导读:本文包含了情景优化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿,情景区域活动,优化,策略
情景优化论文文献综述
吴萍萍[1]（2019）在《优化幼儿情景区域活动“叁策略”》一文中研究指出情景区域活动对于提升幼儿的核心素养具有重要的意义和作用。在创设情景区域活动时,要通过创设幼儿情景区域活动环境、设计幼儿情景区域活动主题、优化幼儿情景区域活动评价这叁大策略进行优化。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
华玉萍[2]（2019）在《例谈可视化情景下高中物理概念优化教学》一文中研究指出高中物理概念多而且抽象,难理解,在概念教学过程创设可视化情景来引入概念、帮助学生构建概念、厘清和运用概念,从而让学生更好地掌握理解概念,并且培养学生运用知识解决问题的能力。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
陈佳炜[3]（2019）在《小学英语教学中情景教学的优化策略》一文中研究指出情景教学是优化学生课程学习体验的重要环节,除了可以提高学生身心健康水平之外,还能够让学生对语言学习产生兴趣,锻炼学生的语言能力。所以将情景教学和小学英语教学相整合具备重要优势,会为课堂教学质量的提高提供有效路径。语言的学习和运用都需要有一定的语言环境,这也为情景教学法的应(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年30期）
梁虎英[4]（2019）在《巧设情景优化小学语文教学》一文中研究指出在素质教育和以学生为本的教育背景下,教师要通过持续的教学策略优化才能确保小学语文课堂的教学效率,全面提高小学生语文综合应用能力和综合素质。小学语文教学策略的优化方法包括激发激情,加深学生理解能力;利用情景,激发学生的学习兴趣;巧用多媒体辅助,创设优秀的教学情景;结合生活,为学生创设生活情景。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年10期）
薛菊[5]（2019）在《道德与法治教学中优化情景设置初探——对《青春有格》一课运用情景设置的思考》一文中研究指出道德与法治课程需要借助鲜活的时事素材设置情景,激发学生的参与热情,体现学生的主体地位。针对《青春有格》教学时如何运用情景设置这一问题,首先总结了优秀情景设置的特征和情景设置的误区,最后对优化情景设置进行了尝试,以此促进道法课程中进一步优化运用情景设置。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年09期）
李焕能[6]（2019）在《创教学情境 优体育课堂——创设教学情景对优化小学体育课堂的作用》一文中研究指出根据小学生身心发展的规律显示,一线体育教师如能在体育课中有一定的方式和方法对学生进行有目的的技能锻炼是合乎课标要求的。文章从小学的体育课中设定一定的故事情境,创设体育课的问题情境,组建一定的游戏情境,有一定的想象空间和创设一定的音乐环境,以及模拟一些现实的场景进行对文章的展述。文章让各类情境的创设成就了新课标程理念下的体育教学的手段。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年30期）
王永明[7]（2019）在《基于情景构建的应急预案体系优化策略及方法》一文中研究指出为了进一步优化我国现有应急预案体系,从应急管理实践中分析梳理出4方面问题,包括:"在指导理念上依然没有充分体现应急准备的理念""应急预案体系在微观、中观和宏观层面依然存在结构性问题""应急预案的内容存在‘概念性’内容较多的情况,导致操作性和针对性不强""预案动态管理滞后,持续改进机制尚未形成";针对现存问题,提出基于情景构建的优化策略和方法,认为"情景构建"不但可以指导编制者分析应急需求、明确应急目标、规划应急程序,有效支撑应急预案的编制,而且可以派生出"基于情景链条的预案衔接策略""基于任务协同的预案衔接策略""基于资源约束的预案衔接策略",进而从微观层面上推进预案体系的优化。研究结果可以作为各级政府和企业应急预案体系构建的参考和借鉴。(本文来源于《中国安全生产科学技术》期刊2019年08期）
王雅琴[8]（2019）在《高中数学情景教学优化策略分析》一文中研究指出情境创设教学是基于现阶段教育背景下逐渐普及的一种教学方法 ,它能够在数学课堂教学中发挥出重要的作用,教学情境的利用不仅利于揭示新旧知识的联系,而且为学生知识的同化与顺应提供了较大的帮助,也有助于促进学生进行思维联想。教学情境创设运用得好,就能显着提高教学效果与学习效率。本文主要以高中数学教学为例,对情境教学的优化策略进行初步的分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年35期）
廖银华[9]（2019）在《创设情景 优化初中英语课堂教学》一文中研究指出我国实行素质教育,目的在于推进学生的全面发展。学校与教师对课堂教育也在不断进行改进和创新。为优化初中英语教学,教师应该积极改进教学方法,结合新时代教育现状与教育要求,在英语课堂中融入情景教学,以提高学生学习效率,增强英语课堂教学质量,从而达到更好的教学效果。(本文来源于《校园英语》期刊2019年35期）
杨莘博,谭忠富,喻小宝,谭清坤,德格吉日夫[10]（2019）在《基于峰谷分时电价的某工业园区多能互补系统多情景运营优化模型》一文中研究指出为了提升用户负荷需求与清洁能源供应匹配度,需采取需求响应措施,改变用户用电习惯以配合清洁能源发电。基于此,先构建了综合考虑机组出力和用户负荷转移意愿的需求响应价格驱动模型,制定了某工业园区峰谷分时电价;其次,以峰谷差、清洁能源消纳量和工业园区售电商收益为多目标函数,设计了多情景优化模型;最后,利用GAMS软件进行算例分析。结果表明,工业园区多能互补系统在促进清洁能源消纳等方面具有一定的积极作用,但若要进一步提升清洁能源利用量,实施园区峰谷分时电价尤为必要,分时电价的实施促使清洁能源消纳量至少增加了116.47MW,进一步验证了所提模型的有效性和可行性,为工业园区多能互补系统中提升清洁能源利用率提供了重要参考。(本文来源于《水电能源科学》期刊2019年08期）
情景优化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中物理概念多而且抽象,难理解,在概念教学过程创设可视化情景来引入概念、帮助学生构建概念、厘清和运用概念,从而让学生更好地掌握理解概念,并且培养学生运用知识解决问题的能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情景优化论文参考文献
[1].吴萍萍.优化幼儿情景区域活动“叁策略”[J].学苑教育.2019
[2].华玉萍.例谈可视化情景下高中物理概念优化教学[J].高考.2019
[3].陈佳炜.小学英语教学中情景教学的优化策略[J].英语画刊(高级版).2019
[4].梁虎英.巧设情景优化小学语文教学[J].新课程(上).2019
[5].薛菊.道德与法治教学中优化情景设置初探——对《青春有格》一课运用情景设置的思考[J].新课程(中学).2019
[6].李焕能.创教学情境优体育课堂——创设教学情景对优化小学体育课堂的作用[J].试题与研究.2019
[7].王永明.基于情景构建的应急预案体系优化策略及方法[J].中国安全生产科学技术.2019
[8].王雅琴.高中数学情景教学优化策略分析[J].课程教育研究.2019
[9].廖银华.创设情景优化初中英语课堂教学[J].校园英语.2019
[10].杨莘博,谭忠富,喻小宝,谭清坤,德格吉日夫.基于峰谷分时电价的某工业园区多能互补系统多情景运营优化模型[J].水电能源科学.2019