导读:本文包含了音乐感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学前教育专业,学前音乐基础,综合音乐感
音乐感论文文献综述
苏立[1]（2019）在《高师《学前音乐基础》教学新探索——基于综合音乐感教学法的启示》一文中研究指出综合音乐感教学法自上世纪80年代传入我国,在我国中小学的音乐教学改革中得到了较好的推广,而在高校的音乐教学中却仅仅停留于对该教学法的介绍,在学前教育专业中的音乐课程中更是鲜有触及。本文以综合音乐感教学法为指导,在《学前音乐基础》课程中进行系列的探索与改革,提供一种能够培养学生综合音乐素质和创新意识的新思路。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年11期）
李颖梅[2]（2019）在《浅析综合音乐感教学法——以幼儿钢琴音乐教育为例》一文中研究指出随着时代潮流的演变和发展,世界上影响力较强的几种教学体系通过各种大众传播媒介传入我国,对我国音乐教育事业产生了很大的影响,最熟悉的是"四大教学法体系"--达尔克罗兹音乐教学法、柯达伊音乐教学法、奥尔夫音乐教学法和铃木音乐教学法。还有一种美国的综合音乐感教学法,本文以综合音乐感教学法为切入点,阐述对我国幼儿钢琴音乐教育尤其是艺术机构中幼儿钢琴音乐教育的影响以及启示。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年17期）
赵秉禹[3]（2019）在《音乐感统对幼儿感觉统合能力功能性发展探究》一文中研究指出幼儿感觉统合能力发展对幼儿的健康成长意义重大。音乐感统将音乐与感觉统合游戏相融合,能够有效改善和提升幼儿的感觉统合能力。本文以幼儿前庭、本体感、触觉与学习能力为切入点,研究了音乐感统对幼儿感觉统合能力的功能性发展。研究表明,在幼儿园音乐教学中,教师开展音乐感统游戏活动能够显着促进幼儿感觉统合能力功能性发展。一、音乐感统音乐感统,是将音乐与感觉统合游戏按照音乐心理学理论与感觉统合理论相融合,并关联儿童发展学心理学理论、学习心理学理论、心理咨询理论、学前音乐教(本文来源于《百科知识》期刊2019年21期）
安宸玮[4]（2019）在《综合音乐感教学法对小学生街舞动作与音乐配合的影响研究》一文中研究指出根据我国素质教育新课程改革、教育部对中小学生素质教育的相关政策、文件及特长课程的发展现状,我国与国际接轨,教学理念由注入式转为引导式、启发式,以驱动教法创新,实现教育腾飞、人才兴国。在国内外艺术类课程中,各种音乐教学方法逐步应用且成效较明显。但在音乐与舞蹈相结合的街舞类课程中还未涉及。本研究选取60名毛里求斯选修街舞课程的小学生进行实验,实验时长共14周,包括2周的前测后测和12周的教学阶段,根据当地小学街舞课程现状,音乐基础知识及专家访谈意见进行测试指标筛选,以街舞动作与音乐共同因素的因子分析结果(节奏、音色、音强)为前后测验指标。采用对照实验法进行实验假设的验证,采用分科成就测验表为测试方法,录像及BPM Detector与BPM Couner音乐App为测量工具,录像与直接评估法及动态时间规整算法进行测量。运用数理统计法分析数据。横向、纵向对比实验测试结果,探索综合音乐感教学法对于小学生街舞动作与音乐配合是否有影响、影响程度及如何使其产生影响。检验综合音乐感教学法初次应用于街舞课程中的合理性、科学性;推进教学理念改革与发展,实现教法创新;为相关研究提供一些启发与参考。研究结果表明:(1)综合音乐感教学法对街舞课程教学效果有一定的正向影响,能更好完成教学任务,同时提高教学质量;能增强学生对音乐与动作的理解,能够更好地用动作表达音乐。(2)综合音乐感教学法适用于音乐相关性强的课程,针对性较强,侧重于动作与音乐结合部分的教学,能更好满足舞蹈的表达性及艺术性,但对动作技术的教学并无显着影响,不具有排他性;常用教学法适用于动作技术要领、细节的讲授,可提高动作技术精确度,再融合综合音乐感教学法进行综合性提升。(3)采用综合音乐感教学法进行街舞课程的教学,前后测量结果的变化幅度较大,会对被试在动作与节奏、音色、音强叁方面的配合产生正向影响,在统计学中具有显着性意义;但在街舞动作与节奏、音色、音强叁方面配合的方差、平均值不一致;对不同性别被试的影响意义不显着。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
彭希[5]（2019）在《“音乐感统”在中职“学前音乐教育”中的运用》一文中研究指出因为现如今我国人民的生活水平得到了提高,同时国内的城市化进程提速,城市家庭生活空间结构还有家庭环境和育儿教育理念等方面的改变,导致我们国家感觉统合失调的孩子数量不断上升,影响着孩子们的生活与学习,这就促使了"音乐感统"在中职学前音乐教育中的应用的必然趋势形成。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年10期）
