导读:本文包含了优秀幼儿教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿园,幼儿教师,句容市,优秀作品
优秀幼儿教师论文文献综述
[1]（2019）在《2019年幼儿教师暑期实操培训班优秀作品选登》一文中研究指出(本文来源于《早期教育(美术教育)》期刊2019年11期）
林媛媛,鞠远方[2]（2019）在《高质量的游戏需要什么样的幼儿教师——对2019年福建省优秀游戏活动案例的分析与思考》一文中研究指出以文本形式展现的幼儿园游戏活动案例,不仅描绘幼儿游戏,还展现教师在幼儿园游戏实践中的思想理念和行为样态,它使教师鲜活的职业形象跃然纸上——在幼儿游戏的整个历程之中,教师究竟从复杂的视觉背景上看到了什么?对于可见和不可见的信息,他想到了什么?在可为和不可为之间他如何权衡、为何纠结,最终又做成了什么?基于教学案例评审的诉求,这些有关教师游戏支持力的相(本文来源于《福建教育》期刊2019年42期）
陈保全,罗杰[3]（2019）在《对一位优秀藏族幼儿教师教育观念的质性研究》一文中研究指出本研究以质的研究为范式,深入研究现场,通过对一位优秀藏族幼儿教师进行访谈及课堂观察,总结提炼出优秀幼儿教师所具备的五个方面的教育观念:以游戏为主要方式的课程实施观、注重发挥学生作用的学生管理观、慎重、科学的儿童评价观、社会责任感强烈的教师使命观、以平等、尊重为基础的师幼交往观,以期从理论上为西藏一线幼儿教师教育实践提供参考个案。(本文来源于《西藏教育》期刊2019年01期）
汪莉园[4]（2019）在《河南省平顶山市优秀幼儿教师培养现状调查》一文中研究指出随着教育的发展和科技的进步,幼儿教育越来越受到人们的关注。但是,我国幼儿教师的综合素质和专业技能滞后于社会需求,优秀的幼儿教师更是凤毛麟角。如何培养适合社会发展需要的优秀幼儿教师,成为幼儿教师教学改革的重点。为了全面提升平顶山市幼儿教师的基本素质和综合能力,对平顶山职业技术学院学前教育叁年制普通专科学生进行调查。通过学生基本情况、教师专业化水平等六个方面,分析幼儿教师培养中存在的问题,为学前教育改革创新奠基。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年03期）
陈敏[5]（2018）在《美国NBPTS优秀幼儿教师档案袋评价及其启示》一文中研究指出档案袋评价是美国专业教学标准委员会(NBPTS)对优秀幼儿教师进行资格认证时,所采用的重要的评价方式之一。美国NBPTS优秀幼儿教师档案袋评价的参照标准、内容、实施过程及特点,对我国幼儿教师评价有以下借鉴意义:制定全面科学的评价标准;以促进幼儿教师专业发展为评价目标;确定多样化的评价内容;重视幼儿教师在评价中的主体地位。(本文来源于《宁波教育学院学报》期刊2018年06期）
葛礼云[6]（2018）在《新时代优秀幼儿教师之我见》一文中研究指出作为新时期的优秀幼儿教师,我们的成长离不开不断的学习,我们不能固步自封、闭门造车,我们要牢牢树立学以立人观、科研兴教观、改革创新观、新型课程观,做幼儿幸福成长路上的掌舵人和奠基者。曾经有一个采访一些诺贝尔奖获得者,问:"在您一生中。最重要的东西是在哪所大学、哪个实验室里学到的?"一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:"幼儿园。"惊奇地问:"为什么是在幼儿园?您在幼儿园里学到了什么呢?"老人回答:"在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,把自己的东西(本文来源于《山海经》期刊2018年19期）
