导读:本文包含了认知主题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:认知发展论,教育启示,德育素养,教学活动
认知主题论文文献综述
王倩[1]（2019）在《基于认知发展论的小学生数学德育素养主题活动设计——以“分数的意义和性质”为例》一文中研究指出小学数学虽然是一门理科学科,但是其中也蕴含着丰富的情感和德育素材。在新课程改革的深化之际,教师要以学生发展为教学出发点,基于认知发展理论的视角进行小学数学德育素养主题活动设计,旨在更好地调动学生的积极性,激发学生兴趣,培养学生的德育素养,落实立德树人的教育根本任务。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
魏利霞,李林[2]（2019）在《《复活节之雨》的孤独主题:基于语料库的认知文体分析》一文中研究指出研究以WordSmith为工具,对纳博科夫的短篇小说《复活节之雨》从文体特征和主题两方面进行认知解读。结果发现:首先,与纳博科夫用英文直接创作的小说相比,其英译作品在词汇多样化、句式多样化上的复杂度都较低;其次,关键词分类分析与主人公梦的解析都揭示了该小说的孤独主题,体现了人与人之间的疏离感和无处可逃的孤独感;再则,参照语料库大小虽对关键词提取的数量有影响,但对关键值较高,排序靠前的关键词并无影响。(本文来源于《成都师范学院学报》期刊2019年10期）
李军[3]（2019）在《关于档案工作者的节日主题活动的认知》一文中研究指出档案工作者的节日,是具有相关性、群体性、周期性,以及相对稳定的内容和程式的特殊时日。它的主要来源是日常衍生。起源大多与环境和人文相关,是适应档案事业发展而衍生出来的节日,从一小部分人倡导,到后来广为流传。档案工作者的节日主题活动,将进一步增强广大档案工作者的归属感、认同感、尊重感、荣誉感,为奋力推动档案事业向好向上发展提供强大的价值引领力、文化凝聚力和精神推动力。(本文来源于《黑龙江档案》期刊2019年05期）
张焕新,肖于[4]（2019）在《《格林童话》的主题与儿童道德认知研究——以《灰姑娘》为例》一文中研究指出《格林童话》是世界童话的经典,自问世以来深受世界各国儿童的喜爱,一个重要的因素是其内涵深刻,对"假、恶、丑"进行鞭挞,对"真、善、美"进行赞颂,能够对儿童的价值观、人生观和世界观进行指引,同时也对儿童心理健康十分重要。本文将以《格林童话》中的经典故事《灰姑娘》为例,运用语言学和儿童道德论的相关理论分析《灰姑娘》的主题与儿童道德认知的关系,进一步阐释童话故事对儿童心理认知机制发展的促进作用,从而对我国儿童读物的发展给予一定的借鉴,对儿童心理认知给予更多的关注。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年22期）
郭金林[5]（2019）在《高职标准化主题班会教育模式研究——基于认知差异分析视角》一文中研究指出目前高职院校主题班会,在学生思想教育方面无法形成有效的育人作用,在一定程度上制约着新形式下大学生思想政治教育的时效性和创造性。本文意在对高职院校学生认知差异进行分析的基础上,确定标准化主题班会的个性化主题,形成线上线下标准化主题班会资源库,通过"双主线"并进式标准化主题班会模式的研究,保证高职院校人才培养目标的实现。(本文来源于《现代教育》期刊2019年07期）
李哲琳[6]（2019）在《美术疗法应用于轻度认知功能障碍老年人的效果探析——以怀旧为主题的美术疗法应用示例》一文中研究指出目的评价以怀旧为主题的美术疗法应用于轻度认知功能障碍老年人的效果。方法选择2017年11月到2018年11月养老院的轻度认知功能障碍老年人患者88例,按照奇偶法的要求对其分组,平均分成实验组(44例:怀旧主题的美术疗法)与对照组(44例:基础的护理引导),分析认知功能分数生活能力分数与生存质量分数。结果实验组的认知功能分数生活能力分数与生存质量分数优于对照组,数据之间的比较呈现出差异性,P<0.05。结论在轻度认知功能障碍老年患者实际护理的过程中,采用怀旧为主题的美术疗法,有助于促使认知功能的恢复,有着很好的推广优势。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年19期）
