导读:本文包含了价值观多元化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新生代员工,内涵梳理,工作价值观,组织变量
价值观多元化论文文献综述
林宇豪,陈英葵[1]（2019）在《多元化与数据化：新生代员工工作价值观评述及研究展望》一文中研究指出在我国改革开放后出生的新生代员工,正在逐步成为职场的主角,成为企业发展的强大动能,近年来对于他们的管理研究亦成为学界的热点。文章对有关新生代员工研究的相关文献成果进行回顾,从新生代员工的内涵梳理入手,主要对新生代员工工作价值观结构与测量、工作价值观与其他组织变量、心理潜变量和领导方式的研究成果进行总结和评述。最后在已有的文献成果基础上,从研究内容多样化和研究方法数据化两个方面给未来的研究者提出建议。(本文来源于《现代管理科学》期刊2019年08期）
黄凌[2]（2019）在《社会主义核心价值观指导下的医学生多元化职业道德教育模式探索》一文中研究指出社会主义核心价值观是我国各项事业发展的指导思想。新形势下,医患关系的急剧恶化对医学生的职业道德教育提出了更高的要求,本文在分析我国医学生职业道德教育存在的问题及其原因的基础上,探索建立一种在社会主义核心价值观指导下的包括课程体系、教育主体、教学方法和教学平台多元化的职业道德教育模式。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年06期）
王富刚[3]（2019）在《网络多元化价值观下如何塑造高中生的国家认同感》一文中研究指出随着社会的不断发展,网络技术在给人们带来了很多便利的同时,也带来了多元化的价值观,一些价值观在一定程度上干扰了高中生国家认同感的形成。在网络时代多元化价值观中,如何排除网络多元化价值观的影响,塑造高中生国家认同感,是我国教育工作的一项重点。笔者结合自身的工作经验,对国家认同感的理论逻辑之源、多元化网络价值观带来的挑战进行了阐述,就此提出了具体的培育国家认同感的思路。(本文来源于《理论观察》期刊2019年04期）
张一萍[4]（2019）在《新时代价值多元化背景下大学生价值观的引导和塑造》一文中研究指出高职院校作为肩负起培养国家技能型人才重任的主要基地,在培养学生专业技能与实践能力的同时,还需要重点培养学生健全的人格,使其树立起正确的叁观,实现自我的全面发展。目前,基于新时代价值多元化的时代背景下,人们可以从多个渠道获取信息,而大量的信息充斥着人们的头脑,其中,不乏虚假信息。一旦倾向性过强的舆论信息成为主导信息,势必会对人们的人生观、价值观等造成认知偏差影响,尤其是对于学生而言。针对于此,高职院校必须打响对大学生价值观的引导保卫战,确保学生的价值观不受舆论影响,而出现偏差问题。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年12期）
黄德杰,甄惠[5]（2019）在《社会主义核心价值观视域下的高校思政育人多元化研究》一文中研究指出在全面贯彻落实全国高校思政工作会议的新形势下,该文以社会主义核心价值观教育为背景,分析高校青年思想新特点,探索建立适应当前社会发展需要的高校思政育人多元化新模式和新途径。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年01期）
胡涛,齐卫彦[6]（2018）在《大学生多元化价值观下高校思想政治教育的创新途径管窥》一文中研究指出当前我国大学生的价值观逐渐呈多元化发展态势,在大学生多元化价值观下,我国高校的思政教育必须进行创新,以此来适应大学生价值观的改变,并通过创新教育,引导大学生积极践行社会主义核心价值观。(本文来源于《辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报》期刊2018年06期）
