李良（四川省资阳市安岳县双龙街乡初级中学四川资阳642357）
摘要：随着社会经济的发展以及科技的发展，将硬件设施与教学结合起来的趋势越来越明显，对于初中化学的教学来说，多媒体技术也逐渐引入到了当中，而且当今微课的教学方式已经成为了一种教学潮流，并且微课在教学过程中也发挥着积极的作用，对于学生接受知识和理解知识有更加高的效率，对于老师讲授课程也更加方便，向学生传达知识也更加直观，更便于减少学生与老师之间的隔阂以及对知识理解上的差异性，减少不必要的消极因素的影响。
关键词：微课、初中化学、教学质量
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-023-01
引言：微课是当今教育界的一种比较新潮的教学方法与教学手段。它采用的是与多媒体技术和网络的高效结合，通过在课前，课上向学生穿插一段小视频，一般是在十分钟之内，通过微视频向学生展示书本上各个重难点的讲解以及专项突破，以及直观的展示各种在书本上比较抽象，难以用语言表达的内容。这样不仅有利于学生对知识点直观地掌握，更有利于学生学习效率的提高和课堂教学效果的提高，所以本文将着重叙述微课教学方法在初中化学课堂上的高效利用以及它的价值所在。
一：利用微课有利于提高学生对化学的兴趣
无论学习什么科目，学习兴趣都是最好的老师，只有当学生对一门科目有了学习兴趣时，他们的学习自主性和学习积极性才能得到提高。对于初中化学课程来说，它是一门启蒙课程，学生在短短的一年内要学好它，并达到《课程标准》规定的学习目标，它的难度是比较大的，虽然在小学科学课中曾接触过一些简单的化学知识，但对于学生来说化学知识还是比较陌生的，因此教学过程中我们就更应该注意培养学生学习化学的兴趣。传统的教学以书本为主，教学方式呆板，很不利于学生学习效率的提高，还有可能使学生在课上感到十分的无聊以及枯燥，从而丧失了学习的兴趣，甚至逐渐放弃自己。在教学中引入微课，让学生与多媒体技术在课堂上亲密的接触，这样不仅有助于培养学生的学习兴趣，开发学生的想象力以及好奇心，而且有助于他们对知识点进行高效的思索，有助于提高学生的学习效率。
二：有利于突破教学难点，进行直观教学
化学是一门以实验为基础的学科，这门课程对于学生的实验基础以及实践动手操作能力具有很高的要求，但是有些实验是比较难的，有的还是很危险的，而且由于当今的教学设备还没有十分的完善，所以有些实验是做不了的，那么这时候微课就发挥了很大的作用。通过从网上搜集一些关于实验的视频，为学生剪辑制作成教学的微视频，以微课的形式让学生进行观看，不仅有利于学生充分的对实验的过程以及实验的细节进行了解，而且也能够对难点知识有更加深入的掌握，比如说在学习到水分子的变化的时候，通过微课，为学生寻找一个十分钟以内的小视频，在课上组织学生观看，让学生在实验的过程中观看水分子是怎样破裂成氢原子和氧原子的，氢原子又是怎么样结合成氢分子的，氧原子又是怎样结合成氧原子等等，所以说，这些内容虽然学生自己动手完成不了，实验过程也比较难，几乎在学校里无法实现，但是可以通过微课的形式呈现在我们的课件中，让同学在课堂上进行直观的学习，这样不仅有利于学生更好的学习，也有利于调动学生课堂的积极性，共同营造一个良好的课堂氛围，从根本上提高学生的化学成绩和做化学实验的能力。
三：微课可以帮助学生课下自主复习
化学本来就是一门很难的学科，而且其中有许多微观的内容，比如说光、颗粒、水分，物质的构成等这些都是比较抽象的东西，所以学生学习起来可能比较困难，尤其是对于那些理科成绩不是很好的学生来说，他们需要多次反复的学习才能够掌握知识，那么这个时候是可以结合微课的教学形式对一些重点难点以及一些必考的题型向学生展现出来的。这样学生在课下的时候可以通过反复观看微课，然后对知识点进行更加深入的了解，一遍不会看两遍两遍不会看多遍。这样久而久之，重复的学习对于学生的学习效率和学习能力来说都有很大的提高。而且这相对于传统的老师只在课堂上讲一遍来说，微课具有短小精悍、效率高的优点。一般一个微视频讲解一个到两个知识点，时间会控制在十分钟以内，这样学生不会因为视频时间长而常常感到枯燥，相反她们更喜欢去看微课。所以这样不仅能够提高学生的学习成绩以及化学的学习能力，更有利于锻炼他们的自主学习能力以及学习的积极性。
四：提高学生学习效率和课堂教学效果
综合起来看微课从根本上是为了提高了学生的学习效率和学习效果。因为从传统的教学方式来看，如果学生对于知识点掌握不好，那么对于更深层次的知识点也无法进行学习，然后老师的课堂教学效果也不会很好，学生听不懂自然与老师的互动性就会越来越少了，所以如果采用了微课的教学形式，就能够更加直观地给学生把知识点讲解出来，然后结合老师的课堂讲解，学生对知识会有更加的深入理解。而且就算有学生对于知识点不理解，他们课下也可以通过回看微课的形式对知识点进行进一步消化和吸收。这样学生的总体学习进度以及学习安排都会很顺畅。另一方面班级里学生的学习程度和学习能力都是不同的，所以如果采用微课的形式的话，学生可以自由的安排自己课下的复习时间和学习进度，而且有利于学生在下一节课上更好地理解知识，并且这也有助于老师讲授知识更加的顺利，更加节省时间，教学效率和教学效果都会很好，课堂教学质量会越来越优化。
总之，随着教育程度的愈加激烈以及科技发展越来越进步，微课的形式在初中化学课堂上已经逐渐地流行起来，并且在其他课程上也高效的运营起来，微课对于学生和老师来说都具有很大的积极性作用，但是在之后的发展过程中，老师更要不断创新，不断提升自己，为学生提供更好的教学内容。微课要向学生展示重难点以及有价值的东西，高效地将微课利用到初中化学课堂之中去，让学生的学习能力和课堂教学效果得到进一步的提升，所以一定要充分利用好微课短效精悍，高效，集中这些优点，将微课的优点深入贯彻到初中化学课堂教学当中去，强强结合，努力使初中化学课堂更加完善。
参考文献：
[1]刘师贵.微课在初中化学教学中的应用[J].中学生数理化.教与学2016(11):72.
[2]蔡建世.基于微课视域下的初中化学教学改革尝试[].新课程研究，2016(06):76.