云南省玉溪市新平县平掌乡小学653100
摘要：本文探究在小学阶段的民族文化教育的重要性，探究目前小学民族文化教育中存在的失范和不足，并结合教学经验提出小学民族文化传承的教育手段，以更好地促进学生的民族文化修养和情怀。
关键词：小学民族文化教育
随着全球化进程的加快和经济的高速发展，我国的社会进入到了一个高速发展的时期，但是现代化的建设在给我们带来物质飞越的同时，外来文化对于传统的民族文化也造成了一定程度上的冲击。尤其对于小学生来说，现在他们处于价值观建立的关键时期，需要正确的引导和教育，学校作为传播文化的重要场所，在中华民族文化的传统教育上承担着十分重要的责任。
一、小学阶段开展民族文化教育的必要性和重要性
1.小学生处于价值观形成的关键时期。小学阶段是一个人发展和成长的重要阶段。他们是祖国未来即将冉冉升起的太阳，是一个国家的未来，是能够实现中华民族的伟大复兴的关键因素。所以，他们的价值观和人生观是否正确，将直接决定着未来中国将会走向何处，他们身上肩负的不仅是自己的责任，更是关乎未来整个中华民族的整体素质，他们背负着的，是整个国家和民族的重任。但是，由于小学生的思想还不够成熟，在这个价值观念形成的重要时期，他们在这个阶段的性格形成的过程之中，很容易受到外界各种因素的干扰，他们乐于接受新鲜的事物，但是辨别是非的能力较弱。周围不断变化的环境和日新月异的经济发展会给他们的思想价值造成很大的影响，物质生活的富足对于他们来说，既是一次全新的机遇，也是一次不小的挑战。
2.中华民族文化的魅力与意义。民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化。包括物质文化和精神文化。民族文化直接反映了该民族的历史发展的水平。民族文化对小学生具有一定的教育意义。民族文化汇聚成人们自身的素养逐渐积淀为民族心理、民族品格，使我们的民族获得持续不断的精神力量。
二、小学阶段民族文化教育现状及问题
1.学校对于民族文化教育不够重视。学校在小学生的民族文化教育中发挥着主体作用，但是就目前的现状而言，学校对于民族文化教育不够重视，并未形成系统的文化教育方式，主要的形式是通过小学语文课进行传达，这样的教育过于肤浅，没有形成一个真正有效的教育环境。校方的不重视导致的民族文化教育的片面化是小学阶段民族文化教育面临的第一个问题。
2.中华民族文化教育内容选择不深入。就现在的教育来看，关于民族文化教育内容的选择大多是来自于教材，学生从教材中学习中华民族的传统美德，了解津津乐道的传统故事。但是与此同时，这些内容大多是基于学习的基础上进行，学生仅仅是从语文教材中对于传统和民族文化有了粗浅的认识，但是并未对其思想的形成真正产生本质的影响，因此，这样的教育敷于表面，需要进行进一步强化和深入。
3.缺乏文化底蕴深厚的专业教师。在选任教师时，主要看重的是教学能力，而对于民族文化修养不做过多的考评，这就造成了部分学校存在教师民族文化素质水平不高的情况。小学生的民族文化教育关键就在于教师，但是许多教师在教育的思想上观念比较落后，墨守陈规，有的文化底蕴和文学修养不足，无法全面推进民族文化教育。
三、小学阶段实施民族文化教育的具体策略
1.提高整体重视程度，建立系统的教育计划。重视校园文化的整体建设，从根本上提高对于民族文化教育的重视程度，运用不同的方式进行民族文化宣传，为学生们营造一个整体的感受环境，形成相关的管理制度和规定，定期举行民族文化知识竞赛或者类似的校园活动，让学生对于民族文化的认识从理论拓展到实践中，在潜移默化中培养他们的人生观和价值观。
2.课程内容进行阶段化，丰富民族文化教育形式。要重视课程设置的设计，阶段性地渗透民族文化，让学生在学习的时候感悟到民族文化的魅力，体会到民族精神的伟大。课程内容要有序，让学生能够深入地接受教学内容和内容的讲授、考核，使我们的学生真正从教学活动中获得应有的文化传播。此外，还可以丰富民族文化的教育形式，开设第二课堂，引导学生了解中国的书法、古筝、国画等具有民族文化的艺术形式。
3.提高专业修养和素质，适应民族文化教育的需要。教师在工作中不断提高自己的素质，不断丰富自己的文化底蕴是进行民族文化教育必不可少的前提和保证。教师的基础首先是要提高自己的道德修养，教师作为小学生思想上的引导者，他们的行为关系到学生价值观、世界观的形成。教师要在工作中逐步地提高自己的民族文化修养，树立“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”的思想原则。培养爱国、明志、持节、自强、诚信、知耻、重义、尚勇、好学、审势、求新、勤俭、奉公的优秀品格。始终坚持爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。切实在生活中实践社会主义核心价值体系。树立正确的世界观、人生观和价值观，为更好地进行民族文化教育打下坚实的基础。
参考文献
[1]刘子云民族团结教育实践模式研究[D].中央民族大学，2015。
[2]龚莉娟小学语文教育实施中国传统文化教育研究[D].四川师范大学，2015。