一、仪器设备要科学管理（论文文献综述）
王士国,肖源[1]（2021）在《紧密围绕科研规律优化科研仪器设备和耗材采购》文中指出本文分析了当前我国科研工作中进口高精尖科研仪器设备现状及需求特点,提出要科学合理制定采购需求,创新采购方式,并进一步降低对进口仪器设备采购的依赖,从而为科研工作营造良好的科研环境。2021年是中国共产党成立100周年,是实施"十四五"规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的开局之年,对科研创新提出了更高要求。党的十八大以来,党中央、国务院先后出台一系列优化科研管理的政策文件和改革措施,聚焦点都在赋予科研管理更大"人财物自主权",且呈现出自主权逐渐变大趋势。
崔国印,高志华,聂小鹏,郭盛,尹婵娟[2]（2020）在《基于“双一流”视角的高校实验室仪器设备采购质量控制研究》文中研究指明该文在对当前高校仪器设备采购工作现状和存在的问题进行深入剖析的基础上,结合高校仪器设备采购和资产管理实际工作,提出加强高校仪器设备采购质量控制的重要性和必要性,对如何加强"双一流"视角下高校仪器设备采购的质量控制进行了研究。
教育部[3]（2020）在《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》文中研究说明教材[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,完善中小学课程体系,我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想政治、语文、
刘勇呈[4]（2020）在《SX监理公司成本控制研究》文中研究指明改革开放以来,我国经济飞速发展,各行各业的收费不断上升,然而监理公司的收费标准却始终维持不变,过低的收费使得企业利润越来越低,导致监理企业经营陷入困境,“十三五”规划之后,强制监理制度逐步取消,使得监理企业的发展雪上加霜。对监理企业来说,过去整个行业对强制监理制度过度依赖,企业对服务成本重视严重不足,造成成本控制严重缺失。面对强大的竞争压力,监理企业必须引入新兴的管理办法,在收入不变的情况下,成本高低是企业核心竞争力的重要表现形式。SX监理公司作为山西监理行业的一员,是山西省太原市一家以经营建设监理服务为主的监理服务公司,管理者意识到成本控制对企业发展必不可少,因此加强成本控制成为SX监理公司近年来的管理重点。本文在综述监理企业成本控制与目标成本法等方面文献的基础上,运用相关理论对SX监理公司的实际情况与财务数据进行分析,并提出该企业在成本核算体系、人工成本、仪器设备和驻地监理成本等方面存在的问题。对企业实地调研后,发现目标成本法在该企业有较强的适用性。因此,本文从目标成本法视角切入,根据SX监理公司监理服务类型,科学合理的制定目标成本,进而通过对SX监理公司设计目标成本体系来分析目标成本法实施前后的成本差异,对成本差异的细分,有利于成本超支差异责任的划拨与归责。通过本文的分析,可以看出,目标成本法的应用能为企业切实带来成本的减少与经济效益的增加;利用目标成本控制能为企业带来整体管理水平的提升;采用目标成本管理能明确成本差异的识别与归因,并及时堵上漏洞,是一个全过程的成本控制,还能根据原因有针对性制定成本控制对策。希望通过本文的研究,能够为SX监理公司与监理行业的成本控制提供有益助力。
李畅[5]（2020）在《基于大冶市教师健康状况的年产5000吨教师乳粉工厂设计》文中认为经济的发展促进了物质生活条件的改善,当代国人的生活模式和饮食结构发有了很大的变化,很多健康问题日益凸显,高血压、肥胖、糖尿病、血脂异常、冠心病等许多慢性非传染病的发病率呈逐年上升趋势。特别是教师人群身体的亚健康状态也越来越受到大家的重视,如何积极改善和增强教师的营养与健康成为亟待解决的问题。本课题通过对2016年大冶市596名高中教师的健康状况进行调查,大冶市教师面临身体健康隐患是血脂异常,针对该情况本课题设计一款教师营养乳粉并进行工厂设计。具体内容如下:1.教师健康状况调查调查发现,教师人群中高血压、脂肪肝、肾结石、血脂异常等指标居高不下。高血压人数151人,占比25.34%,脂肪肝人数111人,占比18.62%,肾结石人数225人,占比37.75%,血脂异常人数401人,占比67.28%。