导读:本文包含了联想强度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情绪动机维度,远距离联想测验,创造力
联想强度论文文献综述
许施扬[1]（2016）在《不同动机强度趋近（回避）情绪对远距离联想的影响》一文中研究指出国民创造力水平对国家的发展和社会的进步具有非常重大的意义。培养和提高国民创造力水平是国家对心理和教育工作者的期望,同时也是我国“十二五”规划和《国家中长期教育改革和规划纲要》的重要内容。提升创造力不仅需要从改革和提高基础教育着手,而且需要营造良好的创新氛围。在科学技术的发展历程中,那些令人意想不到、眼前一亮的发明创造的产生和发展都经历了将看似不相关的事物巧妙地进行重组并整合形成新颖而实用的事物的过程。Mednick将这种创造过程总结为远距离联想。远距离联想就是将看似毫无关系的概念,通过内在规则重新加工并整合的过程。远距离的联想能力高的个体更容易产生优秀的发明创造。已有研究证实,情绪可以影响创造力的发挥。但不同愉悦度和唤醒度的情绪对创造力的影响及其认知神经机制尚未得出一致的结论。近年来Gable和Harmon-Jones提出了情绪的动机维度模型,该模型从新的视角审视了情绪的动机作用,将情绪的动机维度定义为除愉悦度和唤醒度之外的第叁个维度。情绪的动机维度具有方向和强度两种不同属性。以往研究揭示了情绪的动机维度可以影响个体注意广度,进而影响其在问题空间中的搜索能力,而这又是创造性问题的解决过程,特别是顿悟性问题解决中必不可少的过程。因此,本研究通过不同动机维度图片材料诱发出不同动机维度的情绪并考察不同动机维度情绪对远距离联想的影响。通过分析其行为数据与事件相关电位数据,试图揭示情绪动机维度对远距离联想的影响。该研究不仅可以进一步解释情绪的动机维度对远距离联想的影响,而且为今后教育教学和组织管理活动提供相应的理论支撑。本研究根据Mednick的远距离联想理论,结合国外学者编制的复合远距离联想测验和台湾地区学者编制的远距离联想测验,编制了《中文复合远距离联想测验》。采用《托兰斯创造力测验(成人简版)》作为检测该测验的效标。《中文复合远距离联想测验》题目包含叁个看似不相关的单字(板、洞、色),要求被试找出第四个字使之同时与前叁个字组成合法的中文双字词(黑板、黑洞、黑色)。对74名本科生进行测试,其内部一致性信效度较好。结果表明,新编《中文复合远距离联想测验》可以作为远距离联想测试材料。本研究从国际情绪图片库筛选出高动机趋近情绪图片、低动机趋近情绪图片、高动机回避情绪图片和低动机回避情绪图片。同时以集体施测的方式对各组图片从愉悦度、唤醒度和动机趋近强度叁个维度进行李克特九点评分。评定结果表明,各组图片在情绪趋近回避动机维度之间差异显着(p<0.01),得分依次从大到小是高动机趋近情绪图片、低动机趋近情绪图片、低动机回避情绪图片和高动机回避情绪图片。同时,脑电实验中各组情绪图片诱发的晚正成分(LPP)在左前额区的分布呈现出高趋近(回避)动机强度情绪图片波幅显着高于低动机趋近(回避)维度强度(p<0.01)的特征。综上,各组图片能够诱发相应的情绪类型,可以作为不同动机维度情绪的诱发材料。在脑电实验中,本研究考察了不同动机维度情绪对远距离联想测验的影响。以情绪动机维度方向和强度为自变量,被试远距离联想测验正确率、反应时及远距离联想测验诱发的N400波幅及其潜伏期作为因变量,采用2(情绪动机维度方向：趋近、回避)×2(情绪动机强度：高、低)被试内实验设计,招募25名被试(男生10人,女生15人)参加实验。研究结果表明,远距离联想题目诱发的N400波幅及其正确率在情绪动机维度方向和强度两个因素之间主效应显着(p<0.01)。低动机情绪条件下远距离联想测验正确率显着高于高动机趋近条件(p<0.01),说明低动机情绪对远距离联想过程有促进作用。低动机(趋近、回避)情绪条件下远距离联想测验诱发的N400波幅显着高于高动机(趋近、回避)条件(p＜0.01),说明低动机(趋近、回避)情绪条件下个体在语义网络中搜索时注意广度增加,认知冲突降低,促进了随后的新颖性联结的形成。通过上述实验发现,低动机情绪可以促进远距离联想问题的解决。与高动机情绪相比,低动机情绪能够拓展个体在语义网络中的注意广度,使远距离联想问题更容易被解决。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2016-05-01）
