（解放军第九五医院普外科福建莆田351100）
摘要：目的应用关键词提炼的方法提高实习生对自理能力评估内容的记忆。方法以传统记忆方法为对照组，以利用关键词提炼记忆方法为实验组，比较不同记忆法对实习生记忆自理能力评估内容持续时间。结果实验组记忆持续时间明显比对照组久（P<0.05）。结论应用关键词提炼方法记忆自理能力评估内容时间持久，印象深刻。
关键词：关键词；实习带教；自理能力
[abstract]ObjectiveKeywordextractionmethodisappliedtoimprovetheinterntotheself-caroabilityevaluationcontentoofthememoro.MethodIntraditionaimemorymethodascontrolgroup，theuseo-keywordstorefinememorymethodforexperimentalgroup，comparodifferontmnemonicmemoroforinternduraOono-self-caroabilithevaluationcontent.ResulfExperimenthimemorolongdumtionobviouslythanthecontrolgroup（P<0R5）.（ConclusionKeywoodextroctionmethodoappidhmemoroself-caroabilithevaluationcontenttimeIus0ng，deepimprossion.
Keywoixls：keywoixis；P^dcticeteaching；Abilitetecarefor
自理能力评估是我国分级护理标准要素指标体系应涵盖的关键内容之一，为临床护理级别的评定提供科学的理论依据m。而分级护理则是根据对患者病情的轻、重、缓、急及其自理能力的评估，按照护理程序的工作方法所制订的不同护理措施及遵医嘱给予不同级别的护理121。因此，自理能力评估判断的正确与否尤为重要，临床上护士对自理能力评估内容的掌握也尤为重要。为了使自理能力评估内容更简单的学习和记忆，使其更好的在临床评估中使用，我科在对自理能力评估内容进行学习和讨论后，提炼出护理关键词，通过临床实习生带教，取得了较好的效果，现介绍如下。
1资料与方法
1.1设立组别
选取新入职实习生60名，将其平均分为实验组及对照组。对照组30名按照传统方法进行记忆，实验组30名按照关键词提炼方法对自理能力评估内容进行记忆。入科时对两组同时对自理能力评估内容的考核，之后两组按照各自记忆方法学习一周后、一月后、三月后再次进行自理能力评估内容考核，比较两组成绩。
11护理关键词的提炼
关键词的抽取是自然语言处理中的基础与核心技术。通常对非结构化文本的自动处理，如自动文摘、文本聚类、自动问答等，均需要先进行关键词抽取。关键词是表达文档主题意义的最小单位，能够概括文档的主题信息。传统的抽取方法是一件文档中词汇的统计信息，计算各词汇的权重，抽取关键词13。所以，如何对信息进行有效的分析、处理和提取显得尤为重要。
自理能力评估分为十个内容，每个内容对应有不同的评估内容和分数，具体见中文版Barthel指数评定量表M。在熟读和掌握评估内容之后，由我科护士提出关键词"进""修""便""行"四个关键词。即"进"：进食；"修"：修饰、洗澡、穿衣；"便"：控制大便、控制小便、如厕；"行"：床椅移动、平地行走、上下楼梯。每个关键词所代表的自理能力评分总分分别为10分、20分、30分、40分，数据按递增的顺序排列形成一定的规律，与对应的分值一目了然，方便记忆。见表1
2结果
实验组及对照组对自理能力评估内容考核结果，未学习前两组成绩P>
005，差异无统计学意义；学习一周后、一月后、三月后两组成绩P<0.05，差异具有统计学意义。见表2。
3讨论
3.护理关键词提炼有助于自理能力评估内容的掌握护理是克服或预防自
理缺陷发展的，或为不能满足自理需求的个体提供帮助151，所以，如何正确判断出患者的自理能力，准确实施生活护理级别，既可以充分发挥患者自理能力的潜能，又能针对性满足患者生理需要，提高患者生活质量，是护士需要重视和值得探讨的一个问题。对于新入院的患者，做好自理能力评估是护理分级的第一步，对于刚进入临床的实习生，学好自理能力评估也是跟患者接触的第一步。根据实验结果，使用关键词提炼记忆自理能力评估内容，可以有效的长时间记忆，使实习生能快速对患者进行自理能力评估，对掌握新入院患者病情有很大帮助。
3.护理关键词的使用有利于临床带教临床实习是护理实习生将理论知识
应用于实践的过程，是护理实习生成为合格护士的重要环节，更是培养高素质护理人才的重要手段5。如何快速有效地让实习生对所学知识进行记忆并应用于临床一直都是需要探讨的难题。能够对所学临床知识进行快速记忆，这对于将知识应用于临床有着极大的帮助。而关键词提炼记忆法能够有效提高记忆力，并且关键词所提炼出的词语都是所学内容的重点，这也使实习生对于所学知识能够有更直接的认识，能更快地掌握知识，使临床带教工作能更好地开展。
3.3护理关键词提炼有助于护士综合能力的提高记忆能力是学习的基础，思维能力是学习的核心，英国的记忆之父东尼?博赞提出5，通过对关键记忆工具的使用，例如数字、词语和图像等，有效地运用记忆技巧，可以使得记忆能力及思维能力锻炼得更强、更高效。提炼护理关键词，要求对评估要点精炼概括，使评估内容层次分明、重点突出5，这不仅仅需要护士有丰富的临床经验，能更好地把握核心要点，同时还要有较强的思维能力，通过理解、分析、筛选、概括，准确提炼出护理关键词。在提炼护理关键词的过程中，通过对自理能力评估内容的解析概括，使护士更好地掌握了自理能力评估内容，培养了护士在对内容总结归纳方面的能力，使思维更加积极发散，提高了思维能力，同时对于记忆工具的使用也提升了记忆能力，进而使得护士的综合能力得到提高。
参考文献
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