尤其在占比最大的血脂异常人群中,甘油三酯偏高、胆固醇偏高、高密度脂蛋白偏低人数居多,高甘油三酯血症人数157人,占比26.34%,高密度脂蛋白偏低人数99人,占比16.61%,高胆固醇血脂人数87人,占比14.60%。数据显示,男性血脂异常人数281人,其中45-54岁年龄段人数最多为108人,占比38.43%;女性异常人数120人,其中35-44岁年龄段人数最多为58人,占比48.33%。说明这两个年龄段的男性、女性教师属于血脂异常的高危人群,需要引起高度重视。在血脂异常四项指标中,男性检出率有三项指标均高于女性检出率,提示男性教师群体更应加强运动,合理饮食。为了进一步改善高等校教育工作者的生活质量,提前做好疾病防御工作,本项目设计一款针对教师血脂异常状况的营养乳粉并进行工厂设计。2.教师营养乳粉配方设计以奶粉总重量为基准,原料组成包含60%脱脂乳粉、8%大豆蛋白粉、4%鱼油粉末（DHA含量为14.3wt%、EPA含量为8.6wt%）、6%植物甾醇酯、8%燕麦粉（β-葡聚糖含量为3.2%-5.7%）、5%白砂糖、5%低聚异麦芽糖、0.8%-1.2%矿物质和0.45%微量元素等营养素。该产品能够有效调节血脂异常情况,对心脑血管类疾病有良好的预防保护作用。此外,本课题对这款添加上述营养因子的教师营养乳粉进行工艺流程设计和车间平面设计,设计产能为年产5000吨。3.年产5000吨教师营养乳粉的工厂设计本文对年产5000吨教师营养乳粉的工厂设计进行了较为系统的阐述,主要内容包括工厂选址、总平面图设计、产品班产量方案及生产工艺设计、物料衡算及设备选型、能量衡算以及技术经济分析。本文先对生产所用的物料进行衡算,根据物料结果对生产过程中用到的各种主要器械设施进行了选型和计算,还对相关的水电能量消耗作了相应的计算,最后对工厂的经济效益进行估算。同时,还结合各项国家、企业标准,完成了相关图纸的绘制。通过结合运用所学知识,并参考大量文献技术资料,在设备选型上结合国内实际水平,基本运用国内较为先进的技术,选取比较符合当今的技术指标,由此得到的相关计算结果具有一定的参考价值。
杨佳倩[6]（2020）在《基于翻转课堂的化学实验微课设计与应用研究》文中认为翻转课堂就是颠覆传统的“老师上课教,学生课后做作业”的教学模式,在信息技术的支持下,由教师课前发布学生的学习任务,学生自主学习,回到课堂教师再集中处理学生在学习中遇到的疑难问题,进一步巩固强化所学知识。而微课凭借它短小精悍的特点,完美契合了翻转课堂的教学模式。化学实验作为化学学科学习知识的基础,其重要性不言而喻,但是现阶段高考制度下学生学业负担重,教师的教学任务紧迫,使得化学实验的学习和教学时间一再被压缩,化学实验课程的开设变得异常困难,大部分学生学习化学实验原理知识,还只是停留在知识记忆阶段,没有形成良好的科学探究习惯,实验操作技能得不到提升。本文以最近发展区理论、建构主义理论、微型学习理论为基础,在对现阶段高中化学实验教学现状、翻转课堂和微课的应用情况调查之后,针对实验教学现存问题、翻转课堂和微课的应用情况确定了翻转课堂与化学实验微课的研究方向,目的在于:一是构建高中化学实验微课设计模型,探索化学实验微课的制作步骤与化学微课评价量表;二是将高中化学实验微课与翻转课堂教学模式相结合,设计翻转课堂的实施流程;三是对应用结果进行研究总结。根据最终研究发现,基于翻转课堂模式的化学实验微课极大程度的节省了实验课的基础理论教学时间,有助于改进化学实验教学质量,同时在翻转课堂的讨论提升环节能显着改善学生的学习情况,学生的小组合作能力与实验探究能力明显提高;而且在实施翻转课堂教学和制作微课过程中教师专业化水平提高非常快。希望本论文的研究结果能够对广大教师在化学实验教学过程中提供一些教学参考和帮助,为化学实验教学改革提供一些思路。
