导读:本文包含了球类比赛论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:足球队,校园足球,学校体育工作,楚雄州
球类比赛论文文献综述
[1]（2018）在《楚雄州代表团在全省青少年校园球类拉拉操比赛中喜获佳绩》一文中研究指出本刊讯近日,2018年云南省青少年校园足球篮球排球拉拉操四级联赛总决赛在玉溪举行。楚雄州代表团各队顽强拼搏,取得了优异成绩。全省所设6项足球冠军奖项,楚雄一中高中男子足球队、紫溪中学高中女子足球队、鹿城小学男子足球队勇夺冠军,占总冠军数的二分之一,其中,紫溪中学高中女子足球队实现叁连冠;楚雄一中高中女子排球队、楚雄市北浦中学男子排球队勇夺亚军;楚雄市北浦中学男子足球队获第四名;其他各队也取得了优异成绩,与往年相比,总体成(本文来源于《云南教育(视界时政版)》期刊2018年09期）
王献飞,梁鑫,林倩怡[2]（2018）在《理解式球类教学提高足球比赛的阅读能力》一文中研究指出本文以理解式球类教学作为切入点,以塑造出多种"以多打少快攻"比赛情境的练习,当中包括有融入比赛的"3 vs 2快攻"、"4 vs 3快攻"、"4 vs 4快攻"的足球教学策略,旨在透过比赛的情境让学生思考技、战术的运用,同时通过上述多种情境以冲击学生批判思维。每当比赛结束后,老师以理解式的提问,让学生通过分析、综合、比较、批判等从各个方面找出刚才失败的原因,以期望训练及提高球员的比赛阅读能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年22期）
周玉立[3]（2018）在《球类运动比赛节奏研究》一文中研究指出节奏是自然界中广泛存在的一种现象,世界万物都有着自己的周期与规律,存在着不同的节奏特征。竞技运动中节奏现象普遍存在,从训练计划到竞赛安排,都需要遵循基本的节奏规律。在比赛过程中,通过调整比赛节奏掌控比赛主动权,就成为运动员和教练员能力的重要体现,谓之“节奏制胜论”。基于此,本文以球类运动比赛过程中的节奏为研究对象,重点研究球类运动比赛节奏的构成、项群特征、影响因素,旨在补充和完善球类运动比赛节奏理论,为进一步提高认识、指导运动训练实践及夺取比赛优胜提供参考。本文采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、对比分析法、逻辑分析法,对球类运动比赛过程中的节奏进行研究,结果表明:(1)球类运动比赛节奏由攻防转换的节奏、基本竞技单元的节奏、局间节奏和整场比赛的节奏构成。由于进攻时间、场地规格等因素不同程度的影响和限制,各项目在比赛节奏的不同构成层次上,各有其节奏特征。(2)球类运动中,隔网对抗项群的比赛节奏比同场对抗性项群快,但同场对抗性项群节奏更容易控制。同场对抗项群的比赛节奏变化主要通过攻防转换得以体现,节奏连续平缓,快慢与场地大小呈负相关。隔网对抗项群的节奏变化起伏较大,且有间断性。(3)球类运动中,器械控制类项群节奏明显快于肢体控制类项群。在节奏的控制上,肢体控制类比器械控制类更容易。器械控制项群中,持网拍亚类比持棍棒亚类更易控制,比赛节奏也更容易把握。但在节奏的变化上,肢体控制类比器械控制类更加明显。(4)球类运动中,粘连式发力项群节奏快于混合式发力项群,击打式发力项群的比赛节奏最快,而粘连式和混合式发力项群的比赛节奏比击打式发力项群更容易控制。(5)影响球类运动比赛节奏的主要因素包括竞赛规则、参赛双方、教练员,以及其他扰动因素。其中,竞赛规则直接限制和影响比赛节奏,参赛双方及教练员是比赛节奏的主要因素和主观方面,其他扰动因素则是一种客观存在,很难控制。基于上述研究结果,在此提出球类运动比赛节奏的调控策略及其训练学启示:(1)在训练过程中,可以通过培养运动员节奏意识,提高节奏调控水平和竞技能力,借鉴优势项目先进经验等方式来提高比赛节奏的调控能力。(2)在比赛过程中,运动员和教练员可以通过充分利用比赛规则,及时改变技战术等方式来调整比赛节奏。队员之间的及时沟通和技战术的默契配合可以有效提高比赛节奏调控水平。(本文来源于《西北师范大学》期刊2018-05-01）
袁博[4]（2017）在《从高俅蹴鞠谈球类体育比赛的版权》一文中研究指出蹴鞠，又名“蹋鞠”“蹴球”“踢圆”等，是指古人以脚蹴、蹋、踢外包皮革、内有米糠的球的活动，最早在战国时代就已出现，其竞技方式与今天风靡世界的足球比赛相仿。2006年5月20日，蹴鞠作为我国非物质文化遗产经国务院批准，列入第一批国家级非物质文化遗产名录。$(本文来源于《人民法院报》期刊2017-09-15）
郑英元[5]（2016）在《球类比赛中的计量》一文中研究指出(本文来源于《上海集邮》期刊2016年S1期）
杨占[6]（2014）在《比赛型球类馆场地尺寸标准化研究初探》一文中研究指出随着我国不同形式、不同规模体育赛事的增多,以及体育人口的增加,体育场地的多功能使用越发重要。但是,目前我国不同规模的比赛型球类馆场地尺寸趋同或者偏小,这势必不合理。本文以体育比赛规定、群众锻炼需要、活动坐席和固定坐席的比例关系叁方面为依据,提出小型、中型、大型、特大型球类馆新的场地尺寸,以期对我国体育场地的标准化建设有新的启示。(本文来源于《中外建筑》期刊2014年12期）
