导读:本文包含了言语障碍论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:缺血性中风,脑栓通胶囊,言语功能障碍
言语障碍论文文献综述
张有为[1]（2019）在《脑栓通胶囊治疗缺血性中风后言语障碍的疗效观察》一文中研究指出目的观察脑栓通胶囊在缺血性中风后言语障碍治疗中的作用。方法选医院神经内科70例患有缺血性脑中风且伴有语言障碍患者为对象,随机分组,35例使用脑栓通胶囊为脑栓通组,35例使用常规治疗为对照组。比较临床疗效差异。结果脑栓通组对于缺血性中风后言语障碍患者的改善,在治疗之后患者的症状有显着改善,差异有统计学意义,P <0.05;与对照组相比两组治疗效果差异有统计学意义,P <0.05。结论缺血性脑中风患者在常规治疗的基础上加用脑栓通胶囊,能显着改善的言语功能障碍,促进患者康复。(本文来源于《首都食品与医药》期刊2019年22期）
施丹[2]（2019）在《康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用》一文中研究指出目的观察、分析康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用。方法收集我院2017年3月—2018年2月收治脑卒中后言语障碍患者患者60例,依据随机抽样法,将60例患者分成两组,观察组(30例)与对照组(30例)。对照组:实施常规护理;观察组:实施康复护理干预。分析对比两组患者康复护理之后,语言障碍改善情况以及对于护理方案的满意程度。结果 (1)护理1个月后,两组患者语言障碍均获得一定程度改善,观察组患者语言能力得分(8.47±1.01)分优于对照组(6.01±0.47)分,差异具有统计学意义(P <0.05);(2)观察组患者护理满意度(96.67%)优于对照组(73.33%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用可促进患者语言能力恢复,提升患者满意度。(本文来源于《中国卫生标准管理》期刊2019年20期）
王兵[3]（2019）在《引导式教育训练辅助治疗脑瘫患儿言语障碍的康复效果评价》一文中研究指出目的研究脑瘫患儿言语障碍临床治疗中实施引导式教育训练的应用效果。方法选取70例脑瘫患儿作为研究对象,常规康复治疗作为对照组(35例),引导式教育治疗作为试验组(35例),对比两组康复效果。结果试验组有效率优于对照组(P<0.05);两组治疗后康复指标均优于治疗前(P<0.05),且试验组康复程度优于对照组(P<0.05)。结论脑瘫患儿言语障碍临床治疗中实施引导式教育训练效果显着,能够提升患儿语言、智力及生活能力,从而提升治疗效果,具有推广意义。(本文来源于《智慧健康》期刊2019年29期）
钟丹丹,苏文洁,陈艳,权福实,李宁[4]（2019）在《应用于言语障碍患者的冰激凌口舌肌训练器的设计构思》一文中研究指出随着科技发展,市场上现有的传统康复器具已逐渐丧失或减弱了康复训练的功能和适用性,因此,该项科研打破传统的设计理念,从产品的实用性、操作性、安全性、舒适性和趣味性出发,设计一款名为"冰激凌口舌肌训练器"的康复器具,严格设计构思图,主要针对说话口齿不清、发音异常、言语语言发育迟缓、舌头僵硬、有吞咽障碍的患者而设计,是一款口舌肌训练的单品器具,由手柄和刺激球两大部分组成,包括儿童和成人两种款式。该产品力求实现功能全面与操作性强相统一的设计目标,弥补了传统器具的不足之处,能更科学切实地帮助言语异常及吞咽障碍人群改善生活、学习与工作水平,回归社会。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年28期）