高艳[7]（2020）在《延安市中学化学实验室建设与管理的现状调查研究》文中研究指明教育部2018年颁布的《普通高中化学课程标准》（2017年版）在地方和学校实施课程建议第三条明确要求“加强化学实验室和化学学科专用教室建设”“充分认识化学实验室和化学学科专用教室建设的意义和作用,为学生选择不同的化学课程、教师开展分层教学、加强化学教学的实践性和探究性创造良好条件。”但是在学校发展规划中,由于经费不足和对实验教学的不重视,中学化学实验室的建设与管理的现状不容乐观。在查阅文献的基础上,笔者通过实地考察,调查问卷,访谈对延安市五所中学的化学实验室建设与管理的现状进行了调研。调查结果表明,硬件设施方面实验室的建筑与环境、固定设施与布置方面达标率较好,软件设施建设方面一线化学教师的实验教学能力较强,实验教学观积极。但是在一些方面也存在不足:（1）实验室建设投入力度小,数量严重不足和“一室多用”现象严重。（2）实验室硬件设施建设尚未完全符合建设要求。（3）一线教师探究实验方案能力不足。（4）实验室的开放程度不足,学生分组实验开出率低。管理方面存在的问题主要包括:（1）实验室制度建设不足,落实情况不乐观。（2）实验室人员配置不合理,队伍有待加强。（3）实验室安全管理落后。（4）依靠传统的管理方式,未引入信息化管理方式。针对现状中存在的问题提出了几条解决措施:（1）加大对实验室的建设力度。主要包括加大资金投入,建设新型实验室,加大实验的开出率。（2）完善实验室管理制度。（3）重视实验员队伍建设。主要包括严格选用专业人员,增加实验员人数,提升实验员待遇。（4）改变观念,重视实验室安全教育。（5）采用信息化建设对实验室进行管理。主要包括与网络技术相结合,设计信息化管理平台;引入虚拟仿真化学实验室。（6）教育部门可以制定实验室建设新标准。
刘森,张书维,侯玉洁[8]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中认为根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
刘丹丹[9]（2019）在《人源化单克隆抗体药物临床前研发风险管理研究》文中研究指明近年来,全球医药市场的发展重心正逐步从小分子化学药转向生物药,生物药在全球医药市场中的比例已接近20%,并有逐步扩大之势。在生物药研发中,单克隆抗体药物研发无疑成为最受关注的焦点,是增长最快的细分领域之一,已成为生物药中最重要的一大品类,人源化单克隆抗体药物在单克隆抗体药物中占有重要地位,尤其是在国内单克隆抗体药物研发中占有更加重要的地位。由于创新药物研发是一项风险高、耗费时间长、投入资金巨大的工程。我国创新药物研究发展比较落后,各个制药企业规模小,自主创新能力弱,对创新药研发风险估计不足,承担新药研究风险的能力弱。所以,对人源化单克隆抗体药物研发风险管理进行系统研究,降低企业研发风险,对我国制药企业意义重大。本文基于人源化单克隆抗体药物研发的特点,结合我国人源化单克隆抗体药物研发的现状,对人源化单克隆抗体药物临床前研发过程中的风险进行研究:①通过文献研究,梳理出人源化单克隆抗体药物研发流程。包括:靶点的选取研究、鼠源性单克隆抗体的获取研究、人源化单克隆抗体细胞株构建研究、细胞培养与工艺研究、制剂处方与工艺设计研究、临床前动物试验研究和临床试验研究。②通过文献研究法和德尔菲法,准确识别出人源化单克隆抗体药物临床前研发风险:细胞株构建研发阶段包括3个目标层指标、19个因素层指标、83个指标层指标;细胞培养和工艺研发阶段包括1个目标层指标、6个因素层指标、58个指标层指标;制剂研发阶段包括1个目标层指标、5个因素层指标、21个指标层指标;动物试验研发阶段包括1个目标层指标、3个因素层指标、16个指标层指标。③通过问卷调查的方式对相关风险指标进行量化和赋值,运用风险矩阵法对人源化单克隆抗体药物临床前研发风险进行评价:靶点的选取研究风险RR值为2.74,是较高风险;鼠源性单克隆抗体的获取研究风险RR值为2.08,是一般风险,人源化单克隆抗体细胞株构建研究风险RR值为2.56,是较高风险;人源化单克隆抗体药物细胞培养与工艺研究风险RR值为2.32,是一般风险;人源化单克隆抗体药物制剂研究风险RR值为2.63,是较高风险;人源化单克隆抗体药物动物试验研究风险RR值为2.93,是较高风险。④根据风险评价结果,提出风险控制的措施。通过人源化单克隆抗体药物临床前研发风险管理研究,为降低企业人源化单克隆抗体药物研发风险,提升我国单克隆抗体药物研发风险管理研究水平提供多角度的参考依据。
