导读:本文包含了传统课堂教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:外语教学,跨文化交际,慕课模式,传统课堂教学
传统课堂教育论文文献综述
吴玉琴[1]（2019）在《慕课网络模式与传统课堂教学综合应用的思考——基于外语教学中的跨文化交际教育》一文中研究指出跨文化交际是外语教学的根本属性,利用慕课模式对其进行改革创新,它的积极作用是肯定的。但就外语跨文化交际教学的特性来看,慕课完全替代传统课堂教学是不现实的。应将慕课教学模式与传统课堂教学模式有效整合,充分发挥各自的教学优势,形成良性互动的混合学习教学模式。在两种教学模式的审视中,任何夸大或贬低某一种模式作用的做法都是不利于外语跨文化交际教学的健康发展的。(本文来源于《信阳农林学院学报》期刊2019年02期）
赵彬[2]（2019）在《渗透创客教育理念 促进传统课堂创新》一文中研究指出创客教育理念对于优化和改革课堂和教学来说有很大借鉴意义,如何在传统课堂中融入这一理念是本文将要探讨的问题。本文将以小学语文五年级人教版为例,力图提出一些有助于课堂创新和推动教学方式优化的方法,希望能提供一些助益。(本文来源于《作文成功之路(下)》期刊2019年03期）
赵春曦[3]（2019）在《基于弗鲁姆期望值理论的AI教育模式与传统课堂教育模式的互补学习方式分析》一文中研究指出自从1956年出现人工智能概念以来,人工智能已经越来越广泛地应用于社会生活学习等各个方面。根据加拿大心理学家弗鲁姆的期望值理论,本文从决定实现某种期望的激发力量叁个要素,即目标价值,实现目标的概率和工具适用性方面,分析了人工智能教育和传统课堂教育存在的各自优势,并结合具体例子介绍了如何结合二者的优势进行互补式学习。(本文来源于《科技创新导报》期刊2019年08期）
徐铭禧[4]（2018）在《运用在线教育模式实现传统课堂向信息化课堂的有效转型》一文中研究指出《互联网+:国家战略行动路线图》一书中指出,没有连接,就没有跨界;没有跨界,就谈不上融合与创新,连接是对人性的最大尊重,连接注重体验、便捷。因此,连接能够增强黏性,可以强化关系。课堂是师生连接和互动的阵地,学生期待的眼神就是对教师最大的信任。愉快融洽的课堂氛围营造了良好的外在环境,而内在环境的提升更是教学的本源。因此,教育方式也应该紧跟时代的潮流,给传统课堂教学注入新的生机与活力。(本文来源于《科普童话》期刊2018年39期）
钟小静[5]（2018）在《渗透创客教育理念 促进传统课堂创新》一文中研究指出本文提倡将创客教育理念渗透到传统课堂中,积极开展创客教育应用实践研究,寻找创客教育与传统课堂的契合点。作者以信息技术学科为例,尝试将创客理念融入信息技术课堂,促进传统教学活动、教学方式、教学评价的创新,现将一些实践方法共享于此,与大家共同探讨。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2018年06期）
黄超[6]（2018）在《促进现代教育技术与传统课堂教学有机结合的必要性与路径》一文中研究指出如何实现现代教育技术与传统课堂教学模式的有机结合,既充分发挥现代教育技术的优势,又保留传统教学模式的精髓,扬长避短,需要有机结合传统教学方法和现代教育技术,不断提升教育教学水平,达到整合教育资源,优化课堂结构,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和创新能力的目的。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2018年11期）
李森丽,马美娇[7]（2018）在《“互联网+教育”对传统课堂教育影响的剖析》一文中研究指出互联网的广泛普及,促进了各行业的快速发展,教育行业也不例外。目前互联网已经成为教育教学的一种有效工具,可以为教师教学以及学生学习提供丰富的课程资源,改善了传统课堂教学模式,使得课堂教育更加丰富多彩,促进了教育教学的不断发展。本文主要阐述"互联网+教育"对传统课堂教育的影响。(本文来源于《教育界(基础教育)》期刊2018年01期）
黄吉丽[8]（2017）在《职业教育教与学思考——分布式学习模式改变传统课堂》一文中研究指出随着信息技术的快速发展,网络已经深入到我们生活的方方面面,也影响着学生的学习。学生学习的注意力更多的被网络吸引,传统的课堂教学模式也让学生感觉课堂枯燥,双重因素的作用下,学生的学习兴趣下降,课堂教学效果不显着。分布式学习模式打破传统的教学模式,充分利用网络资源,从学生自主建构知识的角度,提倡对学生进行引导,并且为其学习提供丰富的资源,以培养其学习能力和兴趣,为职业教育的教学改革提供一种新的思路。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2017年35期）
丁若曦,乔伟峰[9]（2017）在《探路未来国际工程教育:对接全球发展,革新传统课堂——2017年国际工程教育论坛专家访谈综述》一文中研究指出本文是2017年5月22~23日"面向未来的工程教育与工程能力建设"论坛举办期间对中外专家访谈的评述,就工程教育的未来走向、新技术变革与工程教育模式创新、工程实践能力培养等问题进行了探讨。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2017年06期）
刘熠[10]（2017）在《“互联网+”时代下高职教育从传统课堂到数字课堂的教学实践探究——以《个人理财规划》课程为例》一文中研究指出随着我国社会经济的快速发展和高职教育发展的趋势,高职院校的英语教学改革势在必行。在"互联网+"时代背景下,传统课堂的授课方式以及不能满足新时期教学的要求,如何用信息化的手段重建课堂,改变教学环境、教学方式、教学结构的同时适应学生的发展需求是需要每一位职业院校教师们思考的重要问题。本文从时代大背景条件下出发,深入分析传统课堂与数字课堂的特点,以《个人理财规划》课程为例,探索数字课堂的建设路径及方法。(本文来源于《知识文库》期刊2017年18期）
传统课堂教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创客教育理念对于优化和改革课堂和教学来说有很大借鉴意义,如何在传统课堂中融入这一理念是本文将要探讨的问题。本文将以小学语文五年级人教版为例,力图提出一些有助于课堂创新和推动教学方式优化的方法,希望能提供一些助益。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传统课堂教育论文参考文献
[1].吴玉琴.慕课网络模式与传统课堂教学综合应用的思考——基于外语教学中的跨文化交际教育[J].信阳农林学院学报.2019
[2].赵彬.渗透创客教育理念促进传统课堂创新[J].作文成功之路(下).2019
[3].赵春曦.基于弗鲁姆期望值理论的AI教育模式与传统课堂教育模式的互补学习方式分析[J].科技创新导报.2019
[4].徐铭禧.运用在线教育模式实现传统课堂向信息化课堂的有效转型[J].科普童话.2018
[5].钟小静.渗透创客教育理念促进传统课堂创新[J].科学咨询(教育科研).2018
[6].黄超.促进现代教育技术与传统课堂教学有机结合的必要性与路径[J].教育科学论坛.2018
[7].李森丽,马美娇.“互联网+教育”对传统课堂教育影响的剖析[J].教育界(基础教育).2018
[8].黄吉丽.职业教育教与学思考——分布式学习模式改变传统课堂[J].现代商贸工业.2017
[9].丁若曦,乔伟峰.探路未来国际工程教育:对接全球发展,革新传统课堂——2017年国际工程教育论坛专家访谈综述[J].高等工程教育研究.2017
[10].刘熠.“互联网+”时代下高职教育从传统课堂到数字课堂的教学实践探究——以《个人理财规划》课程为例[J].知识文库.2017