导读:本文包含了学生实验教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中化学,实验教学,学习兴趣,有效策略
学生实验教学论文文献综述
杨永林[1]（2019）在《初中化学实验教学中激发学生兴趣的有效策略》一文中研究指出化学知识与人们的实际生活息息相关,具有较强的实用性特点,是初中学生必须要掌握的知识。初中时期是学生接触化学知识的基础时期,初中实验是初中化学教学中的重要组成,能够将学生的注意吸引,使学生产生学习化学知识的热情。但是,目前的初中化学实验教学还存在一些问题,如果不能将化学问题有效的解决,将会阻碍学生化学能力的发展。因此,初中化学实验教学要进行一定的创新,促进学生更好的发展。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
曹占奇[2]（2019）在《加强实验教学提高偏远落后地区学生的化学核心素养》一文中研究指出基于偏远落后地区高中新课改中化学实验教学存在的问题,提出解决策略。以便在2019年秋季甘肃省进入新一轮课程改革中,汲取经验教训,切实加强实验教学,培养学生的实验探究能力,促进思维的发展和化学学科核心素养的提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
蒋文远[3]（2019）在《注重实验教学 为学生个性化发展服务——兼论刘炳升教育思想的教学实践与体悟》一文中研究指出本文结合苏科版初中物理教学的实践,从"注重实验教学,为学生个性化发展服务"的视角,阐述了践行刘炳升实验教学思想的点滴体会.实践表明,初中物理教学要重视实验在学生学习核心概念中的作用,为学生创设生动的物理学习情境;要强调对学生探究能力及实验技能的培养,为学生个性发展提供平台;要关注学生物理观念的形成,为学生科学素养的提升而努力.(本文来源于《中学物理》期刊2019年24期）
许超[4]（2019）在《论小学科学实验教学中如何培养学生的动手能力》一文中研究指出学生参与科学实验学习,将知识融入其中,结合具体内容,形成清晰的科学知识认知框架。因此,学生应形成自己的学习状态,使自己的学习不再单调乏味。教师希望从培养学生的实践能力入手,为学生提供明确的学习方向。在当前新课程改革和核心素养的培养下,让小学科学实验教学真正带动学生实践能力的发展,在形成有针对性的科学实验课的条件下,促使学生能够获得动手能力的培养和发展。基于此,本文针对小学科学实验教学当中如何培养学生动手能力方法与策略展开深入的分析和研究,促进学生能够获得更加全面、健康的发展。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编》期刊2019-11-22）
陈纯[5]（2019）在《在化学实验教学中培养学生的化学学科素养》一文中研究指出新课程理念下,人才培养的目标要求不仅要储备科学知识,更要提升科学素养。化学课堂教学过程应以化学实验为媒介,帮助学生掌握化学知识与技能,帮助学生培养严谨的科学态度和科学探究方法,帮助学生逐步形成科学素养。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年11期）
刘艳红[6]（2019）在《在生物学实验教学创新中培养学生的综合能力》一文中研究指出在初中生物学实验教学创新中,教师要基于立德树人的根本任务,渗透培养学生的目标执行力、策略变通力、技术掌控力、挫折耐受力与愿景使命力,努力培养学生的综合能力,为培养担当民族复兴大任的时代新人作出贡献。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年11期）
章永煌[7]（2019）在《在生物实验教学中培养学生核心素养初探》一文中研究指出初中作为我国九年义务教育阶段中的攻坚期,对于小学课程的传承和高中课程的开启均起到一定的衔接作用,对于初中生而言,教学目标不止教会学生知识如此简单,更重要的是要让学生在学习过程中能够使思维得到充分激发、眼界得到有效拓宽,授人以鱼不如授人以渔,教师在教学中的任务,不仅仅是知识的传播者,更重要的是要成为学生的引路人,让学生在教学过程中能够培养优秀的学科素养,促进学生的全面发展和有效成长。本文即以生物教学为研究主题,针对其实验教学开展探究,希望能在生物实验教学中更好地培养学生的核心素养。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
钟云燕[8]（2019）在《基于培养学生实操能力的实验教学改革探索》一文中研究指出本文从实验教学改革思路和内容入手,针对具体实验课程,从不同角度进行深入探讨,认为只有基于培养学生实操能力对实验课程进行教学改革,才能培养符合相关专业特征、能适应社会需求的专门人才。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年46期）
魏小红[9]（2019）在《研究学生心理，提升实验教学效率》一文中研究指出教师在组织教学时要注意分析学生的心理特点,这是提升教学效率的前提所在。实验教学中,学生的心理活动复杂且多变,因此教师应帮助学生克服心理层面的负面影响,引导其树立正确的实验观,培养严谨科学的实验态度,形成良好的实验习惯,进而提升实验教学效率。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年32期）
刘冬梅,洪权春,朱晓琴,裴冬丽[10]（2019）在《以学生为主体的“分子生物学实验”教学改革研究》一文中研究指出"分子生物学实验"是生物专业学生必修的一门重要基础课程,为了提高分子生物学实验教学质量,适应高校教学体制改革的需要,结合学校实际情况和本科生特点,对分子生物学实验教学提出了改革方案,以学生为主体,通过翻转课堂的方式,旨在提高学生的积极性动手能力,使之熟练掌握实验技能,做到单独完成实验,也为同类教学改革提供了参考.(本文来源于《商丘师范学院学报》期刊2019年12期）
学生实验教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于偏远落后地区高中新课改中化学实验教学存在的问题,提出解决策略。以便在2019年秋季甘肃省进入新一轮课程改革中,汲取经验教训,切实加强实验教学,培养学生的实验探究能力,促进思维的发展和化学学科核心素养的提高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生实验教学论文参考文献
[1].杨永林.初中化学实验教学中激发学生兴趣的有效策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].曹占奇.加强实验教学提高偏远落后地区学生的化学核心素养[J].课程教育研究.2019
[3].蒋文远.注重实验教学为学生个性化发展服务——兼论刘炳升教育思想的教学实践与体悟[J].中学物理.2019
[4].许超.论小学科学实验教学中如何培养学生的动手能力[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.2019
[5].陈纯.在化学实验教学中培养学生的化学学科素养[J].实验教学与仪器.2019
[6].刘艳红.在生物学实验教学创新中培养学生的综合能力[J].实验教学与仪器.2019
[7].章永煌.在生物实验教学中培养学生核心素养初探[J].当代家庭教育.2019
[8].钟云燕.基于培养学生实操能力的实验教学改革探索[J].教育教学论坛.2019
[9].魏小红.研究学生心理，提升实验教学效率[J].中学教学参考.2019
[10].刘冬梅,洪权春,朱晓琴,裴冬丽.以学生为主体的“分子生物学实验”教学改革研究[J].商丘师范学院学报.2019