浙江省台州市天台县平桥镇中心小学317200
摘要：地球环境随着现代工业的发展和人口的增长变得越来越槽糕，环境污染问题日益严重，已经影响到了人们的日常生活，因此提高人们的环保意识，让人们从小事做起，从我做起，积极加入环境保护的大队伍已经刻不容缓。小学美术教育课堂不仅是能够培养学生的审美能力，同样也是能够提高学生环保意识的重要阵地，教师要将环保教育融于日常的美术教学之中，从绘画创作教学、美术工艺教学、美术欣赏教学与实践活动等方面培养学生的环保意识。本文就从这四个方面阐述了培养学生环保意识的具体措施。
关键词：美术教学环保意识绘画创作欣赏教学
一、在绘画创作中培养学生的环保意识
1.利用启发式教学，激发学生创作思维。兴趣是学生最好的老师，对大自然的一切都充满着好奇与探求欲是小学生们的天性。美术教学要与学生的兴趣爱好、个性特征相结合，将美术教学与自然融合在一起，让学生们能够在美术学习中将他们的所见、所感、所想用视觉描述出来，多采用启发式的教学方式，使学生的创作思维得到充分的激发。例如在讲《大树的故事》一课时，教师不仅要为学生讲述教材中的内容，还要从网上、课外书籍上收集整理一些各种各样的树的图片或者视频，在课上向学生展示并介绍，让同学们对大树的色彩、形状、特点和树林的用途等有更多的了解，让他们认识到树木是小动物们的家园，也是人们的好朋友。此时再向学生们展示由于人们的乱砍滥伐使树木数量减少而引起的沙尘暴、泥石流等图片，通过图片、视频的展示让学生们直观地感受到树木缺失的危害，认识到环境破坏所带来的灾难，由此提高同学们保护环境、关爱树木的意识。教师可以以向同学们提问的方式引导学生展开思考，如：树林都有哪些作用？可以采取怎样的措施抵制沙尘暴和泥石流？同学们自身又能做什么关爱树木、保护环境的行动？提出问题启发学生思考，可以让学生独立思考，也可以让学生结组讨论共同提出问题的解决方法。当同学们积极思考、有所收获时，教师就可以要求学生将自己的想法画出来，通过绘画的形式用形象化的语言将学生们对环境保护的方法表现出来，如此一来既可以活跃课堂气氛，激发学生的思维，还能够极大地调动学生绘画的积极性，并让画出来的绘画作品充满新意和趣味。
2.利用环保作品，进行环保宣传。提高学生的审美意识与审美能力，让学生在积极的情感中提高想象力与创造力，将美术课程与学生的生活经验相结合，这是《美术新课程标准》中的明确规定。因此，要想达到这一规定的要求，美术教师在开展美术教育时就要多结合学校的实际情况和学生的生活实际，对教材进行扩充，多补充一些与环保有关的教学内容。如将社会各界的环保作品收集起来应用于课堂，边向学生展示边进行环保宣传，以培养学生的环保意识。
二、在美术工艺教学中培养学生的环保意识
1.勤俭节约，培养学生环保习惯。在美术手工课上会用到各种各样的美工工具，《美术新课程标准》中要求要以校园和社会生活中的资源进行美术教学，要尽量运用自然环境资源。因此在上手工课时，教师要尽可能地要求学生使用环保可再利用的材料，如牛奶盒、易拉罐等废弃包装盒来代替那些买来的彩色卡纸，要让学生从一点一滴做起，从自己做起，保持环境卫生。在讲《拓印树叶真有趣》一课时，由于教学内容是让学生对树叶进行拓印，为了环保，教师在上课前就要要求学生只能用地上的落叶，不能摘树上正生长着的树叶。将环保教育融于美术手工课中，不仅可以让学生亲自动手体验到手工制作的乐趣，更能够让学生们懂得每个人都有环境保护的义务，了解原来生活中的一切废弃物也能被制作成精美的工艺品，从而让学生的环保意识与能力得到提升。另外，在美术手工课上还有一个对学生进行环保教育的好时机，那就是在课程结束前对手工工具进行收拾整理的环节。快要下课时，教师需要提醒学生将还可以再次利用的废纸、边角材料放到材料袋中，将不用的物品扔到垃圾筐中，将工具材料都收拾好，将掉到地上的垃圾都打扫干净，教育学生环保是一种责任、节约是一种美德，从而培养起学生节约资源和保护教室环境的好习惯。