[7]（2018）在《2018年全国学前教育宣传月系列活动之幼儿教师新媒体优秀作品评选》一文中研究指出主办单位:《山西教育》(幼教)编辑部山西省教育学会家园共育促进专业委员会《小学语文教学》编辑部《小学教学设计》编辑部协办单位:万摩数字科技(北京)有限公司支持单位:湖北亿童教育装备研究院沃德兰东大教育集团幼儿教师的作品内容应立足幼儿园保教工作实践,展现幼儿教师的工作内容、职业特点和专业内涵,展示幼儿园教学的优秀成果,树立新时代幼儿教师爱岗敬业、潜心育人的良好形象。各位幼儿教师可利用课件编辑器创作优秀课件,也可创作和自己工作生活内容相关的绘本。(本文来源于《山西教育(幼教)》期刊2018年08期）
张妮妮,董璐,于司晗[8]（2018）在《美国《优秀幼儿教师专业标准》研究》一文中研究指出美国有关幼儿教师专业标准的研究积累了丰厚的经验,并建立了结构完善、适用广泛美国优秀幼儿教师专业发展标准。根据美国全国专业教学标准委员会(NBPTS)拟定的《优秀幼儿教师专业发展标准》(Excellent preschool teachers professional standards),梳理了美国幼儿教师专业发展的历史,分析了美国幼儿教师专业标准体系的特点,并重点论述美国优秀幼儿教师专业标准的内容及对我国的启示。(本文来源于《长春教育学院学报》期刊2018年08期）
朱欣欣[9]（2018）在《一位优秀幼儿教师教育观念的叙事研究》一文中研究指出幼儿教师的教育行为背后隐含的是其教育观念,探究幼儿教师教育观念对改善幼儿教师行为、提高学前教育质量具有重要意义。本研究通过对一位优秀幼儿教师的叙事研究,在其教学、专业成长和生活故中梳理出优秀幼儿教师的教学习惯及其背后的教育观念。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年19期）
[10]（2018）在《2018年全国学前教育宣传月系列活动之幼儿教师新媒体优秀作品评选》一文中研究指出幼儿教师的作品内容应立足幼儿园保教工作实践,展现幼儿教师的工作内容、职业特点和专业内涵,展示幼儿园教学的优秀成果,树立新时代幼儿教师爱岗敬业、潜心育人的良好形象。各位幼儿教师可利用课件编辑器创作优秀课件,也可创作和自己工作生活内容相关的绘本。关注"山西教育幼教"微信公众号↓点击菜单栏中"教师课件"↓按要求填写相关信息即可报名(本文来源于《山西教育(幼教)》期刊2018年06期）
优秀幼儿教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以文本形式展现的幼儿园游戏活动案例,不仅描绘幼儿游戏,还展现教师在幼儿园游戏实践中的思想理念和行为样态,它使教师鲜活的职业形象跃然纸上——在幼儿游戏的整个历程之中,教师究竟从复杂的视觉背景上看到了什么?对于可见和不可见的信息,他想到了什么?在可为和不可为之间他如何权衡、为何纠结,最终又做成了什么?基于教学案例评审的诉求,这些有关教师游戏支持力的相
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
优秀幼儿教师论文参考文献
[1]..2019年幼儿教师暑期实操培训班优秀作品选登[J].早期教育(美术教育).2019
[2].林媛媛,鞠远方.高质量的游戏需要什么样的幼儿教师——对2019年福建省优秀游戏活动案例的分析与思考[J].福建教育.2019
[3].陈保全,罗杰.对一位优秀藏族幼儿教师教育观念的质性研究[J].西藏教育.2019
[4].汪莉园.河南省平顶山市优秀幼儿教师培养现状调查[J].中国校外教育.2019
[5].陈敏.美国NBPTS优秀幼儿教师档案袋评价及其启示[J].宁波教育学院学报.2018
[6].葛礼云.新时代优秀幼儿教师之我见[J].山海经.2018
[7]..2018年全国学前教育宣传月系列活动之幼儿教师新媒体优秀作品评选[J].山西教育(幼教).2018
[8].张妮妮,董璐,于司晗.美国《优秀幼儿教师专业标准》研究[J].长春教育学院学报.2018
[9].朱欣欣.一位优秀幼儿教师教育观念的叙事研究[J].长江丛刊.2018
[10]..2018年全国学前教育宣传月系列活动之幼儿教师新媒体优秀作品评选[J].山西教育(幼教).2018