张士安[10]（2019）在《全面实施预算绩效管理的几点思考》文中进行了进一步梳理我国农业科研事业的强劲发展对建立科学合理的科研管理环境提出了更高的要求。预算绩效管理作为管理手段之一,对于国家深化科技创新改革、推动治理体系和治理能力现代化的重要作用不容忽视。文章结合国家优化科研管理的制度措施,以中国农业科学院为例,从推动优化学科建设、提高预算管理水平以及优化资源配置3个方面解读了全面实施预算绩效管理制度的重要性,为全面实施预算绩效管理这项系统工程提出了强化组织领导和督促工作落实的对策。
二、仪器设备要科学管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、仪器设备要科学管理（论文提纲范文）
（1）紧密围绕科研规律优化科研仪器设备和耗材采购（论文提纲范文）
| 一、高校科研设备采购现状 |
| 二、优化科研设备采购途径 |
| (一)降低对进口仪器设备采购的依赖，鼓励自主设计、研发高端仪器设备 |
| (二)科学合理制定采购需求 |
| (三)打好采购组合拳，创新采购方式 |
| 三、结语 |
（2）基于“双一流”视角的高校实验室仪器设备采购质量控制研究（论文提纲范文）
| 1“双一流”视角下高校实验室建设的重要地位 |
| 2“双一流”视角下高校实验室仪器设备采购的重要性 |
| 3“双一流”视角下高校实验室仪器设备采购存在的问题 |
| 4“双一流”视角下高校实验室仪器设备采购质量控制的对策 |
| 4.1完善实验室仪器设备采购制度 |
| 4.2加强实验室仪器设备采购队伍建设，提高专业素养 |
| 4.3加强采购招标论证工作，使采购计划科学合理 |
| 4.4落实验收制度，完善仪器设备供应商服务质量评价体系 |
| 5结语 |
（4）SX监理公司成本控制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容及思路 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 第二章 相关理论基础 |
| 2.1 成本控制相关理论 |
| 2.2 目标成本管理理论 |
| 2.2.1 目标成本管理概述 |
| 2.2.2 目标成本管理原则 |
| 2.2.3 目标成本管理特征 |
| 2.2.4 目标成本管理的应用 |
| 第三章 SX监理公司成本控制现状与问题分析 |
| 3.1 SX监理公司概况 |
| 3.1.1 SX监理公司简介 |
| 3.1.2 SX监理公司组织架构 |
| 3.2 SX监理公司成本构成及特点 |
| 3.2.1 SX监理公司成本构成 |
| 3.2.2 SX监理公司成本特点 |
| 3.3 SX监理公司成本控制现状 |
| 3.3.1 SX监理公司成本控制方法 |
| 3.3.2 成本指标制定与执行 |
| 3.4 SX监理公司成本控制存在的问题 |
| 3.4.1 成本控制制度不健全 |
| 3.4.2 全员成本管理意识薄弱 |
| 3.4.3 成本控制指标不明确 |
| 3.4.4 成本控制范围不健全 |
| 3.4.5 成本控制考核有待提高 |
| 第四章 SX监理公司目标成本控制体系设计 |
| 4.1 SX监理公司目标成本设计的总体框架 |
| 4.1.1 总体思路 |
| 4.1.2 基本原则 |
| 4.1.3 制定依据 |
| 4.2 建立健全成本控制制度和控制流程 |
| 4.2.1 建立健全成本控制制度 |
| 4.2.2 建立健全成本控制流程 |
| 4.3 分析成本影响因素,提高成本管理意识 |
| 4.3.1 分析监理成本影响因素 |
| 4.3.2 提高目标成本管理意识 |
| 4.4 设定目标成本 |
| 4.4.1 预测目标成本 |
| 4.4.2 分解目标成本 |
| 4.5 目标成本控制 |
| 4.5.1 人员工资成本控制 |
| 4.5.2 实验检测设备的成本控制 |
| 4.5.3 驻地监理成本控制 |
| 4.5.4 驻地出行成本控制 |
| 4.5.5 成本差异分析 |
| 4.6 目标成本考核 |
| 4.6.1 目标成本考评目的 |
| 4.6.2 目标成本考评的作用 |
| 4.6.3 目标成本控制考评的原则 |
| 4.6.4 项目考核兑现 |
| 第五章 成本控制的保障措施 |
| 5.1 成本控制的文化保障措施 |
| 5.2 成本控制的制度保障措施 |
| 5.3 成本控制的组织保障措施 |