2.收集废旧材料，激发学生创造思维。只有学生真正参与到教学活动中来，对教学内容感兴趣并亲身实践，才能真正激发学生们的创作思维。为达到这一教学目标，教师可以要求学生自己去收集、寻找、制作各种可用于美术课堂的材料，鼓励学生通过不同途径去收集废旧材料，对现代生活中的垃圾用充满艺术性的手法进行美术创作，有利于减少污染、改善生活环境与保护环境。在平时的美术教学中，教师可以和学生一起分析探讨如何使用这些收集来的废旧材料进行美术创造，如可以用铅笔皮、橘子皮贴成小女孩的裙子，用蛋壳、椰子壳做成卡通娃娃，用牛奶袋的反面制作成少数民族的银饰，用废酒瓶结合沙子制成沙瓶，用可乐瓶、易拉罐、废旧木板搭建成建筑模型等等。通过这些环保小制作，能激发学生的创作思维，让学生体会到创作的乐趣，同时又能使废物回收再利用，变废为宝，对环境保护作出贡献。
三、在美术欣赏教学中培养学生的环保意识
1.观察欣赏，唤醒学生关爱大自然。形态各异的花草树木、生龙活虎的野生动物以及美丽辽阔的秀丽山川等都是小学美术教学中供给学生欣赏的内容。在进行美术欣赏教学时，除了课本教材上的内容，教师还可以随时补充一些与教学内容相关的环保教育内容。例如在上《美丽的自然物》一课时，教师不仅需要向学生们展示介绍大自然中动植物的图片和山川河流的图片，用生动的语言诱发学生对大自然的喜爱之情，还可以向学生介绍一下当前由于环境污染所造成的后果。这些可爱的小动物每年都会有一个物种从地球上永远消失，不仅动物，许多植物也濒临灭绝。这时教师可以向学生展示一些地球环境逐渐恶化的图片，引导学生思考：如果环境继续恶化，那么之前看到的那些秀丽山川与动植物还会那么美丽、充满活力吗？之后让学生认真思考，在整堂课的欣赏与思考中，烘托学生对自然环境的喜爱与忧虑、对地球环境与动植物生存状态的关怀，从而促使学生提高环保意识，让学生对环保问题更加关注。
2.增加课外阅读，欣赏环保作品。美术教师在开展日常教学时要避免将教学内容局限在课本教材之中，和语文教学一样，美术教学也需要积极开发与利用多方面的课外资源，通过增加课外阅读丰富学生的经验、开阔学生的眼界。
四、在实践活动中培养学生的环保意识
1.走进大自然，领悟大自然的美。艺术来源于生活，生活是艺术创作的素材库，美术教学不能局限于课堂之上，教师要多带领学生走出教室，走进大自然，让学生亲身与大自然接触，感受来自大自然的气息。要让学生在大自然中了解鸟类昆虫的生活环境，观察花草树木的季节变化，并注意引导学生观察受污染前后自然环境的不同，如引导学生比较清澈的湖水和被污染的河水，通过直观观察让学生体会到环境保护的重要性。教师还可以鼓励学生亲手放生小鱼或者种种花草，到动物园中跟小动物们交朋友，让学生与大自然充分接触，以提高学生对自然的强烈爱心。
2.深入生活实践，参与环保创作。教师可以组织学生参与以环保为主题的绘画比赛，或者带领学生去欣赏一些艺术家们变废为宝的艺术创作，启发学生们对废旧材料的创作新意。
参考文献
[1]费华萍让环保教育走进我们的美术课堂.科学大众(科学教育),2012,1。
[2]施伊轩幼儿美术教育中环保意识的培养研究.江苏教育研究,2011,29。
[3]汤扬幼师专业应重视手工教学.职业技术,2010,6。
[4]杜静兰美术教学中环保意识的培养.改革与开放,2010,07,25。
[5]张冰让美术课堂回荡“低碳”之歌——谈小学美术教学中对学生环保意识的培养.美术教育研究,2013,10,25。
[6]赖姝伶基于美术课堂教学内容的小学生环保意识培养.教育教学论坛,2010,02,25。
[7]苏循娟美术教学中培养环保意识的探索.美术教育研究,2015,09,25。
[8]林卓盈合理利用美术教学环节设计是树立学生环保意识的有效途径.考试周刊,2011,11,08。