袁飒,应艳红,张敏[5]（2019）在《学龄前脑瘫儿童言语障碍治疗研究》一文中研究指出目的探讨学龄前脑瘫儿童言语障碍的治疗方法。方法选择2017年7月～2018年12月在本院诊治的学龄前脑瘫儿童60例,根据随机数字表法将患儿分为实验组与对照组,各30例。对照组给予口部运动疗法治疗,实验组在对照组的基础上给予中医电针治疗,观察记录患儿治疗1个月的预后。结果实验组治疗总有效率为100.0%,显着高于对照组的76.7%(P<0.05)。治疗后两组的精细运动功能评估量表(fine motor function measwes cale,FMFM)评分显着高于治疗前(P<0.05),实验组评分高于对照组(P<0.05)。两组治疗后的适应与语言行为评分显着高于治疗前(P<0.05),实验组显着高于对照组(P<0.05)。两组治疗后的大脑中动脉收缩期峰值流速(systolic peak velocity,Vs)和舒张末血流速度(diastulic velocity,Vd)显着高于治疗前(P<0.05),实验组显着高于对照组(P<0.05)。结论中医电针疗法结合口部运动疗法治疗学龄前脑瘫儿童语言障碍可显着改善患儿的运动状况和语言障碍。(本文来源于《中国听力语言康复科学杂志》期刊2019年05期）
黄立鹤,王晶,李云霞[6]（2019）在《阿尔茨海默病言语障碍表现及相关神经心理学量表编制问题》一文中研究指出已有研究发现阿尔茨海默病(AD)患者在语音、句法、语义及语用、语篇组合方面都有损害。言语障碍特征的提取在认知评估及临床诊断中占有一席之地。本文基于各神经心理学量表的特异性和敏感性,对筛查量表(MMSE、MoCA-B、DRS)、总体认知功能评定量表(ADAS-cog、SIB、CDR)及语言专项量表(BNT、VFT、ABC、WAB)中的语言能力检测条目进行分析,发现目前相关量表更多关注语义和命名(记忆力)维度,较少涉及语音、句法和语用层面;量表测试多为诱导数据,对自然语言缺乏关注,无法在疾病防治的预判一环中发挥言语特征的外显优势。未来开展相关量表研发时,应基于大型队列随访的多模态数据,采集历时自然话语语料,基于言语障碍特征改善AD的早期研判。(本文来源于《语言战略研究》期刊2019年05期）
李慧[7]（2019）在《Foxp2小鼠模型中发育性言语障碍的分子遗传学研究》一文中研究指出叉头框P2基因(FOXP2)是第一例发现的与一种特异性言语和语言障碍,即发育性言语失用症相关的基因。这一发现开启了研究相关神经通路的崭新方向。FOXP2在各种脊椎动物中显示了序列和神经系统表达的显着高度保守性,例如它在人胎脑中与对等阶段的小鼠胎脑中表达模式高度相似。Foxp2小鼠模型包括基因敲除鼠,类似KE家族病理突变的鼠以及Foxp2被人源化的鼠。本文将从分子网络、感觉处理、运动技能学习等叁方面综述对Foxp2小鼠模型的研究,以阐明语言障碍的遗传基础。(本文来源于《实验动物与比较医学》期刊2019年04期）
钟丹丹,陈艳,苏文洁,吴琼芳,陆艳[8]（2019）在《应用于言语障碍患者的VC口肌肺活训练器的设计构思》一文中研究指出本产品的设计涉及一种口肌肺活训练器,包括吹气口和吹气管、透明玻璃漏斗、底座叁大部分。吹气口的上端设计有可拆卸的吹嘴,吹气口通过输气管连接上方透明玻璃漏斗,管子和漏斗之间的连接呈角,以一个小圆筒过渡连接;漏斗内设计了对应的叁排固着在玻璃壁上的铃铛,在漏斗内装有小彩球;中间圆柱连接下方圆柱底座,底座宽度与漏斗上口宽度相同,高度也与漏斗高度相同,底座上部设计了两口可放置配件的凹槽,主要放置适合不同人群(成人、儿童)使用的大小不一的一次性吹嘴,底座下部设计有四个固定吸脚。产品分为成人款和儿童款两种款式。(本文来源于《智库时代》期刊2019年28期）
侯梅,罗光金,赵建慧[9]（2019）在《脑瘫患儿言语障碍的评估与管理》一文中研究指出脑性瘫痪是一组复杂的异质性运动残疾病,半数以上伴有言语障碍。脑损伤所致的中枢性运动和姿势控制障碍对言语机械过程产生直接影响,导致言语呼吸、发声、构音、音韵和共鸣障碍,表现为言语清晰度下降和声学参数异常。脑瘫患儿言语评定除了病史、言语相关器官结构、感觉和运动功能检查、构音检查等传统方法外,还包括言语语言模式分群(the speech language profile groups,SLPG)和Viking言语量表(the viking speech scale,VSS)评估,二者可以很好地反映脑瘫言语障碍的严重程度和语言模式。脑瘫患儿言语治疗应实施个体化方案,推荐使用运动学习和动态系统理论基础的言语治疗技术,并早期引入适当的辅助性沟通(augmentative and alternative commuinication,AAC)系统,旨在提高言语清晰度和沟通技巧,促进语言和社交能力的发展。(本文来源于《中国听力语言康复科学杂志》期刊2019年03期）
