甘肃省陇南市武都区两水中心小学746000
摘要：低年级学生年龄小,不能自觉遵守课堂纪律，不懂课堂教学要求,自理能力较差,在体育课上经常会遇到各种意想不到的问题。如何处理好这些问题是提高教学效果的关键,这需要良好的教育理论基础,也需要教师丰富的教学经验。作为一名低年级的体育教师，与学生接触的时间越长越能体会到低年级体育教学并非易事。我们需要不断积累并提升、丰富自身的素质，根据小学低年级新生的年龄特征,从培养兴趣、趣味认知、榜样示范、因材施教、因地制宜等方面入手,以此来加强体育课堂常规教育,养成学生良好的体育课学习习惯。
关键词：农村小学低年级体育教学
对于刚步入学堂的小学低年级的学生来说，体育课堂无疑是一门重要的课程。体育课堂能够促进他们的身心发育，同时也能够增强学生的身体素质，提高学生的应变能力。但由于农村小学地处偏远农村，信息、交通闭塞，办学规模小，条件相对来说要差一些，且没有体育专职教师，体育课大多是在室外自由活动。低年级的学生注意力难以长时间地集中，所以上课时易受到外界因素的干扰，并吸引其注意力；同时他们的自控能力水平还处于一种较低的状态，不可能在40分钟内自始至终集中精力上课。因此，如何集中学生注意力，激发学生积极参与的兴趣，是提高低年级体育课教育质量的关键。
一、农村小学低年级体育课现状
1.过于注重安全。在当前安全为主的观念下,我们发现一些学校将体育教学中的精华也随着糟粕一起抛弃了，学生刻苦锻炼精神的培养被忽视了。
2.活动场地、体育器材短缺。部分农村和边远山区的学校活动场地有限，体育器材短缺，很难承担体育教学和大课间活动。
3.受到传统思想和应试教育的影响。在小学大多数人把体育教学和游戏等同起来，简单地理解为是玩玩罢了，一直以来不够重视。认为体育教学会影响学生学习语文、数学的精力和时间，因此部分小学在音、体、美排课上，一是便于学校的管理和学生安全，二是为了提升语文、数学成绩等，把这些课排给了代语文、数学的老师。把体育课当自习上，使学校体育教学形同虚设。
二、农村小学低年级体育教学的策略
1.用游戏激发学生的体育兴趣。小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师根据教材适当贯穿游戏来配合教学，就可以集中学生注意力，活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣。小学低年级的体育课教学里，教师要尽量做到少讲解、多示范、多练习，还可穿插一些小比赛、小游戏等手段，提高学生练习的积极性，从而达到增强体质的目的。如在课的开始部分可进行多种集中注意力的小游戏，如报数游戏、老鹰捉小鸡游戏、看看谁是木头人、丢手绢游戏等等，课一开始，学生的注意力就能迅速集中起来。这时可采用模仿青蛙跳、立定跳比赛等方法提高小朋友的练习兴趣。
2.用灵活的教法贯穿课堂。教无定法，贵在得法。小学低年级学生大多是7-8岁的儿童，生理、心理等方面与其他时段学生具有较大的差别。因此，教师在体育教学中要多做示范，让学生多练习，但练习时间不宜过长，要合理地安排短暂休息；教师在教学过程中要善于根据不同的教材、课型、教学对象等具体情况，科学地灵活安排教学法。在教学过程中，要注意根据学生掌握技术动作的程度、生理反应、情绪变化，及时捕捉反馈信息，采取措施随时调节课堂教学，让学生愉快地接受教育，使他们的身心得到和谐的发展。
3.因地制宜，丰富体育教学。农村小学体育器材短缺是不争的事实，因此教师应利用一些身边可以利用的物品制作体育器材来丰富我们农村小学的体育课堂。比如：将编织袋、饲料的包装袋洗净晾干就可以用来开展各种各样的趣味跳练习（如袋鼠跳），既能激发学生的学习兴趣又能发展学生的跳跃能力，效果不错。此外，还可以把矿泉水瓶用于体育活动中的各种标志物。空瓶内放入小石子用来做节奏操，放入沙子做成哑铃，用空瓶子打保龄球，还可以用于换物接力跑、投掷游戏练习；将公鸡的羽毛做成毽子等等。这些废弃的生活用品通过精心的改造可以成为孩子们在课堂上最喜欢的体育用品。
4.针对不同的学生因材施教。首先，教师要根据学生的爱好进行分组，把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习，按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展。体育教师可针对个人的特长系统、全面地训练，培养体育骨干。小学生的可塑性很强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技术水平会不断提高。这样一来，学生由兴趣开始逐渐形成自觉锻炼的意识。其次，按性别分组，针对性别的差异选择不同的授课内容。女生主可以选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容;男生则选择篮球、足球等授课内容。通过这样的授课形式不但可以提高学生的身体素质，而且可以唤醒他们自觉锻炼的意识，达到素质教育的要求。
总之，体育是一门以运动为主的学科，针对农村小学低年级学生的特点及现实情况，在实际教学时充分调动他们的积极性，把他们的注意力转移到体育课的活动中，让他们对所学的内容产生兴趣，才能主动而愉快地学习。这样的体育课也会更具生机与活力，从而形成良好的学习氛围，促进学生全面发展。