导读:本文包含了思想品德教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中考试卷,思想品德课,试卷命题,教师教学
思想品德教师论文文献综述
徐波波[1]（2019）在《2016-2018年洛阳市中考思想品德试卷分析与教师教学水平提升研究》一文中研究指出作为基础教育的核心,初中教育在基础教育中发挥着重要的作用,而中考更是其中的重中之重环节。中考作为九年义务教育基础上的选拔性考试,其目的不仅在于考查学生对本学科基本知识的掌握情况,同时还注重对思维能力、情感态度价值观的培养。而每年的中考也必将会成为初中教育新课程改革的风向标,引领着教师教学和学生复习的方向,因此,针对中考试卷进行详细的分析总结十分必要。本文旨在通过分析2016-2018年洛阳市中考思想品德试卷来针对性地提出改善教师教学水平的措施。首先,论文通过阅读大量相关文献,并综合运用文献研究法、比较研究法、归纳总结等研究方法,分析国内外中考思想品德考试研究现状,探讨进行洛阳市中考思想品德试卷分析的意义与价值。其次,论文以2016-2018年洛阳市中考思想品德试卷为依据,结合在一线课堂的听课记录和对一线教师的访谈,对试卷试题进行详细分析,归纳总结出洛阳市中招考试思想品德试卷分值结构、考点分布、题量题型等方面特点,并进一步结合新课程标准下试卷命题特点,预测试卷命题趋势,同时归纳出学生答题情况和教师教学中存在的问题。最后,深入分析这些问题并有针对性地提出关于如何提升教师教学水平的有效措施,为教师教学提供理论指导。希望通过该研究,可以为洛阳市思想品德教学提供一定的积极作用。(本文来源于《洛阳师范学院》期刊2019-06-01）
李建学[2]（2019）在《做一名奉献型思想品德课教师》一文中研究指出人人都是可造之才,奉献型教师造就奉献型人才,所以时代呼唤奉献型教师,时代更需要奉献型人才。正所谓:"世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。"所以说,具有奉献精神的教师,是一所学校、一个班级的灵魂;具有奉献精神的教师,是每个学生健康成长的港湾;具有奉献精神的教师,是社会发展进步的动力源泉。教师只有具有奉献精神,学(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年04期）
马光晋[3]（2019）在《初中思想品德新教师如何实现有效教学》一文中研究指出有效教学是教学工作中关乎教学目的能否实现的一个重要环节,"有效课堂从哪来"对于刚刚从事教育工作的新老师更是一大挑战,作为刚从事教育工作不久的年轻教师,笔者根据自身实践就从实现有效教学的做法和大家谈谈有效教学的问题,以求提供参考。所谓的有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学的理念,关注学生需求是重要核心,而关注的心理基础则是尊重,尊重是人文、平等的具体体现,是社会交往中的素质要求,是诚信,关爱,协作等品质的形成(本文来源于《2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集》期刊2019-04-19）
安钊[4]（2019）在《“触动心灵的教育才是最成功的教育”》一文中研究指出3月18日，对徐延明来说注定不平凡。这一天，他参加了由习近平总书记主持的学校思想政治理论课教师座谈会，受到了来自总书记的亲切问候。3月19日，在接受采访时，徐延明依旧难掩激动之心。他感叹，举办这样高规格的座谈会，可见党中央对思政课和思政课教师的重(本文来源于《日照日报》期刊2019-03-26）
薛野[5]（2019）在《初中思想品德课中教师教学的方式转变》一文中研究指出在课程实施过程中,要转变教学观念,强化学生的主体地位,培养学生的问题意识,开发课程资源,迎接信息技术的挑战,加强知识储备,真正实现以学生为主体,教师为主导的新课堂,实现师生教学方式的转变。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年04期）
孟祥涵[6]（2019）在《初中思想品德课教师创造性使用教材浅析》一文中研究指出初中思想品德课教材的主导思想,是以学生生活为基础,以社会主义核心价值观为引领,重点培养学生良好的道德品质和行为习惯,树立正确的叁观,做新时代的四有公民。因此,准确把握课程性质,并根据课程标准,在教学中创造性地使用教材,注重教学与生活实际相统一,注重学生的情感体验与社会实践相统一,对于实现教育目标十分重要。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年03期）
