导读:本文包含了学习决策权论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中小学生,学校,学习决策权
学习决策权论文文献综述
肖鹰翼[1]（2008）在《中小学生学校学习决策权的研究》一文中研究指出中小学生的学习决策权是学生的基本权利,也是学生的权力。学习决策权是指决策主体对学习者的学习目标、学习内容、学习方法、学习策略和评价方式以判断和选择为核心而进行选择、确定、应用的权利和权力。然而学生在长期的受教育过程中,他的权利没有得到尊重,这给我们的教育带来了一系列的恶果。本文就此进行探索,希望学生的学习决策权问题能引起有关方面的重视,使学生的学习决策权得到尊重,促使整个教育水平发展。本文共叁大部分五大章,第一部分为第一章,也就是导论部分。该部分介绍了研究的缘起、研究的目的、研究的方法;并介绍了国内外教育理论中所蕴含的学生的学习决策权思想和研究的价值。第二部分为第二、叁、四章,为论文的本论部分。第二章阐述了学习决策权的一般原理,包括解释学习决策权的涵义;对学习决策权的“权”界定;分析影响学习决策权的因素。第叁章则主要谈了当前在对待学习决策权方面的两种误区:一个极端是学生学习决策权的缺失;另一个则是学生的学习决策权被无限夸大。第四章界定了学生应有的学习决策权内容和其决策权力的大小。第五章是结论部分,指出形成新型的师生关系、培养学生的主人翁精神和学生决策能力是研究的落脚点。(本文来源于《上海师范大学》期刊2008-04-01）
周銮书,刘孚威,任辛[2]（1991）在《没有调查就没有决策权——学习毛泽东调查研究的理论与实践》一文中研究指出在中国共产党领导中国人民进行土地改革斗争的艰苦岁月里,毛泽东针对当时党内把马克思主义教条化的错误倾向,提出了“没有调查就没有发言权”的口号。这个口号虽曾被人讥为“狭隘经验论”,却起了振聋发聩的作用,成为每个革命战士都知晓的至理名言。今天,中国共产党已经成为领导十一亿人口大国的执政党。几十年来社会主义革命和建设的经验教训告诉我们:毛泽东当年所倡导的调查研究,对于共产党是如同布、帛、菽、粟一样不可须臾离开的东西,可以说,没有调查既没有发言权。更没有决策权。在新的形势下,必须(本文来源于《江西社会科学》期刊1991年04期）
学习决策权论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在中国共产党领导中国人民进行土地改革斗争的艰苦岁月里,毛泽东针对当时党内把马克思主义教条化的错误倾向,提出了“没有调查就没有发言权”的口号。这个口号虽曾被人讥为“狭隘经验论”,却起了振聋发聩的作用,成为每个革命战士都知晓的至理名言。今天,中国共产党已经成为领导十一亿人口大国的执政党。几十年来社会主义革命和建设的经验教训告诉我们:毛泽东当年所倡导的调查研究,对于共产党是如同布、帛、菽、粟一样不可须臾离开的东西,可以说,没有调查既没有发言权。更没有决策权。在新的形势下,必须
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习决策权论文参考文献
[1].肖鹰翼.中小学生学校学习决策权的研究[D].上海师范大学.2008
[2].周銮书,刘孚威,任辛.没有调查就没有决策权——学习毛泽东调查研究的理论与实践[J].江西社会科学.1991