祝路,吴春凤,叶卉[10]（2019）在《综合康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用效果观察》一文中研究指出目的:探讨脑卒中后言语障碍患者采用综合康复护理的效果。方法:选取2016年9月-2018年1月在本院就诊的脑卒中后言语障碍患者80例,根据随机数字表法分为对照组和试验组,每组40例。对照组采用常规护理措施,试验组在对照组基础上采用综合康复护理,对比两组症状改善时间、言语功能评分及脑卒中专用生活质量量表(stroke-specific quality life scale,SS-QOL)评分。结果:试验组肌张力不全、言语障碍及吞咽障碍改善时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组护理后系列语言、复述、颜色名称、听名指物、听名指图、执行命令及短句理解评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组护理后工作劳动、视力、上肢功能、思维、社会角色、自理能力、个性、情绪、活动、语言、家庭角色及精力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:综合康复护理可有效缩短脑卒中后言语障碍患者临床症状改善时间,改善言语功能,提高生活质量。(本文来源于《中国医学创新》期刊2019年12期）
言语障碍论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的观察、分析康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用。方法收集我院2017年3月—2018年2月收治脑卒中后言语障碍患者患者60例,依据随机抽样法,将60例患者分成两组,观察组(30例)与对照组(30例)。对照组:实施常规护理;观察组:实施康复护理干预。分析对比两组患者康复护理之后,语言障碍改善情况以及对于护理方案的满意程度。结果 (1)护理1个月后,两组患者语言障碍均获得一定程度改善,观察组患者语言能力得分(8.47±1.01)分优于对照组(6.01±0.47)分,差异具有统计学意义(P <0.05);(2)观察组患者护理满意度(96.67%)优于对照组(73.33%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用可促进患者语言能力恢复,提升患者满意度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
言语障碍论文参考文献
[1].张有为.脑栓通胶囊治疗缺血性中风后言语障碍的疗效观察[J].首都食品与医药.2019
[2].施丹.康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用[J].中国卫生标准管理.2019
[3].王兵.引导式教育训练辅助治疗脑瘫患儿言语障碍的康复效果评价[J].智慧健康.2019
[4].钟丹丹,苏文洁,陈艳,权福实,李宁.应用于言语障碍患者的冰激凌口舌肌训练器的设计构思[J].文化创新比较研究.2019
[5].袁飒,应艳红,张敏.学龄前脑瘫儿童言语障碍治疗研究[J].中国听力语言康复科学杂志.2019
[6].黄立鹤,王晶,李云霞.阿尔茨海默病言语障碍表现及相关神经心理学量表编制问题[J].语言战略研究.2019
[7].李慧.Foxp2小鼠模型中发育性言语障碍的分子遗传学研究[J].实验动物与比较医学.2019
[8].钟丹丹,陈艳,苏文洁,吴琼芳,陆艳.应用于言语障碍患者的VC口肌肺活训练器的设计构思[J].智库时代.2019
[9].侯梅,罗光金,赵建慧.脑瘫患儿言语障碍的评估与管理[J].中国听力语言康复科学杂志.2019
[10].祝路,吴春凤,叶卉.综合康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用效果观察[J].中国医学创新.2019