大问题。本研究以输入、输出假说以及建构主义学习理论为理论基础,探究“以读促写”教学模式对高中英语写作教学的影响,试图回答以下问题:1“以读促写”教学模式如何影响高中生对英语写作的态度和动机?2“以读促写”在多大程度上能提高高中生的英语写作能力?针对以上问题,本研究对120名来自贵州省赫章县实验中学高二年级的学生进行了为期21周的教学研究。研究首先通过调查问卷和前测了解学生的英语写作现状及存在的问题,之后针对这些问题,进行了叁轮的教学实践,训练学生阅读相关的材料并做相应的写作练习。最后通过后测、分析学生写作文本以及采访学生了解“以读促写”对高中生写作表现的影响。研究中的所有数据都用SPSS软件分析。研究结果表明,“以读促写”对学生的写作态度和动机有积极的影响。与此同时,“以读促写”能够有效地提高学生的写作能力,在语言使用、篇章组织和文本内容上,学生的写作表现都有显着提高。(本文来源于《贵州师范大学》期刊2019-06-10）
马中和[7]（2019）在《农村高中英语写作课堂教学有效性的几点做法》一文中研究指出由于地域限制、经济条件和教学方法等因素影响,农村高中英语教学中的语言信息有限,严重影响学生的整体英语学习质量。尤其是多数教师对英语书面表达缺乏关注,学生更是无法写出语意连贯、表达完整的英语文章。究竟如何有效提高高中英语写作课堂教学效率,成为近些年来教师英语教学研究的新方向。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年37期）
陶银烜[8]（2019）在《浅议模板仿写在农村高中英语写作教学中的应用》一文中研究指出模板仿写是培养学生写作能力的可行途径之一。教师可利用学生可塑性强和善于模仿的年龄特点,精心挑选范文、模板,引领学生探究、解读范文,提取可供学生使用的句子和结构框架,收集相关话题素材,模仿范文,套用框架独立写作,将范文中的陈述性写作知识转化为自己的程序性写作知识,从而形成英语仿写能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年17期）
韩亚利[9]（2019）在《农村高中学生英语写作常见问题及教学策略研究》一文中研究指出高中英语写作是语言运用能力的重要组成部分,是听说读写四项基本技能中最为重要的一个部分。写作水平是英语学习者语言知识,技能的综合反映,更为重要的是英语写作是高考的一个重要组成部分。但是我们的学生由于基础差,写作水平低下。基于这一现状,我们认真分析总结了问题所在,并对写作方法和写作程序进行了行之有效的研究,对写作进行了系统性的训练。1认.对真英归语纳写了作一重下视发不现够学。生这写一作点中存从在书下写面和问卷题面:整洁程度可以看出来,书写潦草,卷面上满是"蜘蛛文"和"补丁文",涂涂写写甚是随便。2.语言基础太差,具体i如下,:首先i词汇不过关,i错别字过(本文来源于《校园英语》期刊2019年08期）
鲁存贵[10]（2019）在《浅谈农村高中英语写作课堂教学中无效教学行为策略与研究》一文中研究指出英语写作在高考试卷中和日常生活的交际中起着非常重要的作用,因此,老师要从英语写作课堂教学入手,从培养我们农村学生的写作兴趣为起点,注重训练学生的听、说、读、写能力,培养学生养成良好的学习习惯,指导学生掌握写作技巧,提高写作档次。(本文来源于《中华少年》期刊2019年01期）
农村高中英语写作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课改要求高中英语教师在教学过程中注重英语写作的培养,优化学生的综合能力,提升学生的写作水平,培养高素质人才。从当前的档案袋过程写作法在农村高中英语写作教学中的应用意义入手,深入进行实践分析,以供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村高中英语写作论文参考文献
[1].张德广.提高农村高中学生英语写作能力的有效措施[J].中国农村教育.2019
[2].王开山.档案袋过程写作法应用于农村高中英语写作教学的实践探索[J].新课程(下).2019
[3].张艳.浅析错误分析对农村高中英语写作教学的指导意义[J].山西青年.2019
[4].王开山.折中教学法在农村高中英语写作教学中的运用初探[J].新课程(下).2019
[5].王鲜景.农村高中英语写作中最常出现的错误[J].高考.2019
[6].姚娟.“以读促写”在农村高中英语写作教学中的应用研究[D].贵州师范大学.2019
[7].马中和.农村高中英语写作课堂教学有效性的几点做法[J].考试周刊.2019
[8].陶银烜.浅议模板仿写在农村高中英语写作教学中的应用[J].校园英语.2019
[9].韩亚利.农村高中学生英语写作常见问题及教学策略研究[J].校园英语.2019
[10].鲁存贵.浅谈农村高中英语写作课堂教学中无效教学行为策略与研究[J].中华少年.2019