| 5.4 成本控制的人才保障措施 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果 |
（5）基于大冶市教师健康状况的年产5000吨教师乳粉工厂设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 引言 |
| 1.1 我国教师人群身体健康现状 |
| 1.2 血脂异常 |
| 1.3 营养乳粉配方设计 |
| 1.3.1 设计原则 |
| 1.3.2 设计工艺 |
| 1.4 研究意义及内容 |
| 1.4.1 研究意义 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 第2章 教师健康状况调查 |
| 2.0 前言 |
| 2.1 调查对象 |
| 2.2 调查方法 |
| 2.3 结果分析 |
| 2.3.1 体检数据分析 |
| 2.3.2 血脂异常数据分析 |
| 2.3.3 健康指导意见 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 教师营养乳粉配方设计 |
| 3.0 前言 |
| 3.1 材料与要求 |
| 3.1.1 材料 |
| 3.1.2 感官与微生物 |
| 3.2 配方设计 |
| 3.3 讨论 |
| 3.3.1 脱脂乳粉 |
| 3.3.2 植物甾醇酯 |
| 3.3.3 大豆蛋白 |
| 3.3.4 DHA (二十二碳六烯酸）、EPA (二+碳五烯酸） |
| 3.3.5 燕麦粉（β-葡聚糖） |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 年产5000吨教师乳粉的工厂设计 |
| 4.1 工艺设计 |
| 4.1.1 设计依据与内容 |
| 4.1.2 厂址选择 |
| 4.2 产品方案 |
| 4.2.1 品种和规格 |
| 4.2.2 年产量 |
| 4.2.3 生产方案 |
| 4.3 工艺流程 |
| 4.3.1 流程图 |
| 4.3.2 操作要点 |
| 4.4 物料衡算 |
| 4.5 设备选型 |
| 4.5.1 选型原则 |
| 4.5.2 常用设备类型 |
| 4.5.3 设备一览表 |
| 4.6 车间平面布置 |
| 4.7 管路设计与布置 |
| 4.7.1 选择水管管道材料 |
| 4.7.2 选择物料管管道材料 |
| 4.8 劳动力定员 |
| 4.9 生产车间水、电、汽用量 |
| 4.10 经济技术分析 |
| 4.10.1 成本核算 |
| 4.10.2 消耗费用核算 |
| 4.10.3 利润、投资回收期计算 |
| 4.11 公用系统 |
| 4.11.1 给排水系统 |
| 4.11.2 供电系统 |
| 4.11.3 采暖与通风 |
| 4.11.4 辅助部门 |
| 4.12 安全、防火与卫生 |
| 4.12.1 安全 |
| 4.12.2 防火 |
| 4.12.3 卫生 |
| 4.13 建筑部分 |
| 4.13.1 土建部分 |
| 4.13.2 全厂平面布置 |
| 4.14 环保 |
| 4.14.1 设计采用标准 |
| 4.14.2 对环境影响的预测 |
| 4.14.3 环境保护措施 |
| 4.15 综合管理 |
| 4.15.1 企业原则 |
| 4.15.2 工作制度 |
| 4.16 本章小结 |
| 第5章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望与不足 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 附录 |
（6）基于翻转课堂的化学实验微课设计与应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 加快教育信息化进程是时代的要求 |
| 1.1.2 注重“素养为本”的教学 |
| 1.1.3 高中化学实验教学所面对的问题 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 翻转课堂国内外研究现状 |
| 1.2.2 微课国内外研究现状 |