屈冬林,罗柳[7]（2014）在《运用Excel软件编排学校球类比赛的方法——以学校年级乒乓球比赛为例》一文中研究指出运用Excel软件编排需进行的前期准备工作是:制订合理的竞赛规程,设计科学的报名表;汇总报名表,根据项目特点确定组数;根据组数计数比赛场数,再结合学校场地、器材的实际合理规划比赛日程。运用Excel软件编排比赛秩序册的设计主要步骤是:运用Excel软件随机函数Rand()分组;运用Excel软件确定小组赛对阵顺序;运用Excel软件制订对阵表;运用Excel软件安排赛程表。(本文来源于《运动》期刊2014年16期）
陈国玉[8]（2014）在《二次函数“走进”球类比赛》一文中研究指出有关二次函数的球类比赛这类试题,不仅趣味性强,开拓了同学们的视野,丰富了同学们的知识,而且有利于培养同学们应用数学知识的能力.下面举几例如下,供参考.一、足球训练中的射门例1在一场足球训练中,一队员从球门正前方10 m处练习挑射技术,当球被踢出后,运行的路(本文来源于《中学生数理化(初中版)(中考版)》期刊2014年Z1期）
苏利强[9]（2014）在《2013年西宁市中小学生球类运动会高中组足球比赛实地调查分析》一文中研究指出本文采用实地考察法、文献资料法、比较分析法,以2013年西宁市中小学生球类运动会高中组足球比赛为研究对象,从本次比赛的组织管理、参与群体以及竞技能力、比赛成绩等几个方面进行分析。研究表明:西宁市中小学生球类运动会高中组足球比赛单由西宁市教育局组织举办,没有与西宁市体育局合作举办。在赛事规模、组织规范、比赛监督、关注度和影响力上都比较落后。参赛的各支高中生足球队竞技水平较低,无鲜明的技战术特色。建议将西宁市中小学足球运动与国家力推的青少年"校园足球"活动有机的结合在一起。改变观念,务实工作,尽快改变集中制的比赛,完善中小学生校园足球联赛,吸引西宁市更多的学校参与其中。加强宣传工作吸引更多的社会关注,将西宁市中小学生足球比赛进一步发展为足球联赛,为青海省足球运动培养和储备足球人才。(本文来源于《金田》期刊2014年04期）
赵刚,张英成[10]（2014）在《同场对抗球类项目比赛心率特征研究——以篮球、足球、曲棍球、手球为例》一文中研究指出运用实验法、数理统计法及录像分析法,对东北师范大学男子超级联赛队员、辽宁大学大学生男子超级联赛队员、中国大学生足球联赛长春师范学院队、亚泰男子足球俱乐部二线队的部分队员、天津男子曲棍球队运动员、天津男子手球队运动员等45名研究对象的比赛心率进行了研究。研究结果表明:同场对抗球类项目比赛中,无氧阈以上强度在25%-27%之间。其中高强度与小强度负荷比例较低;比赛中不随机的出现较短的高心率和低心率的时段,在大数时间内比赛心率在10b/min的范围变化;组织队员比赛心率水平最高达,其次是后卫队员防守队员和进攻队员;比赛中虽然是存在高心率的时段,但在大数时间内比赛负荷强度没有大幅度的起伏变化;同场对抗球类项目比赛中高比赛心率时的技战术行为主要体现在运球、突破、射门、进攻跑动与防守跑动等技战术。比赛中高心率的技战术行为依次为高速度与高对抗下的技战术行为、高速度下的技战术行为、中速度下高对抗的技战术行为。速度是产生高比赛心率的主要原因。(本文来源于《南京体育学院学报(自然科学版)》期刊2014年02期）
球类比赛论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以理解式球类教学作为切入点,以塑造出多种"以多打少快攻"比赛情境的练习,当中包括有融入比赛的"3 vs 2快攻"、"4 vs 3快攻"、"4 vs 4快攻"的足球教学策略,旨在透过比赛的情境让学生思考技、战术的运用,同时通过上述多种情境以冲击学生批判思维。每当比赛结束后,老师以理解式的提问,让学生通过分析、综合、比较、批判等从各个方面找出刚才失败的原因,以期望训练及提高球员的比赛阅读能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
球类比赛论文参考文献
[1]..楚雄州代表团在全省青少年校园球类拉拉操比赛中喜获佳绩[J].云南教育(视界时政版).2018
[2].王献飞,梁鑫,林倩怡.理解式球类教学提高足球比赛的阅读能力[J].课程教育研究.2018
[3].周玉立.球类运动比赛节奏研究[D].西北师范大学.2018
[4].袁博.从高俅蹴鞠谈球类体育比赛的版权[N].人民法院报.2017
[5].郑英元.球类比赛中的计量[J].上海集邮.2016
[6].杨占.比赛型球类馆场地尺寸标准化研究初探[J].中外建筑.2014
[7].屈冬林,罗柳.运用Excel软件编排学校球类比赛的方法——以学校年级乒乓球比赛为例[J].运动.2014
[8].陈国玉.二次函数“走进”球类比赛[J].中学生数理化(初中版)(中考版).2014
[9].苏利强.2013年西宁市中小学生球类运动会高中组足球比赛实地调查分析[J].金田.2014
[10].赵刚,张英成.同场对抗球类项目比赛心率特征研究——以篮球、足球、曲棍球、手球为例[J].南京体育学院学报(自然科学版).2014