于士信黑龙江省农垦红兴隆管理局第一高级中学155811
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）03-124-02
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”而你对学生表达爱的方式是以什么为标准呢？应该是以对方收到为标准。要想让学生感受到我们对他的爱，能服从老师的管理，首先我们就要走进他们的心里。而在多年的教学中，我也越发深刻的感到，在教育教学工作中，良好的心理教育可以助我N臂之力。
（一）凝心聚力不是儿戏
先来跟大家分享一个故事。加利福尼亚大学的学者曾做过这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间两只，房子里分别放置一定数量的食物，但放的位置高度不同。第一间房子的食物放在地上，第二间房子的食物悬挂在屋顶，第三间房子的食物按梯度从低到高悬挂在不同高度上，数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，第二间房子的两只猴子死了，只有第三间房子的两只猴子活得好好的。
回放监控录像发现，第一间房子里的猴子一进房子就看到了地上的食物，为了争夺唾手可得的食物大动干戈，结果一死一伤。第二间房子的猴子虽做了努力，但因食物太高，够不着，活活饿死了。只有第三间房子的两只猴子先按各自的本事取食，在仅凭自己跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在了另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式”的组合中，惊奇的发现了一种新的高度，这种高度让他们饱食，后来离开这个房子还相亲相爱。两只猴子之间的合作又一次印证了懂得团结协作的重要性。两只猴子的合作换来了生存，那么如果一个班级体能够团结协作又会怎么样呢？团结力即凝聚力。众所周知，一个班级如果有凝聚力，在学习上就很容易形成互帮互学的良好氛围，对学生的学习会起很大的促进作用。
我刚担任班主任时，有点无所适从，觉得没事，就当“孩子王”嘛。可这个小团队，在开学初的拓展训练中相互指责，各自行事，互不信任，不听从团队领导者的指令，在正式上课时部分学生学习态度散漫，目标不明确，再到后来体育老师反馈的班级有人引体向上进步很大而其他男生却视若无睹，漠不关心。我意识到了班级缺少互相帮助，互相激励，互相信任的凝聚力。所以我努力摸索着形成班级凝聚力。
在一次心理培训中，我们做了叫“不要想老虎”的活动。当你闭上眼睛有人在你耳边不停的提示你不要去想各种各样的老虎，不要去想各种姿态的老虎。实践结果是，大部分参与者都会情不自禁的想起老虎。这叫心理上的负强化记忆。在教育学生上也如此，越是反复强调不要去做的事情，反倒会使人越想去做。道理我都明白，但当局者迷，我也曾对学生们犯诸如大发雷霆的错误，也曾耳提面命的告诫孩子不要这样，不要那样。然而，这样做效果并不好。通过一次和书记的谈话中我更加意识到了，急躁的情绪不是解决问题的办法。火大伤身，且易引火自焚。所以我一改之前的方式，通过摆事实、讲事例让学生从中感悟。火发的少了，学生觉得亲近了，逐渐我和学生的关系得到了缓解，所说的话学生们从心底里接受，发自内心的认同，方能实现亲其师，信其道。
（二）感恩与宽容
我带的上一届学生，有一个孩子与科任教师发生冲突，顶撞了老师。当时我的处理方法很简单，就是找学生来训一顿，在我的淫威之下，学生被逼着去跟这位老师道歉，两位老师和颜悦色的跟这孩子说了两句以后要好好学习，不要辜负老师对你的严厉之类之类的话，之后，这件事就结束了。我也很快就把这件事忘记了。
后来我在假期看见一本书，书中说孩子在与长辈发生冲突的时候，情绪是很激烈的，这时候你跟他讲什么谁对谁错，谁有理谁没理他根本听不进去，更不要奢求他真心实意的去道歉，因为这些大道理在孩子情绪激动的时候根本不能引起共鸣，不如转移话题，不妨跟他们谈谈宽容。也就是让他们宽容刚刚跟自己有冲突的老师或家长。
我上一学期再一次班会课上主要讲感恩，这堂课在给学生上的时候他们的参与度很高。首先我向大家展示了一份工作要求，要求及其严苛，包括：你要具备采购、预算、记账、产品管理等方面的经验你要敏锐地看出一个人的长处和短处，并扬长避短使其优势得到最大程度的发挥你的工作充斥着争吵哭闹，你得善于倾听、通情达理、面面俱到，让人心服口服你要不停地制造笑声你要正确的认识道德与伦理，并应用在你的工作中你要非常非常非常有耐心你可能要随时担心你的业绩你必须清洗那些非常脏或是看起来一点都不脏的东西你中学的任何一门课程都要过关，因为那些知识可能会应用于你的工作中......
同学们就开始疑惑，这是一份什么工作？薪水必定高？假期一定长？？前景一定广阔？？？答案有让大家大惑不解：
这是一份无偿工作，没有一分钱薪水这份工作要求每天工作24小时，一周7天，全年无休，终身加班不得辞职且永不升职同学们开始躁动，没有人愿意做这种工作！可是：
在这个世界上大多数人都会欣然接受这份工作，因为，这份工作的名字叫做“为人父母”
接下来我让大家计算自己的成长账单，内容包括：高昂的奶粉和纸尿裤的费用不断更新的玩具、衣物你上幼儿园天天接送日益剧增的零用钱报名上各种辅导班特长班的费用名牌运动鞋和衣物的费用省吃俭用为你买的电脑和手机妈妈的悉心照料妈妈日渐衰老的面容......
刚开始出现几条的时候，孩子们都很兴奋，好像是在比较谁花钱花的多，好像炫富一样，当我打出最后一条：妈妈日渐衰老的面容时，学生们都渐渐不说话了，他们开始在自己的账单上写：妈妈的白头发；妈妈生病吃的药；妈妈为我生的气……
这时候不用说同学们也会知道，在计算成长账单时，不仅要看到父母付出的金钱，还要看到他们付出的心血。那么，请同学们扪心自问，我们每天的学习态度、每天的收获，是否对得起父母对我们的爱和付出呢？
这时候孩子们就开始感动和思考了，在感动和反思中让学生进入第二个话题——历数父母的种种不好的做法：他们不理解我，强迫我做我不喜欢做的事，吼我，甚至打我。这些都让我非常苦恼和委屈。因为：
父母对大家不光有爱，有时也有训有骂老师不仅仅教大家知识，有时也对大家有批评更严重的是，面对老师和父母，同学们不能反抗，不能反驳，明明不服气还一定要认错
（注意：这时候你已经走进孩子的心了，因为他们与父母老师的冲突无非这些。）
但是委屈能让你有什么反应呢？
反应大概两种：
想明白父母和老师的苦心，心态恢复平静，不影响自己的生活和学习以“不好好学习”来惩罚父母和老师，搞出点大动静，借机“报仇”
其实委屈和挫折存在于我们每一个人的成长道路上，它可以磨练我们的意志，净化我们的思想。就像我们谁都希望生活比蜜甜，但谁都离不开药片一样。我们要做的是，尽快忘掉那些让我们烦心、委屈的事，把由此给我们带来的损失降到最低，尽快以更加饱满的热情投入到新的学习和生活中。
你的胸怀有多大，你的教育效果就有多大。教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。
学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要知道，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，一定会成功的。在多年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光，积极的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。