| 1.3 研究的目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究的内容与方法 |
| 1.4.1 研究的内容 |
| 1.4.3 研究的方法 |
| 第2章 理论基础 |
| 2.1 翻转课堂 |
| 2.1.1 翻转课堂的定义 |
| 2.1.2 翻转课堂的特征 |
| 2.2 微课 |
| 2.2.1 微课的定义 |
| 2.2.2 微课的特点 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 最近发展区理论 |
| 2.3.2 建构主义理论 |
| 2.3.3 微型学习理论 |
| 第3章 翻转课堂与微课在高中化学实验教学中的应用现状调查与分析 |
| 3.1 调查目的对象及方法 |
| 3.1.1 调查目的 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.1.3 调查方法 |
| 3.2 调查结果与分析 |
| 3.2.1 教师问卷分析 |
| 3.2.2 教师调查结果分析 |
| 3.2.3 学生问卷分析 |
| 3.2.4 学生调查结果分析 |
| 第4章 基于翻转课堂的高中化学实验微课设计与开发模型 |
| 4.1 化学实验微课的设计与制作 |
| 4.1.2 化学实验微课设计原则 |
| 4.1.3 微课设计的模型构建 |
| 4.1.4 化学实验微课制作步骤 |
| 4.1.5 化学实验微课设计的注意事项 |
| 4.2 基于翻转课堂教学模式的化学实验微课教学流程 |
| 4.2.1 课前活动 |
| 4.2.2 课堂活动 |
| 4.2.3 课后活动 |
| 第5章 基于翻转课堂教学模式的高中化学实验微课的案例开发与实践 |
| 5.1 演示型实验——《配制一定物质的量浓度的溶液》微课开发 |
| 5.1.1 前期分析 |
| 5.1.2 微课设计 |
| 5.1.3 微课开发 |
| 5.2 基于翻转课堂的《配制一定物质的量浓度的溶液》微课实施 |
| 5.2.1 课前活动 |
| 5.2.2 课中活动 |
| 5.2.3 课后活动 |
| 5.3 拓展探究型实验——《电池是怎样工作的?》微课开发 |
| 5.2.1 前期分析 |
| 5.2.2 微课设计 |
| 5.2.3 微课开发 |
| 5.4 基于翻转课堂的《电池的怎样工作的?》微课实施 |
| 5.4.1 课前活动 |
| 5.4.2 课中活动 |
| 5.4.3 课后活动 |
| 第6章 基于翻转课堂教学模式的高中化学实验微课应用研究 |
| 6.1 实验目的和对象 |
| 6.1.1 实验目的 |
| 6.1.2 实验对象 |
| 6.2 实验方法 |
| 6.3 实验工具 |
| 6.3.1 学生测试卷 |
| 6.3.2 教师访谈提纲 |
| 6.3.3 化学实验微课评价量表 |
| 6.4 实验流程 |
| 6.5 实验数据的处理与分析 |
| 6.5.1 学生前测成绩分析 |
| 6.5.2 学生后测成绩分析 |
| 6.5.3 教师访谈分析 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士期间取得的学术成果 |
| 致谢 |
（7）延安市中学化学实验室建设与管理的现状调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 新课标的颁布 |
| 1.1.2 化学实验的地位与作用 |
| 1.1.3 延安教育的不断发展 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.4.1 编制调查问卷与访谈提纲 |
| 1.4.2 调查实施 |
| 1.4.3 统计处理数据 |
| 1.4.4 结果与建议 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 文献法 |
| 1.5.2 问卷调查法 |
| 1.5.3 访谈法 |
| 1.5.4 统计分析法 |
| 1.5.5 实地观察法 |
| 第二章 概念界定和理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 实验室 |
| 2.1.2 中学化学实验室 |