谭叶叶[2]（2013）在《诱发心境和联想强度对错误记忆的影响》一文中研究指出本研究采用DRM研究范式，以大学生为研究对象，使用筛选出的能够有效诱发大学生不同情绪状态的视频片段为心境诱发材料，进行关联词列的识记和再认任务，旨在考查心境状态和词列间的联想强度对DRM词列中的错误记忆现象的影响。本研究共包含两项实验，在实验一中，选择评定了诱发心境使用的视频材料，并对实验所用的词表进行了评定，通过视频材料来诱发被试不同的心境状态，成功诱发被试的情绪状态后，要求被试进行词列的学习和再认，在探讨心境状态对错误记忆影响的基础上，同时考察联想强度对错误记忆的影响。实验一的结果发现，心境状态确实是影响错误记忆效应的一个影响因素，消极的心境状态比积极的情绪状态产生的错误记忆效应更少，而且联想强度也是影响错误记忆的一个重要因素，联想强度越高，错误记忆越容易发生。实验二在实验一的基础上增加了对呈现时间的考察，观察情绪、联想强度和呈现时间对错误再认的影响。本研究得出以下结论：1.消极情绪，较之积极情绪，可以降低错误记忆的发生。2.情绪可能通过调整个体对信息的加工方式来影响错误记忆。积极情绪促进项目间关系的加工，消极情绪促进具体信息的加工。3.项目间的联想强度越大，错误记忆越容易发生。联想强度是影响DRM范式中错误记忆发生的重要因素。联想强度也是影响真实记忆的重要因素。4.正确记忆和错误记忆均受呈现时间的影响，但二者随呈现时间的延长变化趋势并不一致。(本文来源于《河北大学》期刊2013-05-01）
周亮,江钟立,林枫,李淑景,叶祥明[3]（2009）在《青年人和老年人不同联想强度词汇语义启动效应研究》一文中研究指出目的:考察青年人和老年人对不同联想强度词汇对语义启动效应的特征。方法:采用联想词汇库中高、中、低及无联想强度的刺激-联想词汇对作为语义启动的材料,通过检测反应时和准确率,观察青年人(n=20)和老年人(n=20)在视觉呈现条件下的语义启动效应。结果:两组人群反应时在高、中联想强度词汇对较无联想强度词汇对明显缩短(P<0.05);同等联想强度词汇对条件下,老年人反应时比青年人明显延长(P<0.01)。结论:汉语联想词汇库中的高、中联想强度词汇对具有显着的语义启动效应,年龄是语义启动效应的重要影响因素,提示言语治疗时应该根据不同年龄选择相应联想强度的训练词汇。(本文来源于《中国康复医学杂志》期刊2009年01期）
周亮,叶祥明,江钟立,林枫[4]（2008）在《不同联想强度汉语词汇视觉呈现语义启动效应研究》一文中研究指出目的语义启动效应指启动刺激词可以促进语义相关目标词的产生。语义启动范式为研究语义知识的组织提供了一个重要工具,已经成为语言和记忆研究中应用最广泛的一种方法。本研究通过已经建立的汉语联想词汇库,按照典型的语义启动范式,考察青年人和老年人对不同联想强度词汇(本文来源于《2008年浙江省物理医学与康复学术年会暨中枢神经功能损伤康复新进展学习班论文汇编》期刊2008-10-01）
联想强度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究采用DRM研究范式，以大学生为研究对象，使用筛选出的能够有效诱发大学生不同情绪状态的视频片段为心境诱发材料，进行关联词列的识记和再认任务，旨在考查心境状态和词列间的联想强度对DRM词列中的错误记忆现象的影响。本研究共包含两项实验，在实验一中，选择评定了诱发心境使用的视频材料，并对实验所用的词表进行了评定，通过视频材料来诱发被试不同的心境状态，成功诱发被试的情绪状态后，要求被试进行词列的学习和再认，在探讨心境状态对错误记忆影响的基础上，同时考察联想强度对错误记忆的影响。实验一的结果发现，心境状态确实是影响错误记忆效应的一个影响因素，消极的心境状态比积极的情绪状态产生的错误记忆效应更少，而且联想强度也是影响错误记忆的一个重要因素，联想强度越高，错误记忆越容易发生。实验二在实验一的基础上增加了对呈现时间的考察，观察情绪、联想强度和呈现时间对错误再认的影响。本研究得出以下结论：1.消极情绪，较之积极情绪，可以降低错误记忆的发生。2.情绪可能通过调整个体对信息的加工方式来影响错误记忆。积极情绪促进项目间关系的加工，消极情绪促进具体信息的加工。3.项目间的联想强度越大，错误记忆越容易发生。联想强度是影响DRM范式中错误记忆发生的重要因素。联想强度也是影响真实记忆的重要因素。4.正确记忆和错误记忆均受呈现时间的影响，但二者随呈现时间的延长变化趋势并不一致。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
联想强度论文参考文献
[1].许施扬.不同动机强度趋近（回避）情绪对远距离联想的影响[D].陕西师范大学.2016
[2].谭叶叶.诱发心境和联想强度对错误记忆的影响[D].河北大学.2013
[3].周亮,江钟立,林枫,李淑景,叶祥明.青年人和老年人不同联想强度词汇语义启动效应研究[J].中国康复医学杂志.2009
[4].周亮,叶祥明,江钟立,林枫.不同联想强度汉语词汇视觉呈现语义启动效应研究[C].2008年浙江省物理医学与康复学术年会暨中枢神经功能损伤康复新进展学习班论文汇编.2008