导读:本文包含了交往生态论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,生态课堂,师生互动
交往生态论文文献综述
杨刚[1]（2019）在《谈谈小学数学生态课堂教学中师生的交往互动》一文中研究指出在新课程教育理念的指引下,小学数学教师更加重视为学生构建良好的生态课堂。生态课堂作为一种新的教学模式,有助于促进师生之间的交往与互动。要实现师生交往互动,就要加强小学数学实践知识的教学,科学合理地创设小学数学生态课堂教学问题,还要采用对话式的数学教学模式。(本文来源于《学周刊》期刊2019年23期）
陈祎,成媛[2]（2019）在《脱贫攻坚背景下宁夏生态移民心理距离与交往意愿实证研究》一文中研究指出心理距离是影响宁夏生态移民交往意愿形成的重要因素之一。通过将心理距离划分为时间距离、空间距离、民族文化距离、社会距离四个维度,将交往意愿划分为主动交往和被动交往两个维度,利用Pearson相关系数法分析生态移民心理距离与社会适应各维度之间的相关性,研究发现,生态移民心理距离与社会融入呈显着的正相关关系。基于此,文章通过空间距离、经济距离以及文化心理距离叁个维度提出合理控制移民村人口规模、实现企业及移民间的联动合作、寻求多元文化的共通价值等措施,进一步拉近移民心理距离,促进移民社会融入,帮助移民实现"稳得住、能致富"的目标。(本文来源于《西南民族大学学报(人文社科版)》期刊2019年07期）
谭洪平[3]（2019）在《生态系统视角下大龄孤儿学生人际交往问题的研究》一文中研究指出一般而言,在中学生时期的学生同时也处在青春期,在这个时期,人的生理和心理机能都得到不同程度的变化发展,在这个时期的发展情况直接决定了日后青少年的人生走向。在这一时期中学生会有各种发展性需求,其中人际交往的需求是最为急切的需求。对于孤儿中职学生而言,他们特殊的成长背景、养育经历以及所在环境,对于他们产生了极大的影响,使得他们在心理和行为方面产生了许多的问题,进而在人际交往方面也表现出各种各样不同的问题。而由于孤儿中职学生缺少家庭的支持,没有正确的示范榜样,导致他们在成长过程中产生了各种人际交往问题;在孤儿学校的成长过程中,由于学校老师忙于教学任务和管理工作,对学生的心理方面关注较少,人际交往问题并没有及时得到解决;在与朋辈群体的交流沟通中,问题不仅没有得到缓解,反而相互影响,问题的程度加深,再加之中职学生对学习缺乏兴趣,沉迷于网络,网络文化的不良影响更加对问题起到推波助澜的作用。如果不及时解决他们的人际交往问题,随着中职学生的毕业,他们的问题将会影响到日后正常的人际交往。在以上背景之下,笔者以实习老师的身份进入辽宁省光明学校实习,在实习期间对该问题进行研究,运用文献法、访谈法、行动研究法、自然观察法等方法对中职学生进行观察和访谈,了解了在这些孤儿中职学生的人际交往现状以及现存的问题。在对这些存在问题的学生成长的各个系统进行研究后分析导致问题的原因,并尝试利用小组工作并辅以个别访谈的方法对存在人际交往问题的孤儿中职学生进行辅导,探索解决孤儿中职学生人际交往问题的方法。在社会生态系统理论视角下,总结和反思实务探究过程之后提出了针对于孤儿中职学生人际交往问题的解决模式。以期对于孤儿中职学生的人际交往问题的解决有理论和现实的作用。(本文来源于《沈阳化工大学》期刊2019-06-14）
卢双[4]（2019）在《自媒体时代主体间性大学生交往生态优化研究》一文中研究指出自媒体时代,信息获取方式变更、动态信息源的形成等变化,促使主体间性内涵深化,进而影响大学生交往的生态环境。文章通过研究自媒体时代下,交往主客体的立体交互式作用,从科层、熟人和陌生人叁个场域关系分析问题,提出"以人为本"强化主体对话、"自我教育"强化思想意识、"与时俱进"强化信息时效这叁个方面。为优化大学生的交往生态,构建理性交往体系,寻求大学生思想政治教育的改革路径,做好"以人为本"的德育工作提供指导。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年08期）
刘姝利[5]（2019）在《生态系统理论视域下大学生人际交往能力提升路径》一文中研究指出大学生的人际交往能力是影响其心理健康的关键因素,本文从生态系统理论视域来探寻影响大学生人际交往能力的因素,从微系统、中系统、外系统、宏观系统四个层面探讨家庭、学校、网络、社会等对大学生人际交往的影响,并针对性提出提升路径。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年08期）
秦红英[6]（2019）在《小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考》一文中研究指出随着新课程标准的颁布与实施,传统教学方式的弊端显现,生态课堂所倡导的以学生为主体的教学方式被广泛接受,并在教学过程中进行了积极的尝试。构建良好的生态课堂愈发受到教师的重视,事实也证明了,这一新的教学模式不仅突破了传统教学模式的一些禁锢,而且还有利于加强师生的交往互动。但是在小学数学生态课堂的师生交往互动中还有一些需要我们改进的现状,而本文也将针对相关内容进行思考。(本文来源于《中华少年》期刊2019年08期）
