导读:本文包含了构造思想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中数学,构造思想,构造法
构造思想论文文献综述
彭丽华[1]（2019）在《初中数学中构造思想方法的应用研究》一文中研究指出数学学科具有抽象性、复杂性等特征,难度较大,因此在数学学习及解题过程中需要学生具备一定的分析能力及知识迁移能力,对学生的综合能力具有较高的要求.在解决数学问题时,选用科学的解题方法与基础理论一样重要,而构造法是初中数学解题中常用的一种思想方法.本文以苏教版初中数学为例,就如何在解题中灵活应用这一方法进行论述.(本文来源于《中学数学》期刊2019年20期）
王洋洋[2]（2019）在《继承和构造思想在高中数学导数问题中的运用》一文中研究指出在高中数学学科内导数具有重要作用,其是课改新添加的知识点,变成高中数学内容的核心构成部分.高中数学教师十分注重导数知识讲解,日常教学过程中展现在教师的注重程度上.高中导数教学不但有助于培养学生的思维能力,还能立足继承和构造思想在高中数学导数问题中进行优化.本文主要以继承和构造思想在高中数学导数问题中的运用为重点进行阐述,结合当下高中数学导数教学现状为主要依据,从有助于提高学生学习热情、有助于提高学生的判断能力、继承思想的具体应用这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高继承和构造思想在高中数学导数问题中的运用效果.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年28期）
许海红[3]（2019）在《换个角度看问题——构造函数的思想方法》一文中研究指出函数思想是高中数学的一个重要思想方法,也是数学抽象、数学建模、数学运算、数据分析等核心素养实施的依据,各类实际问题都需要用到函数,这就需要学生学会构造函数,用新构造函数的性质去解释原来的问题,进而解决实际问题。经过多年高中数学教学,笔者总结了如下几种构造函数来解决数学问题的方法。一、构造函数比较大小比较大小是高中数学内容"不等式"的基石,也是高考常考的知识点,对于一些比较抽象的比较大小问题尝试构造函数,利用函数单调性比较大小变得简单明了。二、构造函数解不等式(本文来源于《试题与研究》期刊2019年30期）
李瑞奇[4]（2019）在《高校思想政治理论课元问题研究:历史逻辑、构造关系与运行特性》一文中研究指出高校思想政治理论课元问题是指高校思想政治理论课的基本问题和逻辑起点问题,对高校思想政治理论课元问题的内涵试解和外延探讨是题中应有之义。探究高校思想政治理论课元问题,致思于"是什么、为什么、怎么办"的研究脉络,逐步廓清高校思想政治理论课生成的历史逻辑、内部的构造关系及实践的运行特性,尝试从宏观上求索高校思想政治理论课元问题的概念所指、要义所在及发展所向。(本文来源于《思想教育研究》期刊2019年08期）
李檀[5]（2019）在《利用构造函数思想提高高中生解题能力的教学研究》一文中研究指出本文以高中数学习题中的比较大小问题、方程相关问题以及抽象函数的不等式问题为例,浅谈如何引导学生利用构造函数的思想解决数学习题,提高学生的数学解题能力.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年14期）
周展安[6]（2019）在《“现实”的凸显及其理念化——对“五四运动”思想与文学内在构造的再思考》一文中研究指出"五四运动"~1是一个汇集多重历史事件、交织多重知识网络、凝结多重思想维度的"场"。就本文所欲考察的"五四运动"的思想特征而言,它既是现代革命政党的思想准备,也是"德先生"、"赛先生"的亮相,还是"费小姐"和个人主义的现代渊源;它可以被阐释为"全盘反传统",也可以被阐释为传统的自我更生;它富含政治性,也可以被认为是一场夭折了的思想启蒙运动,一次"文艺复兴",一次"文化转向",或者是一种新型的"文化政治",也可以标志着一种更具实践性质的"社会改造";它是激进主义,也可以是民主主义、无政府主义、实验主义、直觉主义等等。在这些林林总(本文来源于《文艺理论与批评》期刊2019年03期）
梁轶娜[7]（2019）在《构造思想在中学数学教学中的实践与应用》一文中研究指出通过对数学构造思想的内涵分析,归纳了构造思想方法在中学数学教学过程中的应用原则,探讨了构造思想方法的教学案例,提供了有效的教学辅助方法。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年10期）