盛梅[6]（2018）在《论贾平凹创作的音乐感兴》一文中研究指出贾平凹是带着非常敏锐的音乐感兴走上文坛的,音乐表现几乎成为他文学表现的一种有机成分。贾平凹的诗歌创作常体现出音乐性的设计、安排与构思,在小说叙事中也较多地调动音乐感兴的表现,习惯于将整饬、均匀的行板式节奏感用于篇章段落的安排,以音乐和唱腔来表现相应的诗意与诗兴,充当小说情节突转的重要因素。他别出心裁的音乐感兴的小说呈现,包括叙事与描写方面的应用,又使得其作品对音乐化的生活情境的刻画,音乐性的人物心境的表现,以及音乐造成的文化环境的展示方面更加有声有色,也更富有魅力。为了使小说更富于音乐的旋律感和韵律感,使本该通过文字传载的小说显示出更加浓烈的音乐气氛,贾平凹别出心裁地将乐谱直观地引入作品之中,这从视觉效果上打破了语言文字的规整统一,但同时又造成了醒目的视觉刺激,创造出一种口耳并用的立体"阅读方式"。(本文来源于《天津社会科学》期刊2018年06期）
师小蕴[7]（2018）在《音乐感与民族化的有机统一——体育舞蹈教学的节奏感与本土化研究》一文中研究指出音乐与舞蹈相伴而生,有舞蹈必有音乐。将中国民族音乐融合到现代体育舞蹈,并推进其教学内容、教学方法的多元发展,是实现源自西方现代体育舞蹈本土化的必由路径,也是促进年轻一代中国公民快速、深刻融入国际社会的重要法门。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2018年10期）
王君莉[8]（2018）在《试论芭蕾舞教学中的音乐感》一文中研究指出音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的升华,只有在音乐中才能展现舞蹈的魅力,音乐感的培养是舞蹈教学中的一个重要环节。作为舞蹈专业的学生,在芭蕾舞教学中也应该更加注意学生文化的音乐感受。本文对音乐对芭蕾舞教学的作用进行了探究,进一步分析了芭蕾舞教学中培养学生的音乐感的重要性。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年23期）
李琛[9]（2018）在《“音乐感统”在中职“学前儿童音乐教育”中的运用》一文中研究指出"音乐感统"将音乐与感统融合,能弥补单纯感统训练在听觉训练方面的不足,增强感统训练的趣味性和愉悦性,提高儿童的各种能力,并取得良好的训练效果。将音乐感统训练融入中职"学前儿童音乐教育"课程的课堂教学,能有效提升中职学前教育专业学生的教育教学能力,调控课堂纪律,提高学习兴趣,使音乐感统不断普及,让更多儿童受惠。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年15期）
温玺会[10]（2018）在《论综合音乐感教学法对高校音乐教学的启示》一文中研究指出综合音乐感教学法创造于20世纪60年代的美国,但其以音响要素为基本教学目标、以探究创造为基本教学方式的理念,仍值得我国当前高校积极借鉴。故而本文将集中阐述依托微课等信息化教学手段,在我国高校音乐专业中引进、推广综合音乐感教学法的思路与方法。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年19期）
音乐感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着时代潮流的演变和发展,世界上影响力较强的几种教学体系通过各种大众传播媒介传入我国,对我国音乐教育事业产生了很大的影响,最熟悉的是"四大教学法体系"--达尔克罗兹音乐教学法、柯达伊音乐教学法、奥尔夫音乐教学法和铃木音乐教学法。还有一种美国的综合音乐感教学法,本文以综合音乐感教学法为切入点,阐述对我国幼儿钢琴音乐教育尤其是艺术机构中幼儿钢琴音乐教育的影响以及启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐感论文参考文献
[1].苏立.高师《学前音乐基础》教学新探索——基于综合音乐感教学法的启示[J].中国文艺家.2019
[2].李颖梅.浅析综合音乐感教学法——以幼儿钢琴音乐教育为例[J].北方音乐.2019
[3].赵秉禹.音乐感统对幼儿感觉统合能力功能性发展探究[J].百科知识.2019
[4].安宸玮.综合音乐感教学法对小学生街舞动作与音乐配合的影响研究[D].武汉体育学院.2019
[5].彭希.“音乐感统”在中职“学前音乐教育”中的运用[J].学苑教育.2019
[6].盛梅.论贾平凹创作的音乐感兴[J].天津社会科学.2018
[7].师小蕴.音乐感与民族化的有机统一——体育舞蹈教学的节奏感与本土化研究[J].体育世界(学术版).2018
[8].王君莉.试论芭蕾舞教学中的音乐感[J].戏剧之家.2018
[9].李琛.“音乐感统”在中职“学前儿童音乐教育”中的运用[J].北方音乐.2018
[10].温玺会.论综合音乐感教学法对高校音乐教学的启示[J].戏剧之家.2018