翟鹏玉[7]（2018）在《交往理性与生态美学建构》一文中研究指出交往哲学是当今哲学的重要内容,其交往理性与话语伦理学所建构的主体间性是生态美学建构的重要来源。通过天人的相互承认是人类针对生态危机问题解决的重要实践。因此,生态美学是一种实践哲学,是一种理论与实践合一的元哲学。(本文来源于《广西科技师范学院学报》期刊2018年06期）
王光民[8]（2018）在《浅析小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考》一文中研究指出数学作为教育体系中传统的科目之一,一直以来在各个阶段的教育中占有重要的地位,小学数学作为数学教学的基础阶段也是一直以来都被家长和教师所重视的,随着生态课堂概念以及素质教学的提出和推进,小学数学课堂的教学环境已经出现了很大的变革。师生交流互动作为教育研究的传统课题也再一次被提出,作为新环境、新目标下的小学数学生态课堂的师生互动交往的探究也需要进一步的发展和创新。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2018年08期）
黄叁玉[9]（2018）在《分析小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考——县级课题小学数学课堂有效互动的策略研究活动心得》一文中研究指出随着教育体制改革的不断深入,小学数学生态课堂的打造逐渐受到社会各界广泛关注.在教学过程中,师生交往互动对学生的成长发育具有重要作用.目前,小学数学教学中还存在许多问题,教师要根据学生的认知水平,创新改进自身的教学模式,加强师生交往互动,提高数学教学效率.因此,本文针对小学数学生态课堂中师生交往互动存在的问题进行分析,提出相关策略.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2018年18期）
边智颖,惠良虹,惠晓萌[10]（2018）在《新媒体环境中的美国青少年数字生态——《交往、浏览、钻研:青少年在新媒体社会环境中的生存与学习》评析》一文中研究指出当前青少年广泛使用新媒体,但是家长和教育工作者对于青少年使用新媒体心存疑虑,一方面肯定新媒体对学习带来的巨大变革,另一方面担心青少年在使用新媒体的过程中产生依赖,甚至受到色情、暴力等信息的危害。文章通过对《交往、浏览、钻研:青少年在新媒体社会环境中的生存与学习》一书进行介绍,以期帮助国内学者了解美国青少年的新媒体生态概貌,从而为研究人员和教育工作者提供参考。(本文来源于《世界教育信息》期刊2018年13期）
交往生态论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
心理距离是影响宁夏生态移民交往意愿形成的重要因素之一。通过将心理距离划分为时间距离、空间距离、民族文化距离、社会距离四个维度,将交往意愿划分为主动交往和被动交往两个维度,利用Pearson相关系数法分析生态移民心理距离与社会适应各维度之间的相关性,研究发现,生态移民心理距离与社会融入呈显着的正相关关系。基于此,文章通过空间距离、经济距离以及文化心理距离叁个维度提出合理控制移民村人口规模、实现企业及移民间的联动合作、寻求多元文化的共通价值等措施,进一步拉近移民心理距离,促进移民社会融入,帮助移民实现"稳得住、能致富"的目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交往生态论文参考文献
[1].杨刚.谈谈小学数学生态课堂教学中师生的交往互动[J].学周刊.2019
[2].陈祎,成媛.脱贫攻坚背景下宁夏生态移民心理距离与交往意愿实证研究[J].西南民族大学学报(人文社科版).2019
[3].谭洪平.生态系统视角下大龄孤儿学生人际交往问题的研究[D].沈阳化工大学.2019
[4].卢双.自媒体时代主体间性大学生交往生态优化研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[5].刘姝利.生态系统理论视域下大学生人际交往能力提升路径[J].传播力研究.2019
[6].秦红英.小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考[J].中华少年.2019
[7].翟鹏玉.交往理性与生态美学建构[J].广西科技师范学院学报.2018
[8].王光民.浅析小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考[J].当代家庭教育.2018
[9].黄叁玉.分析小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考——县级课题小学数学课堂有效互动的策略研究活动心得[J].数学学习与研究.2018
[10].边智颖,惠良虹,惠晓萌.新媒体环境中的美国青少年数字生态——《交往、浏览、钻研:青少年在新媒体社会环境中的生存与学习》评析[J].世界教育信息.2018