李舜贤,曾佐勋,饶扬誉,刘德民,王杰[8]（2019）在《马杏垣先生开合构造思想的提出、形成及最新进展》一文中研究指出概述了马杏垣院士的学术生平与创建开合构造史实.开合构造提出是中国地球科学"百花齐放,百家争鸣"发展的结果;是黄汲清院士、张文佑院士、马杏垣院士领导的青年团队,在国际板块构造革命的新潮中,根据板块构造登陆存在的巨大问题,结合中国地质构造的特色,依据坚实的实际资料进行深入的全新探索.3位院士领导的团队又联合起来,进行开合构造的长期研究.2002年在构造地质专业委员会支持下,成立了开合构造研究组,召开了开合构造第一次学术研讨会,总结20多年研究成果,出了专刊书集.2015年研究组聚首北京,总结开合构造研究的新成果,并吸取地球物理研究新成果,准确地阐明开合构造的定义,提升了研究方法,总结了开合构造运动和开合构造体系特征,将构造动力来源初始点建立在古登堡面的开合构造转换带上,全新解析了转换带的重要作用,站在星球角度认识开合构造.最后,强调青年研究力量的培养,是开合构造走向世界的重要途径.(本文来源于《地球科学》期刊2019年05期）
王玉喜[9]（2019）在《试论《晏子春秋》思想体系的构造》一文中研究指出从成书的缘起、时代背景及作者上看,《晏子春秋》的整个思想只能属于治国思想,而非其它内容。《晏子春秋》的治国思想以"先王"为取法对象,以"和"为其治国思想的方法论,以"善政"为政治目标。其所反映的思想内容大致分忠君爱国、尚贤远馋、重礼权宜、节俭廉让、轻天重民、礼交诸侯、以民为本七个方面,其中,"以民为本"是《晏子春秋》思想体系的核心,同时也是整个思想体系中连接其他六个方面内容的脉络。从《晏子春秋》思想体系的系统性看,《晏子春秋》在齐学系统乃至于先秦诸家学说系统中,是自成体系的独立学说。(本文来源于《管子学刊》期刊2019年02期）
罗成[10]（2019）在《“感动”的启蒙——早期鲁迅文艺思想起源的内面构造及历史意义》一文中研究指出以鲁迅研究为代表的五四文学研究,亟待突破近30年的诸种范式,构建一种历史中的"人—文"学解释路径,以关注文学内面的方式丰富对历史的理解,而非成为历史学的注脚。1908年,早期鲁迅发表的五篇古文,在以往"语言中心主义"的主流论述之外,实际隐现了别种"艺文"经验的内在视野。鲁迅通过对历史、科学、诗歌、文化与政治诸领域的广泛讨论,批判了崇古与蔑古、自大与自轻等各种表面对立的乱象,提出"遏末流而生感动"的观点,以"感动"作为自我文学经验内面构造的认识论装置。"感动"而非"语言""进化",才是鲁迅文学及其历史主体性的核心。鲁迅的"心声"有着"物色"与"返顾"两种古典诗学的历史起源,"新声"并非源于"异邦",而是"感动"于"怀古"。早期鲁迅并非限于"进化论"的思想启蒙者,而是一位深执"感动论"的生命启蒙者。(本文来源于《文艺理论研究》期刊2019年02期）
构造思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高中数学学科内导数具有重要作用,其是课改新添加的知识点,变成高中数学内容的核心构成部分.高中数学教师十分注重导数知识讲解,日常教学过程中展现在教师的注重程度上.高中导数教学不但有助于培养学生的思维能力,还能立足继承和构造思想在高中数学导数问题中进行优化.本文主要以继承和构造思想在高中数学导数问题中的运用为重点进行阐述,结合当下高中数学导数教学现状为主要依据,从有助于提高学生学习热情、有助于提高学生的判断能力、继承思想的具体应用这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高继承和构造思想在高中数学导数问题中的运用效果.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
构造思想论文参考文献
[1].彭丽华.初中数学中构造思想方法的应用研究[J].中学数学.2019
[2].王洋洋.继承和构造思想在高中数学导数问题中的运用[J].数理化解题研究.2019
[3].许海红.换个角度看问题——构造函数的思想方法[J].试题与研究.2019
[4].李瑞奇.高校思想政治理论课元问题研究:历史逻辑、构造关系与运行特性[J].思想教育研究.2019
[5].李檀.利用构造函数思想提高高中生解题能力的教学研究[J].数学学习与研究.2019
[6].周展安.“现实”的凸显及其理念化——对“五四运动”思想与文学内在构造的再思考[J].文艺理论与批评.2019
[7].梁轶娜.构造思想在中学数学教学中的实践与应用[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[8].李舜贤,曾佐勋,饶扬誉,刘德民,王杰.马杏垣先生开合构造思想的提出、形成及最新进展[J].地球科学.2019
[9].王玉喜.试论《晏子春秋》思想体系的构造[J].管子学刊.2019
[10].罗成.“感动”的启蒙——早期鲁迅文艺思想起源的内面构造及历史意义[J].文艺理论研究.2019