导读:本文包含了情境设置论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:场景设置,情境教学法,杏林子
情境设置论文文献综述
刘超,马晓娟[1]（2019）在《浅谈情境教学法中的场景设置》一文中研究指出在教学实践过程中,"兴趣是最好的老师"这句话被反复提到,对于如何使学生对学习产生兴趣,也有众多的讨论和实验,极大地丰富了教师的教学手段。在日常的教学过程中,针对中学生群体的现状和特点,对情境教学方法进行了丰富,在很大程度上提高了学生的学习兴趣,激发了他们的学习热情,圆满完成了教学任务。情境教学方法,关键的节点在于场景的设置,而各种设置的目的只有一个,就是将教学内容融入到具体的情境之中,使学生消化理解相关知识点。一、教学实践中常用的场景设置(一)提问式场景在很多同行的印象中,场景是具象化的,就是在课堂上布置出生动具体的场景,或语言或游戏或活动等等,然后对学生进行教学过程中的(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
林建春[2]（2019）在《情境设置在高中生物学实验教学中的应用研究——以“制作和观察根尖细胞有丝分裂临时装片”为例》一文中研究指出本文以"制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片"为例,通过创设真实情境问题启发学生思考、实验探究及结果分析,为一线教师提供实验教学参考。(本文来源于《生物学教学》期刊2019年12期）
魏嘉薇[3]（2019）在《随风潜入夜，润物细无声——初探在语文课导入时设置情境》一文中研究指出情境教学,就是运用艺术的直观与语言描绘相结合,再现作者创作时进入的那个情境,渲染与课文内容所描绘的与之相应的气氛。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
房秀丽[4]（2019）在《在初中语文目标教学中情境设置的探讨》一文中研究指出目标教学是一种比较系统有效的教学方法,但它要靠情境设置来发挥它的效能。情境设置主要有叁类:朗读,背景材料,问题与图片。情境设置不仅能够在阅读教学中实施,在作文教学中同样可以设置这样的情境。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年21期）
张凯[5]（2019）在《设置任务情境 体验真实探究》一文中研究指出在小学科学课堂设置解决任务的学习情境,能帮助学生主动获取知识、增强能力、培育情感。下面结合我执教二年级《磁铁怎样吸引物体》一课时营造的几处任务情境,谈一谈设置任务情境对低年级科学课堂的影响。1.导入任务情境:秋千摇篮引推拉。因本课教材要求学生了解科学词汇"推力、拉力、磁力",怎样由"推力、拉力"引导到"磁力"呢?我结合课件提示任务发生场景:家里有个刚出生不久的小弟弟哇哇在哭(出示课件),你正好在小弟弟旁边,可以把他放在一个摇篮里。怎么用手动一次(本文来源于《河北教育(教学版)》期刊2019年10期）
王文瑜[6]（2019）在《设置教学情境，启发学生化学思维》一文中研究指出情境能为学生顺利进入学习状态搭建支架,降低学生对新知识的理解难度,提升学生课堂参与度并激发学生的思维。笔者在教学中,探索出了走进生活、追踪热点、动手实验及引入故事等情境设置方法。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年30期）
陈翠梅[7]（2019）在《HPM视觉下高中数学教学中问题情境的设置》一文中研究指出本文从问题情景创设的主要思路和要素出发,阐述了问题情境的创设要具有目标性、简练性、可行性、多样性以及层次性原则,分析了"阶梯式"情景、"生活性"与"文化性"情景、"矛盾式"情景以及"探索式"情景的设置要点,为今后的数学问题情景的构建提供理论依据。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年85期）
滕国彬[8]（2019）在《论高中语文教学中问题情境的设置》一文中研究指出高中语文教学的目的,一方面是让学生掌握基本的语言知识,如字、词、句、篇、语法和修辞等内容,另一方面也应使其思维能力及语言表达能力得到锻炼,对其语文情感进行陶冶。然而在实际操作中,后者则往往受到忽视,直接导致教学程式化问题严重、课堂教学效率偏低的情况。为了纠正这一弊端,高中语文教师可以考虑问题情境的创设及应用,从问题的合理设计、问题情境的创设、学生自主性的发挥等角度出发,让语文课堂重新恢复生机与活力。一、对问题的合理设计高中语文课堂教学中问题情境的应用要点之一在(本文来源于《中学语文》期刊2019年30期）
张磊[9]（2019）在《高中数学教学中的情境设置策略》一文中研究指出高中数学教学中的知识点比较抽象,导致学生在学习过程中感觉知识点难懂,从而导致学生对学习数学知识不感兴趣,对此,教师在讲解知识时,应注重联系生活讲解知识,以使学生对学习生活化的知识感兴趣。除此之外,教师还可以创设问题情境、直观的教学情境、实物情境,通过设置教学情境,能使学生容易理解、掌握知识,从而提高学生学习效率。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年19期）
钟文婷[10]（2019）在《设置需要的情境,助力写作走出困境》一文中研究指出我们知道,人有各种生理需要,吃饭、喝水、睡觉等等,每天必须,缺一不可。由此展开联想,能否把写作也变成一种心理需要?郁闷需要写作排遣,悲伤需要写作抚慰,委屈需要写作申辩,喜悦需要写作分享,美好需要写作传扬,丑恶需要写作鞭挞等等,人活着就会有各种喜怒哀乐,就需要写作相伴,好比吃饭、喝水、睡觉一样的需要,每天必有,缺它不可。如果达到这般境界,写作就真正成了每个人活着的需要,成了每种人生最好的见证,又何愁写作水平提不高,何愁写出的东西没有价值呢(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年18期）
情境设置论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以"制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片"为例,通过创设真实情境问题启发学生思考、实验探究及结果分析,为一线教师提供实验教学参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情境设置论文参考文献
[1].刘超,马晓娟.浅谈情境教学法中的场景设置[J].中华少年.2019
[2].林建春.情境设置在高中生物学实验教学中的应用研究——以“制作和观察根尖细胞有丝分裂临时装片”为例[J].生物学教学.2019
[3].魏嘉薇.随风潜入夜，润物细无声——初探在语文课导入时设置情境[J].课程教育研究.2019
[4].房秀丽.在初中语文目标教学中情境设置的探讨[J].学苑教育.2019
[5].张凯.设置任务情境体验真实探究[J].河北教育(教学版).2019
[6].王文瑜.设置教学情境，启发学生化学思维[J].新课程导学.2019
[7].陈翠梅.HPM视觉下高中数学教学中问题情境的设置[J].考试周刊.2019
[8].滕国彬.论高中语文教学中问题情境的设置[J].中学语文.2019
[9].张磊.高中数学教学中的情境设置策略[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[10].钟文婷.设置需要的情境,助力写作走出困境[J].中学课程辅导(教师通讯).2019