周亚萍[7]（2018）在《思想品德教师应重视提高教学亲和力》一文中研究指出思想政治课在一些人心中是一门可有可无的"副课",但它在政治视角、辩证思维的构建,法治意识、经济常识的启蒙上拥有独特的价值。本文从语言使用、资源构建和多元评价叁方面对思想品德教师亲和力的提高方法加以探寻,以期提高思想品德课的教学效率,促进学生的全面发展。(本文来源于《名师在线》期刊2018年30期）
黄志庆[8]（2018）在《对提高思想品德学科教师命题能力的若干思考》一文中研究指出当下能根据自身学校学情、根据学科考试要求,具备较高的独立命题能力的教师少之又少,一线教师命题能力的弱化已成为一个不争的事实。命题能力的弱化影响了教师教学能力的进一步跨越,影响了教师专业综合能力的进一步提高。本文以思品教师群体为例,从对考试形式(开卷考试)认识不足与缺乏相应指导是命题能力弱化的主要成因;重视学科能力与关注学生发展是当下试卷命题重中之重;依靠集体智慧与解读试题信息是提升教师命题能力的重要路径等叁个方面,对如何提升思品教师的命题能力与实现教学能力的跨越作了若干思考与分析。(本文来源于《思想政治课研究》期刊2018年05期）
胡建国[9]（2018）在《基于中高考改革背景下实践思想品德教师个人素质的培养》一文中研究指出在高考改革的同时,中考改革也已经全面启动。中考改革对学校、老师和学生都带来深远的影响,对老师提出了全新的要求。教师的工作逐渐变为教育服务的提供者、学生学习的促进者与帮助者。因此教师的思想意识应随之调整,培养自己的服务意识、学习意识、参与意识、合作意识和全局意识,进一步提高自己的业务素养,把自己放在服务者的角度来对待自己的工作,为学生的成长提供优质的服务,努力培养自己为学生服务的思想。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2018年06期）
赵洪琴[10]（2018）在《教师对初中思想品德有效教学作用的研究》一文中研究指出近年来,在新课程改革背景下,初中思想品德课程教学也越来越重视对学生的素质教育。学生的素质水平能否全面的提高和进步,是衡量初中思想品德教学有效性的重要指标之一。因此,相关领域的专家学者纷纷对初中思想品德教学有效性策略进行了研究,并取得了一定的科研成果,本文在充分的借鉴国内外相关研究成果的基础上,尝试对初中思想品德有效教学作用相关策略进行研究,希望本文的研究能够有助于初中思想品德课有效教学作用的提升。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年23期）
思想品德教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人人都是可造之才,奉献型教师造就奉献型人才,所以时代呼唤奉献型教师,时代更需要奉献型人才。正所谓:"世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。"所以说,具有奉献精神的教师,是一所学校、一个班级的灵魂;具有奉献精神的教师,是每个学生健康成长的港湾;具有奉献精神的教师,是社会发展进步的动力源泉。教师只有具有奉献精神,学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想品德教师论文参考文献
[1].徐波波.2016-2018年洛阳市中考思想品德试卷分析与教师教学水平提升研究[D].洛阳师范学院.2019
[2].李建学.做一名奉献型思想品德课教师[J].知识窗(教师版).2019
[3].马光晋.初中思想品德新教师如何实现有效教学[C].2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.2019
[4].安钊.“触动心灵的教育才是最成功的教育”[N].日照日报.2019
[5].薛野.初中思想品德课中教师教学的方式转变[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[6].孟祥涵.初中思想品德课教师创造性使用教材浅析[J].中国校外教育.2019
[7].周亚萍.思想品德教师应重视提高教学亲和力[J].名师在线.2018
[8].黄志庆.对提高思想品德学科教师命题能力的若干思考[J].思想政治课研究.2018
[9].胡建国.基于中高考改革背景下实践思想品德教师个人素质的培养[J].科教文汇(下旬刊).2018
[10].赵洪琴.教师对初中思想品德有效教学作用的研究[J].课程教育研究.2018