湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心学校441108
摘要:时代在发展，教育在改革。为了教育的发展，我们必须勇于创新，勇于实践，必须要摒弃陈旧的教育观念。根据当前的教育形式，打造高效课堂理应成为教师长期关注并执着追求的目标。
关键词:勇于创新勇于实践教育观念
随着时代的步伐，中国的教育也在不断改革，改革也在挑战着教师们的能力。教师的个人素质能力直接影响到教育的发展。为了适应当前的教育，为了打造高效课堂，促进学生快乐学习，我们必须要改变陈旧的教育观念。根据当前的教育形式，打造高效课堂理应成为教师长期关注并执着追求的目标。高效的课堂，应该呈现师生之间积极的互动，是学生和老师共同展示的一个平台。
那么究竟如何来打造高效课堂，促进学生快乐学习呢？我认为应该做好以下几点：
一、发挥教师的自身魅力
作为一名教师必须要有独特的自身魅力，它主要包括人格魅力和语言魅力。人格魅力就是能感染别人，吸引别人。那么首先要吸引学生的注意力，关心学生、了解学生，能真正地深入学生中去，只有让学生喜欢你了，接受你了，才能更好地、有效地开展各项活动。在学生的眼中我是一名阳光的老师，充满激情，带给学生的是满满的自信，学生也爱上自己的课。
教师的语言魅力在于激励、唤醒与鼓舞。在教学中，善用激励性的语言，调动全体学生的积极性，采用多种多样的尊重或鼓励方式，让每个学生在课堂中敢于尝试各种挑战。当学生能够积极参与各项教学活动时，用激励性的语言鼓励他们：“你积极的表现让老师觉得很高兴”“加油吧，你会做得更好”……这样便能让他们对学习产生更持久的兴趣。当学生在学习时有独特、新异的想法时，应该给予夸奖：“你的想象力很丰富”“你真厉害”……。一次，我对班上的所谓的后进生说了一句：“老师相信你能行！”就是这样的一句话，却让他对学习有了很大的兴趣，变得爱提问了，语文从分班时的二十几分，一下子提高到了六十几分，这个成绩对于别人来说没什么，可是对于一个几乎零基础的后进生来说却是一个很大的进步。这样的鼓励能使学生树立信心，充满自信。
二、激发学生学习兴趣
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。而课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使自己的课堂激情四射、学生兴趣盎然。
在我的语文课堂上，我认真抓住每一个环节，尽量让学生来展现自我，让他们感受到学习本身就是快乐的，从而达到“好学”的境界。作文教学，是一块难啃的骨头。如何指导需要精心备课。但，课备得好，不等于学生就能写得好，必须调动学生写作的积极性，方为上策。
学生刚学写作时，总是不愿动笔写，但只要他们诉说时，却能说的头头是道，于是我抓住这一时机参与了进去，我说：“别光说，我需要一本本子，我来当你们的记录员，请开始讲吧！”学生们笑了。一开始是我做记录，后来我让他们互相记录，后来他们发现了一个秘密，高兴地来告诉我：“老师，我们知道怎样来写作文了，就是把自己想说的内容写在纸上罢了。”我高兴地点点头，从此他们也爱上了写作。
当他们进入初中后，写作方面的要求又将提高一个层次。不管是在字数上，还是在质量上都有了更高的要求。要求学生创造性地写作，要写自己的真情实感，要有自己的观点或见解，不再是简简单单的流水账似的文章或者是模仿性的写作。这样一来，学生的写作惰性又起来，不愿写或者写的少，针对这种现象，作为教师的我不能坐以待毙，要主动出击。
从兴趣入手，兴趣是最好的老师。首先给每位学生准备一本漂亮的日记本，让学生知道这是老师给他们准备的开学礼物，这份礼物还要发挥它的重要作用，那便是写作。写作的前提是让学生从写日记开始，一开始可以允许他们写短一点的日记，然后慢慢的从字数和内容上进行要求。对于写得好的日记我还会大肆的进行物质和精神上的鼓励，这样更能激励学生的写作。学生们爱动笔写一些自己的真情实感。有了兴趣，再加上老师的适当点拨，他们的写作有了很大的进步。
三、认真做好教学反思
教学后及时做好反思，反思课堂中的得与失。好的教学方法我们要保留，不好的我们要及时调整，让课堂真正发挥好它的作用。每一次课后我都会做一下反思，及时记录下本节课的闪光点和不足之处。有时听到别人好的教学方法我也会及时地记录下来，将它融会贯通便于自己的课堂实践。
在长期的教学实践中，做好教学反思，就会积累丰富的教学经验。长期总结教学得失，能帮助自己在今后的教学中少走很多弯路，也能探索出最优化的教学经验。并能根据存在的问题作出合理的补充与修正，提高驾驭教材的能力，促进学生快乐学习。
高效课堂不仅能够展示教师的个人业务素质修养，还能为学生提供一个轻松的学习天地。才能让课堂充满快乐，让学生快乐学习，获得最优的学习效果。高效课堂如何高效起来，需要我们深思，相信只要敢于创新，勇于实践，定能打造出高效的学习课堂。