| 2.2 中学实验室建设的相关政策 |
| 2.3 中学实验室管理与人员的相关政策 |
| 2.4 理论基础 |
| 2.4.1 行为科学理论 |
| 2.4.2 系统论 |
| 2.4.3 动态管理理论 |
| 2.4.4 质量效益理论 |
| 第三章 延安市中学化学实验室建设与管理现状调查 |
| 3.1 调查的对象 |
| 3.2 调查的内容 |
| 3.3 调查的设计 |
| 3.4 调查的情况 |
| 3.4.1 化学实验室硬件设施建设情况 |
| 3.4.2 化学实验室软件建设情况 |
| 3.4.3 实验室管理现状情况 |
| 3.5 实验员访谈设计及分析 |
| 3.5.1 访谈目的 |
| 3.5.2 访谈对象 |
| 3.5.3 访谈提纲 |
| 3.5.4 访谈记录 |
| 3.5.5 访谈结论 |
| 3.6 学校管理层人员的访谈结果与分析 |
| 第四章 结果与建议 |
| 4.1 结果 |
| 4.1.1 实验室建设方面 |
| 4.1.2 实验室管理方面 |
| 4.2 建议 |
| 4.2.1 加大对实验室的建设,建设新型化学实验室 |
| 4.2.2 完善实验室管理制度 |
| 4.2.3 重视实验员队伍的建设 |
| 4.2.4 改变观念,重视实验室安全教育 |
| 4.2.5 采用信息化建设对实验室进行管理 |
| 4.2.6 教育部门可以制定实验室建设新标准 |
| 第五章 结论与反思 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 附录四 |
| 致谢 |
| 攻读研究生期间科研成果 |
（8）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（9）人源化单克隆抗体药物临床前研发风险管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究思路 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 技术路线 |
| 1.7 创新点 |
| 1.8 有关概念的界定与说明 |
| 1.9 本章小结 |
| 第二章 相关理论回顾及研究综述 |
| 2.1 风险管理相关理论回顾 |
| 2.1.1 风险管理理论研究回顾 |
| 2.1.2 风险管理标准研究回顾 |
| 2.1.3 风险管理模型及方法研究回顾 |
| 2.2 研发风险管理研究综述 |
| 2.2.1 国外研发风险管理研究综述 |
| 2.2.2 国内研发风险管理研究综述 |
| 2.3 药物研发风险管理研究综述 |
| 2.3.1 国外药物研发风险管理研究综述 |
| 2.3.2 国内药物研发风险管理研究综述 |
| 2.4 生物制品药物研发风险管理研究综述 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 风险管理方法设计 |
| 3.1 风险评估方法确定 |
| 3.2 风险评估方法介绍 |
| 3.3 数据处理和统计分析方法 |
| 3.3.1 数据筛查和整理 |
| 3.3.2 统计分析方法 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 人源化单克隆抗体药物研发流程 |
| 4.1 人源化单克隆抗体药物研发概述 |
| 4.2 人源化单克隆抗体药物研发流程 |
| 4.2.1 第一阶段:细胞株构建研发阶段 |
| 4.2.2 第二阶段:细胞培养与工艺研发阶段 |
| 4.2.3 第三阶段:制剂研发阶段 |
| 4.2.4 第四阶段:动物试验研发阶段 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 人源化单克隆抗体药物细胞株构建研发阶段风险管理 |
| 5.1 风险识别 |
| 5.2 风险分析 |
| 5.3 风险评价 |
| 5.4 风险控制 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 人源化单克隆抗体药物细胞培养与工艺研发阶段风险管理 |
| 6.1 风险识别 |
| 6.2 风险分析 |
| 6.3 风险评价 |
