河北邢台技师学院李金海
摘要：高校行政管理是高校实现教学工作目标的重要方式与手段，作为高校内部管理体制的重要组成部分，高校行政管理是高校的基础性工作之一。加强高校的行政管理工作对高校教育事业的发展有着重要的意义。
关键词：高校行政管理河北邢台技师
摘要：高校行政管理是高校实现教学工作目标的重要方式与手段性工作之一。加强高校的行政管理工作对高校教育事业的发展有着重
关键词：高校行政管理
高校行政管理是高校实现教学工作目标的重要方式与手段，
作为高校内部管理体制的重要组成部分，高校行政管理是高校的基础性工作之一。加强高校的行政管理工作对高校教育事业的发展有着重要的意义。那么，如何加强高校的行政管理工作呢？笔者结合自身的管理经验浅谈如下自己的看法，供大家参考：
一、高校行政管理的现状1、管理思路陈旧、组织混乱目前，我国的高校管理大多还承过去的老观点、老办法，秉官对于管理的规范化和法制化建设做的很不够。如有的高校领导本位思想还比较严重，总喜欢用行政权力去命令人，而不是用制度和规范去约束人、服务人；有的高校领导想到什么就要求做什止么，内部文件、政策朝令改，甚至有令不行、有禁不，爱指夕挥、指挥的现象在当今高校管理者中也比较。这就容易造瞎普遍翁成高校人事管理的混乱和效益低下，也容易导致教职工的主人意识淡薄和学校管理成本的增加。
2、高校管理者的整体素质不高一方面，由于历史的因，长期以来我国高校的管理者的知原识水平还比较低，管理者的文化素质有待提高。有的高校对管理者也存在某种解，认为高校文化素质主要是高校教师的事，因误此不重视高管理层的整体文化素质。
竞争3、用人制度化，缺乏激励机制僵受到国家观人事体制的影响和制约，目前高校的人事管理宏体制改革依然没有取得突破性进展，专业技术职务和事业单位职工身的“终身制”，职称评定上的论资排、干部能上不能下份辈等现象在大部分高校依然存在。由于缺乏国家事业单位认识制度普遍改革大背景的持，各地高校的内部人事管理体制改革，具支有制度上的不彻底性。这些现象严重地影响了教职工尤其是年青教师和优秀人才积极性的发挥。
二、加强高校的行政管理工作的策略1、转变行政管理的观念一是重位、职位的观念。岗轻行政管理位的职、权力、义务要进行严格界定；要引入岗责岗薪劳酬竞争机制，按择优用合适人，并实行以定，优优岗聘员的分配办法。
二是重能力、权力的观念。轻高校行政管理者必须不断加强学习提高自身素质努力具备实市施依法治校的能力，具备面向场、利用场规律办学的能力具市员备面向社会、广泛合作交流的能力，具备建立有效机制调动工积极性，提高民主办学的能力，具有充分利用现代信息技术进行行政管理的能力。
2、增强行政管理者的服务意识和业务水平官目前，部分高校行政人自我定位失当，存在“本位”思员原想，服务意识淡薄因此，应该更新思想，改变观念，把来..“管”学生的工作观念与作风转变为为学生服务的观念和作风通师学院李金海，作为高校内部管理体制的重要组成部分，高校行政管理是高校的基础要的意义。
宣过完善有效的管理机制，加大传、引导力度，促进高校管理者树立“为师生服务，为教学科研服务”的意识。
3、建立科学的行政管理体制和运行机制负责1）、继续加强集体制。
党委战在制定学校的发展略和发展规划等方面，校、行政集体发挥主导作用以利于服个人经验、知识、能力和社会关系等克方面的局限性，有利于加强决策的科学、民主和公正。
负责2）、切实落实行政管理上的校长制。
负责校长是学校行政管理体制的主体对外代表学校对内全面党委本学校的教学、科学研究和其它行政工作。在领导下的校长负责党委责制中的领导作用体现在学校工作的重大事项上体现在执原制中，决策过程中是则的、间接的，校长的领导作用体现在党委行过程中，是具体的、直接的。因而，必须保证的集体领导，必须保证校长独立行使职权。
4、实施绩效管理管理本身是一个动态的过程，绩效管理亦是如此；而绩效沟通作为绩效管理的核心内容，将高校行政管理的绩效管理持续改升进；绩效问作为对绩效管理整个项目的，更是提整体提责监督了高校行政管理的整体水平。
升1）、服务第一在实施绩效管理的过程中，在位分析、制定绩效阶段，必岗须正本清源，将高校行政管理的服务职能摆在基本职能的首要位，确立“以人为本”的管理、服务理念。置兼行政管理既有管理的职能，又有服务的职能。服务是行政管理工作人活动的根本和最终的目的。目前，部分高校行政人员自我定位失当，存在“本位”思想，服务意识淡薄。员官2）、绩效问责监督高校问制是指以绩效为核心，对高校权力进行以及对责过失权力进行任追究。高校问既是高校定与发展的一项保责责稳制度，也是提高等质量、实现高校服务以及增强高校回应外障升界能力的重要途径。
3）、动态绩效首先，由于高校必然会受到校外各种因素的影响，这也对学校目标的制定与达成和各种管理都产生动态影响，因此，高校行循原政办公的绩效管理必须遵动态管理则。
其次，高校行政管理中目前存在的种种问题也只有在动态管框架理的内才能得以妥善解决。高校教师的绩效评价不仅要注重过去所取得的成绩，更要注重对现状和未来能力发挥态势的考察和分析，这样，才能更好地促进高校教师教学和科研的积极性。
最后，动态绩效管理确定目标的合理性在于达到组织、个人与目标的统一。高校行政管理的理想境界应该是在观的动态把宏握下富有活力和生机的。