夏丹,磨玉峰[7]（2019）在《基于个人属性特征的工作价值观多元化研究——以R&D团队为例》一文中研究指出随着团队研究的深入,团队成员工作价值观的差异备受重视。团队成员工作价值观差异化的管理成效直接影响到团队工作绩效的高低,然而价值观属于意识形态范畴,要正确把握团队成员工作价值观的差异性存在较大的困难。基于此,本文利用粤西地区24个软件研发团队200名成员样本,选择了以团队成员个人属性特征为载体,运用独立样本T检验和单因素方差分析,探讨了基于个人属性特征的团队成员工作价值观的差异化表现。研究证实,由于性别、年龄、职务和学历等个人属性特征的差异,团队成员工作价值观呈现出显着的差异性,具有多元化的特点。(本文来源于《系统科学学报》期刊2019年02期）
王佳致[8]（2018）在《从伊格诺贝尔奖看中西方文化差异与价值观多元化——读王开岭《对异想天开的隆重表彰》有感》一文中研究指出"生活的最高成就,是想象力的成就。"(王开岭《精神明亮的人》)伊格诺贝尔奖的目的正是西方鼓励各种有些并不符合实际生活需要的奇思妙想。反观中国的科技奖励,多是经世致用,为现世社会做出直接贡献的发明。由此可以看出中西方对待想象力和创造精神有不同的标准。这归根到底是中西方文化存在的差异导致的,本文将对中西方文化差异(心态文化与行为文化)进行对比,分析产生差异的原因,并引导高中生树立正确的中西文化价值观。(本文来源于《汉字文化》期刊2018年15期）
巩克菊,丁燕[9]（2018）在《新时代利益多元化背景下社会主义核心价值观教育研究》一文中研究指出现今我国已步入以利益主体多样化、利益客体丰富化、利益关系复杂化和利益观念活跃化为主要特征的利益多元化的新时代。这给社会主义核心价值观教育在内容和方法上都提出了新的要求。针对上述变化,社会主义核心价值观教育应对路径是:在教育内容上要体现人们利益需求的时代性,在教育方法上要遵循灌输观念与内化生成相统一的主体性培养方式。(本文来源于《山东青年政治学院学报》期刊2018年04期）
欧安欣[10]（2018）在《文化多元化对大学生核心价值观的冲击与对策》一文中研究指出文化多元化给大学生这个特殊青年群体,带来了观念震荡和价值冲击。在文化多元化背景下,高校应该采取有效对策,努力把当代大学生培育成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、深入学习者、积极传播者和模范践行者。(本文来源于《菏泽学院学报》期刊2018年03期）
价值观多元化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会主义核心价值观是我国各项事业发展的指导思想。新形势下,医患关系的急剧恶化对医学生的职业道德教育提出了更高的要求,本文在分析我国医学生职业道德教育存在的问题及其原因的基础上,探索建立一种在社会主义核心价值观指导下的包括课程体系、教育主体、教学方法和教学平台多元化的职业道德教育模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
价值观多元化论文参考文献
[1].林宇豪,陈英葵.多元化与数据化：新生代员工工作价值观评述及研究展望[J].现代管理科学.2019
[2].黄凌.社会主义核心价值观指导下的医学生多元化职业道德教育模式探索[J].科教导刊(下旬).2019
[3].王富刚.网络多元化价值观下如何塑造高中生的国家认同感[J].理论观察.2019
[4].张一萍.新时代价值多元化背景下大学生价值观的引导和塑造[J].教育现代化.2019
[5].黄德杰,甄惠.社会主义核心价值观视域下的高校思政育人多元化研究[J].文化创新比较研究.2019
[6].胡涛,齐卫彦.大学生多元化价值观下高校思想政治教育的创新途径管窥[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报.2018
[7].夏丹,磨玉峰.基于个人属性特征的工作价值观多元化研究——以R&D团队为例[J].系统科学学报.2019
[8].王佳致.从伊格诺贝尔奖看中西方文化差异与价值观多元化——读王开岭《对异想天开的隆重表彰》有感[J].汉字文化.2018
[9].巩克菊,丁燕.新时代利益多元化背景下社会主义核心价值观教育研究[J].山东青年政治学院学报.2018
[10].欧安欣.文化多元化对大学生核心价值观的冲击与对策[J].菏泽学院学报.2018