| 6.4 风险控制 |
| 6.5 本章小结 |
| 第七章 人源化单克隆抗体药物制剂研发阶段风险管理 |
| 7.1 风险识别 |
| 7.2 风险分析 |
| 7.3 风险评价 |
| 7.4 风险控制 |
| 7.5 本章小结 |
| 第八章 人源化单克隆抗体药物动物试验研发阶段风险管理 |
| 8.1 风险识别 |
| 8.2 风险分析 |
| 8.3 风险评价 |
| 8.4 风险控制 |
| 8.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文（专着）目录 |
| 致谢 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 附录5 |
| 附录6 |
| 附录7 |
| 附录8 |
| 附录9 |
| 附录10 |
| 附录11 |
| 附录12 |
| 附录13 |
| 附录14 |
| 附件 |
（10）全面实施预算绩效管理的几点思考（论文提纲范文）
| 1 以全面实施预算绩效管理为突破口,推动优化学科建设 |
| 1.1 面向世界农业科技前沿,凝炼学科重大命题 |
| 1.2 面向国家重大需求,突出学科重点 |
| 1.3 面向现代农业主战场,对接乡村振兴战略 |
| 2 以全面实施预算绩效管理为抓手,推动提高预算管理水平 |
| 2.1 建立科学、有效的预算编制方法 |
| (1)要科学编制部门预算和中期财政规划。 |
| (2)做好项目开放式申报工作。 |
| (3)加强预算审核把关。 |
| 2.2 抓好预算执行工作,预算和绩效“双监控” |
| (1)做好项目组织实施工作。 |
| (2)完善预算执行与预算安排挂钩制度。 |
| (3)实施预算和绩效“双监控”。 |
| 2.3 推进内部控制建设,科研经费安全有效使用 |
| (1)完善内控体系。 |
| (2)严格执行财务规定,切实加强会计监督。 |
| (3)加强科研经费使用监管。 |
| 3 以全面实施预算绩效管理为着力点,推动优化资源配置 |
| 3.1 优化条件资源配置 |
| (1)统筹优化科研基地配置。 |
| (2)统筹优化科研仪器设备配置。 |
| 3.2 优化项目资金配置 |
| (1)前移绩效管理关口,根据事前评估结果配置项目资金。 |
| (2)应用绩效评价结果,优化项目资金配置。 |
| 4 强化组织领导,督促工作落实 |
| 4.1 强化预算绩效意识,培养预算绩效管理人员 |
| (1)强化预算绩效意识。 |
| (2)培养预算绩效专业队伍。 |
| (3)引入社会力量参与。 |
| 4.2 建立健全预算绩效管理制度 |
| (1)完善预算绩效管理制度。 |
| (2)加快预算绩效管理信息化建设。 |
| 4.3 硬化预算绩效责任约束 |
| (1)明确绩效管理责任约束。 |
| (2)强化绩效管理激励约束。 |
| (3)加大绩效信息公开力度。 |
四、仪器设备要科学管理（论文参考文献）
- [1]紧密围绕科研规律优化科研仪器设备和耗材采购[J]. 王士国,肖源. 中国政府采购, 2021(09)
- [2]基于“双一流”视角的高校实验室仪器设备采购质量控制研究[J]. 崔国印,高志华,聂小鹏,郭盛,尹婵娟. 实验技术与管理, 2020(12)
- [3]教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(06)
- [4]SX监理公司成本控制研究[D]. 刘勇呈. 西安石油大学, 2020(10)
- [5]基于大冶市教师健康状况的年产5000吨教师乳粉工厂设计[D]. 李畅. 南昌大学, 2020(01)
- [6]基于翻转课堂的化学实验微课设计与应用研究[D]. 杨佳倩. 陕西理工大学, 2020(11)
- [7]延安市中学化学实验室建设与管理的现状调查研究[D]. 高艳. 延安大学, 2020(12)
- [8]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [9]人源化单克隆抗体药物临床前研发风险管理研究[D]. 刘丹丹. 沈阳药科大学, 2019(02)
- [10]全面实施预算绩效管理的几点思考[J]. 张士安. 农业科研经济管理, 2019(03)