刘金,方城[7]（2019）在《基于深度学习的区域认知主题研学活动设计——以河西走廊地理研学夏令营为例》一文中研究指出区域认知是地理核心素养的重要组成,研学旅行活动为区域认知的培养提供了真实、开放的情境。作为一种以发展学生的高阶思维为目标的教学理论,深度学习与研学旅行的教育方式相适应。以深度学习理论的观点指导区域认知主题研学活动设计,有利于发挥研学旅行这一深度学习创新形式的积极作用,促进区域认知素养的培养。以河西走廊地理研学夏令营为例,阐述基于深度学习理论设计区域认知主题研学活动策略:精选研学地点创设真实情境;设计深度地理问题,引导学生深度理解;整合学习内容,培养学生综合思维;选择形成性评价,引导学生反思。(本文来源于《热带地貌》期刊2019年01期）
李煜[8]（2019）在《探究“主题式”区域地理教学,培养学生区域认知能力》一文中研究指出伴随新课标的不断深入,让现代教育教学工作出现了翻天覆地的变化。初中阶段的地理教学在初中阶段的教学中比较重要,同时还是评定学生中考成绩的一大标准,老师如果想要有效展开地理教学,提高教学质量与学生的地理素养,对于目前的教学一定要展开相应的整合。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年06期）
李莉莉[9]（2019）在《当代认知科学中心智具身性主题的内涵及出路》一文中研究指出认知科学中心智具身性主题的核心内涵有叁个:认知是具身的活动,身体塑造认知,用身体思考。前两个内涵旨在探讨心智的身体经验起源以及与动物心智的连续性,但如果在所有水平上都强调心智以身体经验为基础则有失偏颇。实际上,具身认知进路仍然需要说明人类心智在哪些方面区别于动物心智,人类心智是如何在身体经验的感知运动水平上逐渐发展出一些高级的形态,那些高级形态是否在某种意义上可以被称为离身的。用身体思考与延展认知概念虽然意欲弥补具身认知进路在高层次认知能力解释力上的不足,却混淆了认知与认知媒介、认知与认知发生背景的区别。因此,心智具身性的合理且有意义的出路或许应该是,在进化的视角中探索心智的起源和发展问题。(本文来源于《河南科技大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
周苗慧[10]（2019）在《小学数学主题单元教学的认知与实施策略分析》一文中研究指出在小学教学的过程中,数学是一门十分重要的学科,很多学生在面对小学数学学习的时候经常存在畏难的心理,这对于学生的成长和发展产生了不良影响。教师要关注小学数学活动探究课程,关注学生的思考能力,让学生拥有一个明确的学习方向。教师想要提升小学数学教学的质量,就应该对教学策略进行优化,实行主题单元教学模式。这样小学数学教学就会变得更加清晰,并提升学生的学习能力。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年04期）
认知主题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
研究以WordSmith为工具,对纳博科夫的短篇小说《复活节之雨》从文体特征和主题两方面进行认知解读。结果发现:首先,与纳博科夫用英文直接创作的小说相比,其英译作品在词汇多样化、句式多样化上的复杂度都较低;其次,关键词分类分析与主人公梦的解析都揭示了该小说的孤独主题,体现了人与人之间的疏离感和无处可逃的孤独感;再则,参照语料库大小虽对关键词提取的数量有影响,但对关键值较高,排序靠前的关键词并无影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知主题论文参考文献
[1].王倩.基于认知发展论的小学生数学德育素养主题活动设计——以“分数的意义和性质”为例[J].中国校外教育.2019
[2].魏利霞,李林.《复活节之雨》的孤独主题:基于语料库的认知文体分析[J].成都师范学院学报.2019
[3].李军.关于档案工作者的节日主题活动的认知[J].黑龙江档案.2019
[4].张焕新,肖于.《格林童话》的主题与儿童道德认知研究——以《灰姑娘》为例[J].法制与社会.2019
[5].郭金林.高职标准化主题班会教育模式研究——基于认知差异分析视角[J].现代教育.2019
[6].李哲琳.美术疗法应用于轻度认知功能障碍老年人的效果探析——以怀旧为主题的美术疗法应用示例[J].文化创新比较研究.2019
[7].刘金,方城.基于深度学习的区域认知主题研学活动设计——以河西走廊地理研学夏令营为例[J].热带地貌.2019
[8].李煜.探究“主题式”区域地理教学,培养学生区域认知能力[J].新课程(下).2019
[9].李莉莉.当代认知科学中心智具身性主题的内涵及出路[J].河南科技大学学报(社会科学版).2019
[10].周苗慧.小学数学主题单元教学的认知与实施策略分析[J].新课程(上).2019